浅论教育和谐下的师德建设

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建和谐社会若干问题的规定》(以下简称《决定》),是我党历史上第一份关于构建社会主义和谐社会的纲领性文件。其中,对教育和谐也提出了明确的要求。如何在新的形势下促进教育的和谐发展以及师德建设,成为目前广大教育工作者所必须面对的新课题。     

新时期高校师德建设探微

高校师德建设的内容包括：政治过硬、信念坚定；爱岗敬业、献身事业；勤奋钻研、严谨治学；尊重学生、诲人不倦；注重形象、寓德于教；公正廉洁，身正为范；锐意进取、开拓创新。师德建设的途径：加强师德建设的领导，制订师德建设计划，奖惩措施等。     

论如何加强高等学校的师德建设

教师是知识的传播者、智慧的启迪者、精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者,教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响,加强高校师德建设是做好大学生思想政治教育的前提和关键.     

市场经济条件下师德建设新论

本认为,当前师德建设必须以现实性为基础,以具体性为出发点,以制度伦理建设为关键,只有采取实事求是的态度,一切从实际出发,才能建构造适应时代发展的新的有效的师德评价体系。     

论高校师德师风建设与党建工作的有机结合

随着社会主义市场经济的不断完善,当前高校师德建设面临着更多新的挑战。学院党组织在师德师风建设中始终处于核心位置,必须把党建工作与师德师风建设工作有机结合起来,通过舆论宣传、党员发展、党员培养、评价考核、激励保障机制等方面,推动两者共同促进,有效提高。     

浅析新时期师德建设及其基本保证

培养高素质的人才必须要有高素质的教师。教师的师德状况不仅反映教师队伍素质的高低,而且对学校的学风、校风以及整个教育的质量均有着最为直接的影响。本文就新时期普通高校体育教师的师德建设作了分析和探讨。     

论新世纪我国高校体育师德的规范与建设

笔者从分析我国高校体育师德建设面临的形势入手 ,结合素质教育对师德的要求 ,提出了以爱岗敬业为重点 ,以爱生善教、以身立教、精业博学为主要内容 ,作为新世纪我国高校体育教师的师德规范     

黑龙江省高校师德考核评价体系建构的研究与实践

新时期高校师德建设存在重业务要求轻师德培养,对师德培养和师德考核流于形式等现象。如何建立和完善新时期高校师德评价体系,是我们迫切需要完成的任务。本文针对目前出现的诸多问题,借鉴一些成功经验,提出了兼顾统一性和地方性的高校教师师德规范建设的一些思考和建议;建立符合实际情况的师德评价体系,为今后开展师德评价及奖惩工作,提供科学、可行的理论依据。     

以制度建设推动高职院校师德建设的基本途径

加强制度建设,是加强高职院校师德建设的重要路径选择。因为制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。要建立完善工作领导机制、学习培训机制、师德建设主题活动机制、民主评议机制和社会监督机制,通过制度建设,提高高职院校师德建设的科学化水平。     

广州市区中学体育教师师德建设现状与发展对策研究

为了更好地了解广州市区中心体育教师师德健身情况,促进体育教师师德水平的提高,本文运用文献资料、问卷调查等研究方法,以广州市区中学体育教师师德情况为调查对象,通过研究,得出以下研究结果:广州市区中学体育教师对师德建设政策文件了解较少,有违反师德的状况发生,学校对师德建设部门的设置程度、监管力度等有待提高。因此,要继续提高广州市区中学体育教师对政策文件的了解程度,建立健全师德监督机构,并有效发挥师德监督机构的重要作用,严格执行,提高师德建设质量。     

高校青年教师的婚恋压力现状调查

本研究采用自编高校青年教师婚恋压力量表,对武汉地区5所高校300名35岁以下青年教师进行调查.结果发现:①高校青年教师婚恋压力包含5个方面:伴侣压力、家庭压力、性压力、异性压力、经验压力;②高校青年教师存在较大的婚恋压力;③未婚青年教师婚恋压力较大.     

