关于游戏材料提供的一点思考

从心理学的角度分析．在游戏中．幼儿通过对玩具、物品的摆弄和操作,其语言、情感、想象等心理活动都频繁发生,有力促进其身心全面发展。对于这种“玩具”“物品”．我们可以理解为“游戏材料”。从现实的角度来看,教师是游戏材料的决定者、制作者、提供者,但是从对幼儿游戏状况的观察中．我们还是会发现由于游戏材料提供不当而带来的一系列问题。思考教师在游戏材料提供中所存在的问题．     

影响幼儿行为发展的媒介 玩具与教具

一、前言幼儿行为的发展与玩具有很密切的关系,中外学者早已多方论及,但大多从游戏的观点来谈论玩具,很少从玩具本身论述与儿童的关系。本文的目的,将从玩具的角度来探寻其对幼儿行为的影响,使有意为幼儿设计玩具,或提供玩具给幼儿游戏者及老师的教学与父母的亲手游戏,在教具与玩具的使用上,能以新的角度看待,有较正确的依据,这样才有益于幼儿行为的发展。     

发展宝宝大肌肉动作的游戏之四 平衡(适合2岁半到3岁的宝宝)

头顶布包走游戏目的:发展宝宝的平衡能力。准备:玩具平衡木、布包、没有盖儿的纸盒,以上物品也可用其他物品代替。游戏玩法:妈妈把玩具平衡木在地上摆好(如图),把没有盖儿的纸盒放在玩具平衡木的一端。宝宝把布包顶在头上(手不要扶布包)从玩具平衡木的另一端开始走,走到有纸盒的这一端时,低头将布包放进纸盒里,再按原路返回。注意事项:宝宝可反复做这个游戏,然后妈妈帮他数一数,纸盒里有多少个布包。看看谁能追上我游戏目的:发展宝宝的平衡能力。准备:用大积塑(或其他物品)拼接的玩具平衡圈。游戏玩法:两个宝宝先站在玩具平衡圈的同一直径上…     

玩具与幼儿游戏

鲁迅先生说:“玩具是儿童的天使。”卡连柯也曾说过:“玩具是游戏的中心,有中心,游戏就玩不起来。”可见玩具和戏材料是开展游戏的必要的物质条件。(一)利用自然物和废物做成玩具为了使游戏更有乐趣,发展幼儿的造力,教师要为幼儿选择合适的玩具,和幼儿一起收集自然物、废旧物品等,为游戏的材料,如用松果做树,旧的圆笔芯做体温计,塑料废笔杆、泡沫边角做成糕点,泡沫粒切成各种颜色的药,汽水瓶盖里的橡皮做硬币等。虽然些是用自然物和废旧物品做成的玩具,但很形象,游戏材料丰富多样,幼儿玩角色游戏就更逼真了。(二)幼儿自制玩具,发挥幼儿的积…     

棋盘上的坐标

许多玩具或游戏有丰富的数学内涵,例如中国象棋、国际象棋、跳棋等．如果从数学角度探究这些玩具或游戏,可以寓教于乐、开发智力．近几年中考也出现了不少这类题．本文从点和坐标的角度研究这类问题的思考方法,供参考．     

儿童战争游戏的价值及指导建议

游戏是促进幼儿发展的重要途径.其中.战争游戏普遍存在于世界各地的幼儿游戏之中,这种游戏的武器玩具既包括仿真的刀、枪、剑等玩具,也包括幼儿自制的或象征为武器的其他物品,如笔、塑料瓶等,幼儿幻想自己成为超级英雄,与其他幼儿进行“武力对抗”.战争游戏由于形式特殊使其备受争议,常被成人禁止.实际上,如果指导得当,战争游戏可以促进幼儿多方面的发展.     

小班幼儿争抢玩具现象的成因分析及干预对策

学前期是儿童发生攻击性行为的一个高发期和不稳定期,年龄较小的幼儿发生攻击性行为的原因大多是争夺物品和游戏空间,在幼儿园中的具体表现就是在游戏时没有得到自己想要的玩具或者在活动场地分配上发生分歧。以小班幼儿争抢玩具为例,从幼儿自身、教师、幼儿园、家长等方面对幼儿产生攻击性行为进行原因分析并提出相应的干预对策。     

培养宝宝观察力的游戏(适合一岁～两岁的宝宝[下])

说一说,拿一拿准备:两个小玩具(或其他物品,下同)、两个小袋子(或其他物品,下同)。游戏方法:当着宝宝的面,家长把两个小玩具分别装进两个小袋子里,并将袋口收紧(或拉上小袋子的拉链),然后问宝宝其中一个小玩具在哪个小袋子里,并让他把这个小玩具从小袋子里拿出来。     

如何有效利用废旧材料发展幼儿的能力

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动.”我们身边的许多废旧物品,就是我们取之不尽、用之不竭的教玩具制作材料,用其制作的教玩具,不仅能节约能源、保护环境,而且也可以让幼儿在操作中促进想象力和创造性思维的发展,让其脑、手更灵巧,体验到游戏的快乐.     

