北京市普通高中通用技术（必修）教学设备配置标准（试行）

一、本标准依据教育部<普通高中课程方案(实验)>和<普通高中技术课程标准(实验)>之三通用技术及<北京市普通高中新课程通用技术学科教学指导意见和模块学习要求>制定.     

兴趣是学好《通用技术》的最好老师

<正>《通用技术》课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程,具有实践性、创新性等特征。这门课程本应容易激发学生的学习兴趣,但是,如果教师不注意挖掘课程价值、展现课堂教学魅力,学生的学习兴趣就有可能衰退或丧失。不少教师反映,学生在学习《技术与设计1》模块的开始几节课还有兴趣,越往后学习兴趣越低。下面我根据对通用技术的了解,谈谈对如何保持和提高学生学习通用技术兴趣     

2016新课标修订阅卷反思

<正>高中通用技术课程立足九年义务教育的基础,以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体,以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标。通过本课程的学习,学生将进一步拓宽技术学习的视野,学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能,掌握技术及其设计的一般思想和方法;具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题和终身进行技术学习的能力;形成和保持对技术的兴趣和学习愿望,具有正确的技术观和较强的技     

《机械技术应用基础》课程教学方法的探讨

<机械技术应用基础>课程是由<材料力学>、<理论力学>、<机械原理>、<机械零件>四门课程整合而成,本文通过对<机械技术应用基础>课程教学实践的总结,就如何提高学生学习这门四合一课程的兴趣,切实提高课堂教学质量等方面略作探讨.     

高职《电路分析》课程教学设计方法探索

电路分析是电子技术、自动控制技术、微电子技术、通信技术、信息工程技术等相关专业的一门很重要的专业基础课,对后续课程<模拟电子技术>、<数字电子技术>、<信号与系统>等的学习起着关键作用.对刚进入校园的高职学生来讲,该课程的学习有相当的难度.显然,采用有效的教学设计,让学生掌握电路分析的基本定律和基本方法是本课程教学的主要任务.本文利用现代教学设计理论结合课程特点对该课程的教学设计方法进行了简单的探索.     

《高级英语》网络教学模式的教改探索

<高级英语>是英语专业高年级必修的一门课程,旨在提高学生的英语综合运用能力.随着现代网络技术的快速发展和应用,<高级英语>的教学理念和学习方式也相应地发生改变.此文在总结<高级英语>教学目的和学生自主学习理念培养的基础上,依托网络教学平台,探讨了<高级英语>的网络教学模式的构建、学生在网络上自主学习的管理和学生测评体系等方面的实践教改模式.     

开好《通用技术》课程提升学生技术素养

今年秋季我省普通高中进入新课程实验后,将在高中起始年级开设<通用技术>课程,今后所有高中学生都要接受技术教育.<通用技术>课程是一门崭新的课程,所涉及的是有关技术的通识性、基础性内容,这对于高中课程来说是一个新的突破,对于我国劳动技术教育来说则是一次跨越.     

提高《电工学》教学效果的探索

<电工学>是机械类专业的通用课程,尽管目前对课程教学大纲进行了几次修订,降低了基础知识和基础理论的深度,增强了教材的实用性,但由于各种原因,学生学习这门课仍然感到比较困难.在教学过程中,笔者对学生感到难学难懂的内容进行了探讨和分析.从降低难度和提高教学效果出发,针对难点内容的特点,<电工学>以讲授为主的授课方式,从以下几方面进行了尝试.     

如何加强《机械制图》课的教学效果

<机械制图>是中等职业学校机械类专业的一门重要的技术基础课,它对训练学生掌握专业技术课程的学习方法,培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用.<机械制图>学习需要有较强的空间思维能力.要达到这样一种能力,在<机械制图>课的教学中就必须安排足够多的时问上机教学和练习.     

运用体验式教学法提高学生学习信心

<正>福建省开设实施通用技术课程已有九年了,由于各种因素造成这门课程教学形同虚设、难以真正深入铺开,这已是客观的事实。因此,怎样利用有限的时间抓住学生的心,培养他们学习兴趣,提高他们学习信心,就成了当务之急。本文所要阐述的是教师如何利用有限的课程资源,通过有效课堂让学生经历体验设计过程的教学方法,来激发学生创新欲望,以实现教学目标。通用技术课程与高考课目所不同的是学生评价课堂好坏的标准不再是能否帮助他们掌握知识与提高解题能     

《机械基础》教学方法谈

<机械基础>是职业高中机械类通用工种的技术基础课,通过学习将使学生掌握必要的基础知识和技能.笔者在教学实践中,运用了以下几种教学方法,有效地提高了学生的学习兴趣,取得良好的教学效果.     