高校青年教师科研能力现状及发展对策研究

科学研究是高校基本职能之一,青年教师是高校教师队伍的新生力量,代表了高校科研的创新能力。然而由于各种内外因素的制约,现在高校青年教师经常对科研活动感到力不从心。高校亟需从多途径提高青年教师的科研意识与能力水平。     

密切关注七种错误倾向切实加强体育教师的师德师风建设

本文结合体育教学实践,分析揭批了体育教学中容易出现的七种错误倾向,提出教师要针对这七种错误倾向进行认真查摆对照,使体育教师的师德师风建设得到切实加强。     

高校青年教师身体健康与体育运动的关系调查分析

运用问卷调查、数理统计、文献资料等研究方法,对高校青年教师身体健康与体育运动的关系进行调查分析进行调查分析。结果表明,高校青年教师身体呈亚健康的占多数,而且随年龄的增长而增长;对身体形态的满意度不高且存在一定的性别差异,女教师比男教师对体形的满意度稍低;对体育锻炼与健康问题都有较高的认识：认为认为体型与体育锻炼有关、认为体育运动能增强心情愉悦感、认为体育运动是促进健康的有效手段。     

影响辽西地区高校青年教师体育消费的因素

运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对影响辽西地区高校青年教师体育消费的因素进行调查研究,并针对具体情况提出相应对策,以期更好地推动辽西地区高校青年教师健身运动的开展。     

论基于师德的幸福高职体育课堂建设

在分析幸福课堂的内涵,幸福课堂对高职体育教育的影响,以及师德对幸福体育课堂建设的重要性的基础上,探讨基于师德的幸福高职体育课堂建设的四种途径：将体育精神融入师德,完善幸福课堂建设;升华师德观念,强化幸福体验;在教学中坚持师德准则,将幸福课堂标准化;在体育教研中贯穿师德意识,将教学过程幸福化。     

高校新入职青年教师身心健康状况的调查研究

目的:了解高校青年教师的身心健康状况,为进一步研究高校教师的身体状况提供基础。方法:选取47名湖北省某普通高校人才引进的青年教师进行体质测试和心理问卷调查,利用统计方法分析该群体的身心状况。结论:新入职青年教师总体健康、情绪角色功能、心理健康较差,在学历、性别、婚姻状况方面整体不具有差异性,但结婚可以提高青年教师的社会功能;在超重或肥胖率上存在严重风险;在安静心率和血压方面存在风险;身体素质较同龄全国标准其他成年人群有差距,如柔韧性和平衡性不好、力量弱等体质问题。     

高校青年教师应努力提升驾驭课堂的能力

针对一些高校青年教师缺乏助课环节及教学过程实践训练的现状,结合多年教学经验,探讨各种切实可行的方法,有利于高校青年教师驾驭课堂能力的提升,逐渐形成自己的教学特色,使他们尽快地成长为优秀的高校教师。     

论师德建设与学校体育教学

1师德建设的重要性 1．1师德建设是完成教师职责的需要 教师的职责是教书育人,通常来说,教书育人是教师在教学过程中,有目的、有计划地使学生在获得知识能力的同时,树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观的过程。教书育人是教师的崇高职责,也是教师对社会应尽的道德义务,能否自觉地做到教书育人,是衡量教师道德水平高低的重要标志。     

“摇篮”孕育青春梦想 以体育人结伴成长——谈青年教师队伍建设

上海市杨浦区打虎山路第一小学体育组青年教师占比高达70%,是一支年轻、有活力的队伍。然而,教龄短、经验少等问题制约了青年教师的专业发展,影响了教育教学质量。基于此,本文从价值引领、制度导行、多元培养、合作共行和梯队建设五个方面介绍了学校为助力青年教师全面发展,积极构建“五位一体”立体化育人体系,并取得了积极成效。