玩具与儿童的想像力

普拉斯基做过一些实验,其中一个是以玩具为变量,比较两种结构不同的玩具对儿童游戏的影响。结果表明,结构简单的游戏材料,如积木、泥、简单的娃娃,比完全逼真的(与物品极相似的)玩具更能激发儿童的想像。因为这些简单的玩具可以有多种用途,留有很大的想像余地,不易使儿童感到厌倦;而结构性强的玩具则有功能的局限,留给儿童想像的余地较小。     

科学项目游戏材料投放的原则和内容

科学项目游戏材料是用于进行科学游戏项目开发的玩具、物品、半成品、废旧物等,它是幼儿开展科学游戏的支柱和物质媒介,也是教师进行教学活动的重要帮手和辅助工具。通过科学项目游戏材料投放创设的环境,能够激发幼儿的游     

人人都爱玩具

<正>何谓玩具？百科全书的定义非常宽泛,解释为“可以被人用来把玩的物品”。考古学家说,远古时期由于劳动工具较为笨重和复杂,儿童不能直接学习使用,于是古人发明制作了微型的生产工具——“玩具”,帮助儿童在游戏中练习掌握使用工具的基本技能。教育学家说,玩具是游戏的工具。游戏不是儿戏,是学习;玩具不是玩物,是一本“教科书”。     

游戏材料与儿童健康

儿童的游戏往往需要凭借一定的游戏材料。所谓游戏材料,是指以玩具为主的一切可以用来满足儿童游戏需要的物品。成人为儿童提供游戏材料的初衷是为了使儿童更好地游戏,以愉悦身心,但事实上并非所有的游戏材料都能提供给儿童。根据日本 1988年的统计,家庭用品对儿童致害排列前 5名的是：烟草、医药品、玩具、化妆品、体温计①,因此,玩具 (及其他游戏材料 )对儿童健康的影响不容忽视。在人们对游戏价值的认识不断深入,儿童游戏材料越来越丰富多样的今天,游戏材料对儿童健康的影响及托幼机构对游戏材料的管理尚缺乏应有的关注,本文对…     

水上游戏

炎热的夏季,小朋友们总喜欢到有水的地方去嬉戏、玩耍。在保证安全的前提下,父母可利用这个机会,领着孩子玩一些水上游戏。游戏一:打捞物品道具准备:各类体积较大的玩具等物品(塑料、木制、铁制均可)若干,带长柄网兜或塑料筐1只。     

从一次小型调查看幼儿对玩具的需求

一、问题的提出 　　通过对幼儿游戏活动开展的研究，我们发现，玩具材料的提供和投入直接影响着幼儿在游戏中的表现。为了更好地开展游戏，促进游戏水平的提高，我们想从幼儿的角度来了解，他们究竟喜欢什么样的玩具，对幼儿选择玩具做了一次小型调查。 　　二、研究过程 　　(一 )被试：在江苏省省级机关第一幼儿园随机抽取小、中、大班各 16名幼儿，其中男女各半。 　　(二 )材料：将开展角色游戏用的玩具及一些废旧材料制作的玩具，陈列在桌上，其中有不同型号的餐具、家具及部分家用电器玩具。 　　(三 )方法：观察法 　　第一步：请每…     

游戏进化论

<正>3位父母关于游戏与玩具的“回忆杀”,3位专家不同角度的儿童游戏观,一所有创意的幼儿园的游戏空间营造。在孩子的成长过程中,游戏始终是最重要的事。虽然我们小时候的游戏、玩具和今天孩子的游戏、玩具有了非常大的变化,但是孩子的成长与游戏的紧密关系却依然坚固如初。     

发展宝宝手眼协调能力的游戏(适合3～6个月大的宝宝)

拍拍打打真有趣准备:在房间里悬挂一些拍打后能发出响声的玩具(或其他物品,下同)。游戏方法:家长抱着宝宝,用自己的一只手握着宝宝的一只手去拍打悬挂着的玩具,使玩具发出响声,吸引宝宝不断地去拍打。     

让废旧物品在沙砾中重现光彩——浅谈如何在幼儿玩沙活动中利用废旧物品

《幼儿园工作规程》明确指出:"玩是幼儿的天性,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展的规律,以游戏为基本活动"。玩沙游戏是幼儿童年的欢乐、自由和权力的象征。丰富多彩的玩沙游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增强幼儿的知识,发展智力、培养能力,同时也给我们带来了许多的快乐。本文针对目前幼儿玩具日益科技化、电子化、价格高昂化的现状,特别指出利用废旧物品制作幼儿玩沙玩具的意义和作用,详细介绍了玩沙工具分类、制作方法以及在玩沙活动中利用废旧物品的注意事项。     

你愿意做这些游戏吗?

这里推荐的几个游戏活动是给四至八岁孩子的。游戏箱里的各种玩具物品(如帽子、雨伞、纱巾、眼镜等)都是为孩子们熟知的。游戏活动不仅向孩子们提供娱乐,而且还能使他们认识并了解象征性的世界,丰富词汇,发展口语。     

区域活动后的材料整理

区域活动暂告段落。幼儿开始整理玩具。在“娃娃家”游戏的幼儿不愿意把包裹起来的物品打开放回原处,他们说准备明天“郊游”用。考虑到游戏延续的需要,我没有坚持让幼儿把玩具放回原处。而有些教师则认为,区域活动后必须把材料放回原处,否则会破坏活动