农村初中语文课堂教学有效性策略初探

新课程改革给农村初中语文教学注入了新的活力。与过去相比,课堂更开放了,气氛更活跃了,资源更丰富了,手段更先进了。然而,笔者在下乡督导中发现,当前农村初中语文教学仍然存在不少问题,导致了课堂教学的效率低下,阻碍了课程改革的深入推进。那么如何提高农村初中语文课堂教学的有效性呢？笔者从以下三个方面谈点粗浅的看法。     

浅谈新课改下的农村初中语文创新教育

我校是一所农村初中。农村初中语文教学难,农村初中语文课改的实践更难。初中语文教学的根本出路在于改革,语文教学离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力。我们农村初中语文教师必须与时俱进,积极投身课改,勇于探索,不断创新,为培养更好更多的具有创新能力的社会主义建设者作出应有的贡献。     

农村初中语文教师培训的针对性与实效性研究

农村初中语文教师培训应当具有针对性,也应当具有实效性.其针对性指向农村语文教师需求什么、用什么满足需求,其有效性指向让农村初中语文教师清楚教什么和怎么教.农村初中语文教师需求的是：如何独立自主、富有创意地解读文本;如何针对各种文体实施文体教学;如何根据自我性情气质展开个性化教学.农村初中语文教师培训凭借专家出思想、一线教师出教学案例、指导教师出交流指导、培训学员出实践尝试来满足农村初中语文教师的需求.农村初中语文教师培训的实效性体现在如何让农村初中语文教师清楚教什么和怎么教,这能促进初中语文教师正确筛选教学内容和合理安排教学过程.农村初中语文教师培训在时间紧、任务重的情况下必须精心选择,认真组织,确保培训的内容让农村初中语文教师受用一生一世.     

农村初中语文写作教学升格策略探析

语文写作教学一直以来都是初中语文教学的核心内容,也是初中语文教学的重难点。特别是在一些经济尚不发达的农村地区,由于缺乏优质的教学资源和教学实力雄厚的师资团队,在写作教学上仍旧存在着许多亟待解决的严重问题。本文将围绕"农村初中语文写作教学升格策略探析"这一话题,分析了现阶段农村初中语文写作教学存在的主要问题,基于此,提出几点农村初中语文写作教学升格策略,希望能够给广大师生带来帮助。     

试论农村初中语文作文教学的“困”与“惑”

作为语文教学主体内容之一的作文教学,是长期困扰农村初中语文教学的一大难题。针对《初中语文新课程标准》中的新理念,结合当前农村中学生的写作实际,以及多年的教学实践与思考,作者就农村初中作文教学的困惑和对策作了探讨。     

农村初中语文教学中的问题及改进策略

初中语文教学如何实施素质教育,近几年来,许多语文教育专家、学者和有识之士在这方面作了大量有益的探索,可喜可鉴。然而,以农村初中语文教学作为研究对象的人和文并不多见。下面,笔者想从农村初中语文教学的特殊角度出发,谈谈语文教学中如何实施素质教育这个问题。     

浅谈农村初中语文作文教学生活化

受传统教育观念的影响，农村初中语文作文教学还不尽如人意，作文教学一直是语文教学的薄弱环节，还存在一系列的问题。笔者结合自己教学经验，对农村初中语文作文教学生活化问题进行了一些有益的探索。     

初中语文作文教学中如何进行分层次教学

在我国教育改革持续深化的新时代,要想使初中语文作文教学更具有科学性、系统性和效能性,一定要在改革和创新教学模式方面下功夫,特别是由于学生的作文基础以及学习能力千差万别,因而应当在初中语文作文教学中更有效地开展分层次教学,这对于促进初中语文作文教学质量和水平的提升具有重要作用。本文对此进行了研究和探索,在分析分层教学在初中语文作文教学中的应用价值基础上,重点分析了初中语文作文教学应用分层次教学存在的制约因素,并就如何更有效地实施分层次教学提出了有针对性的改进措施,旨在为促进初中语文作文教学取得更大突破提供参考价值。     

农村初中语文教学艺术微探

农村初中语文教学质量低下,教师没有享受到教学成就感,学生也不愿意上语文课。新课程背景下的语文教学艺术是每一位教师都在关注的话题,本文探析了农村初中语文教学现状,就如何增强语文教学质量这一话题提出了几点意见。     

初中语文作文教学中如何进行分层次教学

在我国教育改革持续深化的新时代,要想使初中语文作文教学更具有科学性、系统性和效能性,一定要在改革和创新教学模式方面下功夫,特别是由于学生的作文基础以及学习能力千差万别,因而应当在初中语文作文教学中更有效地开展分层次教学,这对于促进初中语文作文教学质量和水平的提升具有重要作用。本文对此进行了研究和探索,在分析分层教学在初中语文作文教学中的应用价值基础上,重点分析了初中语文作文教学应用分层次教学存在的制约因素,并就如何更有效地实施分层次教学提出了有针对性的改进措施,旨在为促进初中语文作文教学取得更大突破提供参考价值。     