浅谈技工学校《机械制图》课堂教学

<机械制图>课是技工学校机械类通用工种的一门重要基础课,是实现技工学校培养目标不可缺少的一门重要课程.学生如果不掌握机械制图基本知识和技能,就会给专业课学习和今后的工作造成极大的困难.为更好地教好这门课程,笔者谈点粗浅的看法.     

职业教育中机械制图课程改革分析

<机械制图>是工程技术类有关专业的一门技术基础课程.本文针对制图课程教学中出现问题,提出了课程改革方案.通过对课程改革的研究,提高学生学习兴趣,同时也培养学生工程意识,为今后课程学习打下良好基础.     

采用任务驱动教学法进行《系统与没计》教学的探讨

本文是对采用任务驱动教学法进行系统与设计的教学体会和总结.在文中论述了以电脑配置DIY任务驱动教学法进行<系统与设计>的教学设计和实践的过程,包括该教学方法运用在<系统与设计>教学中的设计思路、教学过程及对此方法的教学反思.以期改进通用技术课程的教学,提高通用技术课程的教学质量.     

职业教育中机械制图课程改革分析

<机械制图>是工程技术类有关专业的一门技术基础课程.本文针对制图课程教学中出现问题,提出了课程改革方案.通过对课程改革的研究,提高学生学习兴趣,同时也培养学生工程意识,为今后课程学习打下良好基础.     

怎样上好高中通用技术课

<正>高中通用技术课程以提高学生技术素养、促进学生全面发展为基本目标,发展学生信息交流与处理、技术设计与应用为基础的技术实践能力,努力培养学生的创新精神和人生规划能力。技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习,而且注重学生对技术思想和方法的领悟与运用,注重学生对技术人文因素的感悟与理解,注重学生技术学习中的探究、试验与创造,注重学生情感态度、价值观及共通能力发展,为学生应对未来挑     

谈《建筑材料》课程的教学

<建筑材料>课程是高职高专房屋建筑工程专业的一门专业基础课,一般在第一学年的第一学期或第二学期开设.由于学生的专业知识及其相关表象较为缺乏,加之<建筑材料>课程内容繁多,知识点之间缺乏必要的关联,导致<建筑材料>课程教学有很大的难度.如何激发学生的学习兴趣和积极性,既能充分开发学生以前生活与学习中所获得的与专业知识、技能相关的表象,又可为后续专业课程如<房屋建筑学>、<混凝土结构>、<建筑施工>等搭建坚实的平台,提高学生动手能力和实践技能,这是<建筑材料>课程教学改革的关键.     

《使用通用机床的零件加工》课程设计与数字化教学资源建设

在对学生就业岗位、典型工作项目进行调研的基础上,基于职业能力分析对<使用通用机床的零件加工>课程进行设计:依据与课程相关的职业能力,确定课程设置方案;对课程原有知识体系进行重构、序化;对学习单元、单元项目、能力层次与资源支撑、教学情境和师生关系等进行设计.同时.开发包括面向学生的各类学习文件与面向教师的各类教学指导文件在內的课程资料.     

如何在通用技术课程教学过程中建立发展性评价体系

高中新课程改革的一个重要内容就是评价的改革.在《通用技术》教学过程中,评价是与教学并行的同等重要的过程.通用技术课程学习的评价是对学生在这些知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观等方面的学习过程和发展状况进行定性定量的描述.本文通过对通用技术课程的特点及学生在通用技术课程学习过程中的身心发展状况的分析,阐述如何在通用技术课程教学过程中建立有益于学生身心发展且操作方面、行之有效的评价体系     

合理设计教学,提升学生创造能力

新课改如火如荼地进行,<通用技术>教材走入了高中课堂,作为贴近生活的一门课程,要求教师必须打破原有的教学观念,革新教学方法,让学生在课堂上得到创新思维和创新能力的培养.