浅议如何提高初中生学习思品的兴趣

教学不仅是一门科学,也是一门艺术。教学虽然没有固定的方法,但有一个相同的目标,那就是要提高教学效率。那么,在初中恩品教学中,如何提高教学效率呢？本文就如何提高学生学习思品课的兴趣,促进教学效率的提高进行相关阐述。     

在思品教学中如何激发学生的学习兴趣

本文从营造愉快的教学氛围、精心设问、强化实践环节、利用音乐教学、课堂讨论等方面阐述如何激发学生学习思品的兴趣。     

提高初中生学习思品课兴趣的点滴做法

自从思想品德课在中考中所占比分减少并且确定为开卷考试后,一些学校的领导、教师、家长及学生本人认为思想品德课不重要了。学生缺乏学习动力,对学习不感兴趣,许多教师也感叹:教之无味,学之无趣。思想政治课如何激发学生学习的兴趣,使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的,反思以往,很有必要,下面笔者谈谈     

如何提高初中思品课堂教学的实效性

思想品德课是初中的一门基础性文化课,是学校对学生进行德育工作培养的主要渠道,教师对学生开展思想课的主要目的是帮助学生树立正确的人生观和世界观。然而当下的学生对思品课存在偏见,作者结合多年的教学经验,探讨如何纠正学生对于思品课的偏见,让学生在学习中充满求知的兴趣。     

对初中思品课学习兴趣激发的思考

由于种种原因,初中生对思品课普遍不感兴趣、厌烦甚至反感,这样极大地影响了实际的教学效果和三维目标的实现。这是思品学科教师经常讨论并为之深感焦虑的问题。文章认为,有效激发学生学习思品课的兴趣是解决问题的根本。     

培养初中学生思品课堂学习兴趣的经验与思考

思品课老师在工作中不得不面临的一个问题是为数不少的学生在课堂上表现出对上思品课的厌倦情绪,有的学生上课无心听讲、不愿参加课堂学习活动,久而久之,对于本学科的学习就失去了兴趣。不仅影响了教师的教学工作热情和工作实效,更让学生的思品课学科学习呈现出令人担忧的状况。本着立足学生学习实际,通过作者在课堂教学中的摸索与思考,总结了一些提高学生学习兴趣的实践经验。     

优化思品课教学提高学生学习兴趣

对于初中政治课,很多学生都有这样的看法：既折服于它深刻的道理,又无奈它的晦涩难懂,所以,很多学生出现了对政治课学习信心不足,没有兴趣,成绩差等现象。究其原因,就是政治课对学生缺乏吸引力,给人的总是一副冷冰冰、干巴巴的面孔。     

培养学生思品复习课学习兴趣策略的研究

思品复习课理论性强,枯燥乏味.文章认为,教师可通过改变教学方法提高学生对思品复习课的学习兴趣,收到良好的教学效果,引导学生发挥主体作用,开发潜能,培养主动学习意识,从而强化教学效果.     

初中思品课教学中激发学生学习兴趣“七法”

爱因斯坦曾说"兴趣是最好的老师"。人们只有对某一事物产生兴趣,才能自发地开动思维,产生强烈的求知欲。在初中思品课教学中教师巧妙应用电化教学手段,精心创设教学情景,师生间进行平等交流,利用结果及时反馈学习情况,适时组织竞赛活动等,可以激发和培养学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。     

利用信息技术提高思品课堂教学效率

信息技术以其直观、鲜明的声、色、形等手段,能使教学情境变得生动、活泼,从而使教学情境变得活泼,从而调动学生对所学内容的注意和兴趣.将多媒体计算机引入课堂,在激发学生兴趣、拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好效果.文章以本人的工作实际经验就信息技术与中学思品课堂教学有效整合,如何提高课堂教学效果做以论述.     

利用信息技术提高思品课堂教学效率

信息技术以其直观、鲜明的声、色、形等手段,能使教学情境变得生动、活泼,从而使教学情境变得活泼,从而调动学生对所学内容的注意和兴趣。将多媒体计算机引入课堂,在激发学生兴趣、拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好效果。文章以本人的工作实际经验就信息技术与中学思品课堂教学有效整合,如何提高课堂教学效果做以论述。     

浅议如何有效开展初中思品教学

思品教学的有效开展有利于学生的健康成长,教师在教学中要立足校园生活和社会发展补充内容,对学生加强主旋律的引导和警示教育,为学生的成长营造良好的环境。     

浅议初中思想品德课学习兴趣的激发

思品课不仅向学生讲授一些理论知识,还要帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。思品课教师可以从建立良好师生关系、教学方式、课堂导入以及发挥学生主体作用、理论联系实际等五个方面来激发学生的学习兴趣。     

如何打造高效的初中思品课

思品课对中学生是非常重要的,思品课的教学最关键的因素是教师,教师必须适应新形势、更新观念、积极投身于课程教学改革之中。本文主要对教师的教学方法和如何激发学生兴趣进行探讨。     

如何提高农村初中思品教学质量

素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。全面提高学生的整体素质,逐步成为全社会的共识。在学生学习的诸多学科中,思品学科是素质教育的前沿阵地,是树立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。本文就如何提高农村初中思品教学质量进行了分析。     

充分运用教学资源提高初中思品课堂教学效率

课堂教学中最重要、最直接的资源是课堂资源,是由教师、学生、教材三要素整合起来的教学生态环境,课堂资源的开发利用,主要是指以上三种资源的开发与利用。另一方面在提供素材性资源的同时,提供了一些方法性资源,把学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸显出来。     

初中思品课学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的内在动力,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。我国古代教育家孔子说过：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生．而是从对客观事物的爱与热忱产生。”激发学生的学习兴趣．是各科都要注意的问题,对思想品德课来讲更为重要。学生只有对思想品德课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。以下就如何激发学生学习思想品德课的兴趣谈几点看法。     

如何在思品课教学中培养学生的学习兴趣

心理学研究表明：兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣,就能产生积极的学习热情,学生的学习才是主动的、积极的、热烈的。反之,学习没有兴趣,学习将成为一种沉重的负担,课堂教学也就缺乏生气,变得机械沉闷。美国心理学家皮亚杰也认为,所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。培养兴趣的方法多种多样，下面就谈谈本人在思想品德课教学中的几点做法：     

如何提高初中思品课堂教学的实效性

对学生进行道德教育、法纪教育、思想思品教育、人生观教育是初中思品课的重要内容。教学方法运用得科学合理,能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能,培养学生良好的思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍的效果。可见,提高初中思品课堂教学有效性必须有行之有效的方法。     

如何激发小学生学习思想品德的兴趣

学好一门课程,前提就是要对这门课有浓厚的学习兴趣,因为兴趣是学习最大的推动力。教师在教学的过程中要认真钻研教材,依照大纲要求和学生的实际情况进行有选择地处理,想办法达到激发学生兴趣的目的,从而进一步提高学生的思想品德。