爱心的力量

在班主任工作中，我发现学生最讨厌一味说教的老师。根据学生的这种心理，我在与学生谈话时，注意倾听学生的意见。我校装潢专业９５０１班的学生由于刚从实验技校转来，无论是思想状况，还是文化基础都不尽如人意。我接手担任这个班的班主任后，经常深入到学生当中了解他们的喜怒哀乐，尽力帮助他们解决生活上、学习上的困难。为了激发学生的学习兴趣，我常常利用双休日带他们到美术学院、美术馆看画展；为了提高他们的专业水平，我亲自到著名画家阳日老师家里，请求他为我们班上课。阳老师是位名人，工作相当繁忙，但经不住我三番五次的请…     

母亲的眼睛

本学年我担任八（2）班的班主任。七年级时六七个最调皮捣乱的学生分进了我这个班，他们不安心学习，小错不断，大错也犯，把班上搅得乌烟瘴气。谈心，家访，鼓励，批评，一切招式都用尽，还是不见一点成效。后来，我利用发生在他们身边的一件小事，却改变了他们。     

抄别人的作业对吗

谭星姐姐： 我们班的某些同学常常抄别人的作业，有时也抄我的作业。给他们抄吧。我认为这是错误的；不给他们抄吧，他们就不理我。为了这事，我得罪了好几个同学。您说，我应该怎样做才好呢？     

一起“错案”

去年暑假,我班考上大学的学生聚餐,摆了好几桌,把我请了去。我是他们的班主任,和他们相处了三年。这个班的学生学习努力,也很活跃,给我带来不少快乐,也带来不少压力。眼下不少学生都考上二本以上院校,即将走上大学的殿堂,这给了我不少安慰。     

发现亮点促学生成长

案例描述： 刚开始预初年级的数学教学时,我就发现班中的几位学生很聪明,每日常规的数学授课内容一学就会。而且他们课堂上思维敏捷,发言积极,乐于讨论。小A也是他们中的一员,他爱表现,好胜心强,在课上常常为一些数学问题与同学争得面红耳赤。虽然有时他们的讨论会中断教学过程,但我没有因此打断他们,反而会适时再抛出一些问题让他们思索和探究。     

浅谈数学教学个别化目标确定与达成

我班共有12名弱智学生，他们来自全市各小学，由于特殊的生理原因，他们在小学学习阶段，学习成绩始终处于末位，学习能力很差，根据他们的特殊情况，在教学中采用了个别化教学的模式，效果较好。     

别让“听话”泯灭了学生的个性

上学期学校让我担任初三（二）班班主任．我首先习惯性的向原班主任和任课老师了解班级情况。他们向我介绍最多的自然是哪些学生学习刻苦、成绩好,哪些学生经常不遵守纪律、成绩差。在他们的话语中,无一例外的提起一个学生的名字——张晨．说到他时,又无一例外地称赞他“认真”、“听话”。带着这样的印象,我接过了三（二）班。     

用心培育 绽放花朵——我的教学心得

2009年我带了美术班。耳闻这个班的学生基础薄弱,学习积极性不高,上课纪律不好。然而我把他们看成是我的孩子,从不嫌弃他们。我想首先得用一颗极公正的心去对待他们,让他们找回失去的自己,然后爱上课堂,爱上学习。下面就是我一年来的心得体会。     

如何转化英语学习后进生

后进生是学习、表现、思想都有待改进的学生,每个班的后进生一直是各位老师最头疼的事情之一。他们也渴望获得好成绩,但基于种种原因,他们的成绩往往不理想,怎么转化他们呢？下面就英语教学为例,谈谈我个人的一些看法。     

小学生英语学习分化的原因及对策

我现在任教四年（2）班和四年（3）班的英语,我已教了他们4年,比较熟悉学生的个性特点。虽然大多数学生已经能用流利的英语进行日常交流,但仍然有部分学生学习被动,开始出现了两极分化现象。     