语文教学之“大而化之”——新课程理念下农村初中语文教学之新思考

随着语文教学改革的不断深入,尤其是素质教育的提出与实施,农村初中语文教学必须更新语文教育思想和观念,必须把改革引向更高的层次、更广阔的领域。“充实之谓美,充实而有光辉之谓大,大而化之之谓圣,圣而不可知之之谓神。”(语出《孟子·尽心下》)笔者从事偏远农村初中语文教学工作多年,近来重新审视自己的语文教学,     

体验教学在农村初中作文教学中的应用

作为初中语文教学的重要组成部分,作文教学一直是学生学习的重点和难点。而且作文主要考查的是学生的综合能力,情感表达、词语运用、文章构思等方面都可以通过写作来体现。但是在农村的初中作文教学中,受到各方原因的限制,学生的写作水平普遍较低,因此提高农村初中生的写作水平也成了现阶段初中语文教育工作者的首要任务之一。虽然教师在教学活动中也进行了相应的教学改革,其中体验式作文教学受到众多师生的青睐,但是在实际的教学中要怎样更具体地实施呢?以多年的教学经验为依据,对如何在农村初中作文教学中运用体验式教学谈一些感受。     

浅谈农村初中作文教学

长期困扰着农村初中语文教学的一大难题就是作文教学。结合《初中语文新课程标准》的新理念,联系当前农村中学生的写作实际,对农村初中作文教学作点探讨。     

对农村语文课堂教学有效性的研究

有效教学是通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。初中语文课堂不仅仅要教给学生理论知识,更要潜移默化地让学生掌握一定的能力,提高课堂教学的有效性。本文分析了农村地区初中语文课堂教学有效性的现状,探讨了影响课堂教学有效性的因素,并且提出了解决措施。     

也谈初中语文作文教学的思考

当前初中语文教学中,特别是农村初中语文教学中,学生的课业负担重,社会阅历、经验都不丰富,语文教师在指导学生进行写作的时候方法不多并相对滞后,这就导致了写作教学成为了初中语文教学中的一个难点。     

农村初中乡土作文及教学研究

作文是语文教学的重要组成部分,是学生学习语文知识的重要方式和途径,在实践中我们发现农村初中语文教学中,作文教学受到高度重视,在教学中出现了许多新的教学理念和方法,其中乡土作文教学受到师生的喜爱,对学生作文质量的提升产生了积极作用。乡土作文教学策略是新时期农村地区初中教学的主要方法,在实践中我们发现对初中语文教学产生了积极的影响,冲击了传统作文教学模式,对于初中语文教学来讲是一种新的突破和创新。     

新理念下的农村初中语文教学

农村初中语文教学因为其文化背景和可用资源与城市有所区别．这就决定了农村初中语文教学有其特殊性。在新课程背景下的农村怎样实践新课程．提高语文教学效果呢？     

我看农村初中语文教学

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“我国基础教育总体水平还不高，发展不平衡，一些地方对基础教育重视不够。进入新世纪，基础教育面临着新的挑战，改革与发展的任务仍十分艰巨。”这一阐述，对基础教育的改革与发展具有深刻的现实意义。语文教学是基础教育的重要内容，笔者在农村从事初中语文教学多年，对农村初中语文教学现状有一些认识与体会。一、农村初中语文教学现状应该说，改革开放以来，农村初中语文教学取得了令人瞩目的成绩，这是与广大语文工作者分不开的。但是，随着素质教育的实施，它也逐渐暴露出一些问题，突…     

对农村初中语文教学的一些思考

前段时间,我对课改以来农村初中语文教学的情况作了一些调研,发现了教学中存在的一些问题,也听到了一些教师提出的疑惑和意见。针对这些,我就农村初中语文教学中带有普遍性的问题谈谈个人的一些思考。     

如何构建农村初中语文高效课堂

语文学科是基础教育的重要学科,也是我们学习汉字、学说汉语的基础课程。当前,随着新课程改革的不断推进,构建小学语文高效课堂的呼声越来越高,改变传统教学模式,不断创新教学方式方法成了当前教学的主流趋势。任何学科的教学改革都需要因地制宜,结合当地实际情况。对此,在对农村初中语文进行改革的过程中,更需要结合当地教学基础条件和学生实际情况,有选择、有针对性地采取行之有效的措施,进一步促进农村初中语文教学取得实效。