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如果从哲学的角度来谈内容和形式的关系,那我可以毫不犹豫地回答:内容决定形式,形式服从于内容。但从音乐的角度来看它们,则不能一概而论地说成是内容决定形式。我们一般所说的内容和形式是指一个大的概念 相似文献
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张冉 《黄河之声(科教创新)》2016,(7):112-113
纵观音乐美学史发展的长河,音乐美学思想经历了漫长而曲折的发展历程,音乐的形式和内容及其相互关系是历代音乐家们思考、论述、研究的音乐美学核心问题,也是正确认识音乐美学学科中其他美学问题的关键。本文对"形式与内容的统一"音乐美学原则进行了深入探究,并从声乐演唱及教学的角度讨论了这一音乐美学思想的实践价值和指导意义,遵循并应用"形式与内容的统一"音乐美学原则有助于演唱者在注重提高歌唱技巧的同时准确表达声乐作品的丰富情感和精神内涵。 相似文献
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萧君和 《广东教育学院学报》2003,23(3):59-63
人口生产是人口艺的唯一源泉,与之相联,人口生产内涵的丰富性决定着人口艺内涵的丰富性。人口艺可以反作用于人口生产,而且,不论是从形式的角度来看,还是从内容的角度来看,这种与反映相对应的反作用都是多种多样的。 相似文献
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胡勇 《南昌教育学院学报》2004,19(1):67-68
形式是内容的存在方式 ,是内容的结构和组织 ;内容决定形式 ,形式必须表达内容才有实际意义。不同类不同科不同纲不同目的学报类论文 ,在形式上应作相应的区分对待。 相似文献
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形式与内容作为哲学上的一对范畴,二者的关系问题,历来是一个历久弥新的话题.本文主要想从文学作品的角度出发,分析其中的文学形式和文学内容的含义及二者的关系,通过分析,得出形式与内容统一的内在必然性. 相似文献
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刘思明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(5)
按照内容决定形式的哲学观点,在教学中,就是言语内容决定言语形式,言语形式为言语内容服务.这种推理的错误在于没有考虑到语文学科以及各个教学环节的特殊性.言语作品与言语作品教学,存在着本质的差异.在语文学科中,到底是言语形式起主导作用,还是言语内容起主导作用,不能一概而论,二者是动态平衡与互补整合的关系,这也决定了语文学科"工具性与人文性统一"是复杂的统一. 相似文献
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邵维加 《荆门职业技术学院学报》2000,15(2):29-34
该文从美学角度出发,偏重于谈形式,对“形式与内容的一体性”、“形式高于内容”、“相对的无形式的内容和无内容的形式”、“形式的内容性和内容的形式性及其转换”等鲜为人知或不为正统所认同的美学现象、特征和观点,作了有意义的探讨。目的在于拓展美学认识的思维空间,阐释一些“敏感”的美学现象,以引起同业关注。 相似文献
10.
《陕西教育学院学报》2017,(12):127-131
在黑格尔哲学体系中,内容和形式的关系是"内容决定形式,形式反作用于内容"。阿尔都塞在《论黑格尔思想中的内容概念》批判黑格尔的绝对整体性的内容是不存在的,并发现黑格尔颠倒了西方哲学史上传统的内容和形式的关系。他将被黑格尔弄颠倒了的传统的内容和形式的关系恢复到传统状态,为其后来"结构性因果关系"的提出奠定了理论基础。 相似文献
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英汉互译中形式意义初探 总被引:1,自引:0,他引:1
形式和意义(内容)的关系一直是翻译界的热门话题。围绕这一话题,仁者见仁,智者见智。文章试图从新的角度阐述形式和意义关系,提出形式是本身具有一定意义的意义载体,并指出形式意义传译的必要性和可能性,同时给出了处理形式意义的几种常用方法。 相似文献
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美学语境下的音乐语言具有多重意蕴,它对于揭示音乐艺术的本质,以及从其基本特征上去建立音乐内容和形式较为普遍的联系具有媒介作用。 相似文献
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罗显克 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(2):31-34
“美的规律”是马克思基于对人类社会生活的理解,从人类学角度提出的一个重要的美学思想。马克思把内容与形式放到审美活动乃至人类生活的实践活动过程中来研究和把握,把内容与形式辩证统一的规律,提升到人类社会生活和实践活动的合理性层次上认识和把握,具有深刻的人类学意义。 相似文献
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林六辰 《洛阳师范学院学报》2000,19(4):120-122,130
英国语言学家夸克等人对英语句子主谓数的一致问题归纳的三条指导原则 ,被我国英语语法学者广为接受并在教科书中予以介绍。从哲学角度看 ,意义一致是就其语言表达内容而言 ,语法一致或就近原则是就其语言表现形式而言。内容和形式是辩证的对立统一关系 ,内容决定形式 ,形式反映内容 ,两者相辅相成 ,对立统一。事实上 ,绝大多数英语句子都符合这一客观规律 ,即既在意义上又在语法形式上保持数的一致 ,两者不相符的情况只是极个别的。因此 ,指导英语句子主谓数的一致问题的惟一原则是意义一致原则。 相似文献
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本文从三个不同的角度,阐述了演奏者应该注意音乐作品形式与内容的关系。演奏者在演奏音乐作品时,如能正确地理解和处理这一美学问题,则会对其完美的演奏起到至关重要的作用。 相似文献
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薄海萍 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):9-9
音乐的形式与内容在音乐美学界是一个引起广泛关注与讨论的话题,音乐的内容与形式是一种很微妙的关系。对此我们要有一个辩证的认识。对音乐的形式与内容进行分析时,应站在实事求是的角度上客观地去看待它们。 相似文献
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对20世纪80年代以来的杜拉斯作品在中国的译介和研究进行了系统的梳理。从形式方面看,国内对杜拉斯作品的研究集中在文学风格、作品结构、小说语言等方面;从内容方面看,阐发杜氏作品主题则主要是女性主义角度、精神分析心理学角度。 相似文献
18.
罗青 《中国科教创新导刊》2008,(25)
本文着眼于从马克思主义哲学内容与形式的辩证关系角度对大学德育进行探索性研究,阐明了优化当前大学德育形式的紧迫性,说明了应该立足于大学生的利益来优化大学德育形式,还创造性地探讨了实现大学德育社会化的对策。 相似文献
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王放歌 《通化师范学院学报》2013,(9):105-107
理解音乐作品与音乐表演有着很密切的关系,理解音乐作品作为音乐表演艺术的前提,主张首先要理解音乐作品的形式,然后是理解音乐作品的内容,还要理解音乐作品的风格,这样才能很深刻地表现音乐作品。 相似文献