浅谈初中藏族学生物理学习能力的培养

多年的初中藏文班物理教学实践,我发现学生的物理学习能力是学好物理的关键,要培养和提高藏文班初中生的物理学习能力,应该从藏族学生的学习情感、动机、兴趣三个方面着手,使他们具备基本的物理知识学习能力,并为今后继续学习奠定一定的基础。     

尊重学生要从一点一滴做起

在一次主题为《互说悄悄话》的班会上,我十分惊讶地发现,我班的孩子不敢和我说心里话。他们和我说的只是一些客套话。尽管我给每位同学用心形纸写了一句肺腑之言,但孩子对我说的话使我感到他们和我之间的距离很大,不肯和我说心里话。对此我很苦恼。     

我只能这样爱着你——说说班主任的心里话

“特别的爱给特别的你”。不知谁说过“一个人的转变并非易事”．那么一个班级的转变更是难上加难。我接手的五0一班．班风不正．班纪特差。学生绝大多数是特困生。他们的个性品质、家庭状况、学习状态等等情况。全校人都知道。当教导主任将学生花名册交给我时．我有些惶恐。这样的班级我能带好吗？我能推辞吗？我只能鞭策自己,既然领导信任．     

爱是前提

<正>是她"咯咯"的笑声引起了我的注意。据我所知,对这个班的学生来说,学习句型可不那么有趣。这是5月初,我在洛杉矶中南部的一个贫民区教六年级。尽管我已经当了三年教师,但这个班学生的表现已经达到了我的忍耐极限,我已打算到了暑假就与他们说再见.     

爱是前提

<正>是她"咯咯"的笑声引起了我的注意。据我所知,对这个班的学生来说,学习句型可不那么有趣。这是5月初,我在洛杉矶中南部的一个贫民区教六年级。尽管我已经当了三年教师,但这个班学生的表现已经达到了我的忍耐极限,我已打算到了暑假就与他们说再见。     

由一对双胞胎姐妹想到的——关注英语学困生

一、案例背景与分析 新学期开始，我又接了三年级新班。初学英语的学生对英语充满了好奇。为了更好地激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯，我精心设计了课堂上的每一个环节和每一个活动。一次，在三（二）班的课堂上，正当学生们兴致勃勃地参与教学活动时，     

玩球的教育

玩是孩子们的天性。我班的男学生就特能玩,还真玩出个模样:在校内率先自发组织了班的篮球队和足球队。课间、晚放学后都能在球场看到他们搏杀的身影,假日里更是他们训练的好时机。本学期与四(1)班的篮球友谊赛中,他们以24:6大获全胜,然后向五年级挑战,居然以22:16取胜。一开始,有的老师建议我禁止他们的行为,担心影响学业,但我并不这样认为,我认为只要引导得当,不但不会影响他们的学业,还能促进他们的学习和思想的提高。     

让创新之花在乡村初中盛开

我们学校是一所农村初中。2009年,我在学校教904班语文课。这个班有几个学生不想学习,其中汗志勇、汪洋、邓洪琴是出名的“厌学生”。他们经常迟到、早退、缺课。     

爱是前提

<正>是她"咯咯"的笑声引起了我的注意。据我所知,对这个班的学生来说,学习句型可不那么有趣。这是5月初,我在洛杉矶中南部的一个贫民区教六年级。尽管我已经当了三年教师,但这个班学生的表现已经达到了我的忍耐极限,我已打算到了暑假就与他们说再见。     

《走访外口小学》活动案例及活动方案设计

这一课题是依据初二(6)班学生的个性特点确立的。(6)班学生生活条件普遍较优越，但学习氛围不够浓厚。我想通过“走访外口小学”这一课题让他们了解流动儿童艰难的求学经历和贫困的生活状况，从而学会珍惜，更加勤奋好学。(6)班学生的另一大特点是活泼热情，对身边的事物充满好奇，待人真诚友善。我想在这次的课题研究活动中让他们充分发扬自己的优点并加以引导，培养他们的社交能力及与人沟通的艺术。