希望学生比我强——记北京师范大学教授王昆扬

特殊的时代赋予了他特殊的经历,岁月的沧桑没有使他失去乐观的本色。王昆扬依然保持着那份坦然与平和,在自己热爱的事业中实现着人生的价值。作为教师,他以自己的实际行动践行着"学为人师,行为世范"的追求。     

挑战土壤污染修复新领地——记北京师范大学教授赵烨

赵烨教授长期从事环境科学、环境演变与土壤地理、土地整理及其生态环境影响评价等方面的教学与研究工作。他在土壤地理学、南极无冰区土壤与环境演变;土地开发整理、农用地等别-产能-健康评价及其土壤污染修复等领域颇有建树;在进行土壤环境诊断、农用地评价等工作的基础上,首次发现陆地棉能有效地将土壤耕作层中IB族重金属元素（Cu、Ag和Au）吸附并富集于其植株之中,     

著名学者教授启功

<正>启功先生，1912年生，北京市人。当代著名教授。先生博洽多通，于古文字学、古汉语、古典文学、古代文献、历史学、文物鉴定、书法、美术等方面，成就卓著，询为名家。现任北京师范大学教授、古典文献专业博士研究生导师、中国文物工作委员会委员、文物鉴定委员会主任委员、中国书法家协会主席、全国政协常委、政协文化组副组长。     

永恒的事业,终生的追求——记北京师范大学林崇德教授

永恒的事业, 创造自己崇拜的学生, 沸腾的脑海, 振荡着"秀才培养出状元郎"; 终生无悔的追求呵, 开拓"青出于蓝而胜于蓝"的格局, 永不消逝的志向啊, 展示了"长江后浪推前浪, 一浪更比一浪高"! 1960年5月,原先想当新时期"詹天佑"的林崇德,被班主任对教育的热情和执著所感动,决意接过老师手中的教鞭,把所有的志愿都填为"师范".高中毕业前夕,林崇德满怀青春的激情,写了这首<理想之歌>.     

北京师范大学百年纪念私记

今年是北京师范大学成立一百周年的纪念.校内教师90岁的人,只有三位了,互相回忆自己曾经承教的先师,几乎俱已仙去,即数起同辈的朋友,亦已寥若晨星.现在先就不可磨灭的印象中不可磨灭的先师说起.     

“希望学生比我强”——记国家级教学名师、北京师范大学教授王昆扬

他留守母校,执鞭教坛30年;他诲人不倦,勤勤恳恳固守在教学最前线;他躬耕不辍,著述丰盈,论文、著作、教材繁多且影响深远;他教研双精,于层层评选中脱颖而出,成为国家级教学名师。他,就是北京师范大学数学科学学院教授王昆扬。     

点燃学生心中那盏信仰之灯——记北京师范大学马克思主义学院王炳林教授

正北京师范大学敬文讲堂,全校博士生思政课"中国马克思主义与当代"的课堂上,一年级博士生李晓月正聚精会神地听着课。一堂课听下来,原本对课程预期会"枯燥无聊"的学生们却感到"惊艳",课堂内容的丰富和紧贴现实、讲解的妙趣横生让大家兴趣十足,对一个个热点话题的诠释和深度解读更让他们甘之如饴。下课时间到了,教室里自发地爆发出热烈的掌声。思政课成了学生满怀期待的课"这堂课真的很精彩,妙语连珠!丰富的事例背后是理论逻辑的深刻揭示。"李晓月用一连串的肯     

中小学教师如何教授现代文学作品——对话北京师范大学刘勇教授

本刊记者：刘老师您好!很高兴能邀请您做《小学语文》杂志“名家讲坛”栏目的特约嘉宾。目前各版本的小学语文教材中,收录了很多中国现代文学的经典作品,如朱自清的《匆匆》,萧红的《祖父的园子》《火烧云》,巴金的《鸟的天堂》等。作为一位著名的中国现代文学研究领域的专家,您是如何看待中国现代文学及其历史意义的呢？     

中科院院士北京师范大学教授孙儒泳

生态学家孙儒泳生于1927年6月浙江宁波,1951年毕业于北京师范大学生物系并留校任教。1954年由国家选派送原苏联国立莫斯科大学研究生院生物土壤系学习,从师于著名的动物生态学家纳乌莫夫(HAYMOB)教授。1958年获副博士学位,同年回国。历任北京师范大学     

十七年,七旬老教授牵手六万山里娃——记北京师范大学教授、退休干部何克抗

正自1978年以来,何克抗先后七次作为第一完成人获国家教育部和北京市科技进步奖,拥有发明专利一项;1992年被国家人事部授予有突出贡献专家称号;1994年7月入选英国剑桥世界名人录第23卷;1997年成为美国纽约科学院院士。     

伟大心灵的成长历程——记启功先生

<正>启功先生是我直接交往过的最富有人格魅力的人物。20世纪80年代末,我刚留校参加工作,外地的一位朋友千里迢迢跑到北京托我向启功先生求一副墨宝。我很是为难,因为我在教育系,启功先生在中文系,从来没有打过交道。况且,启先生声名远扬,找他的人特别多,已是古稀老人,给他添麻烦很有些于心不忍。禁不住朋友的软磨     

做幼儿教育的研究者——北京师范大学朱智贤教授一席谈

朱智贤教授是我国著名的心理学家,他撰写的《儿童心理学》是高等师范院校普遍采用的教材,他的另一专著《儿童发展心理学问题》和他主编的《儿童教育心理学讲话》《儿童心理学教学参考资料》,以及与林巧稚等专家共同主编的《家庭育儿百科全书》,已经成为广大幼教工作者和家长的良师益友。他的幼教方面的理论与实践在国内外都有较大的影响。我们这个创办不久的《幼儿教育》刊物,多么希望得到老一辈儿童教育家的教诲与指导啊!     

北京师范大学于丹教授来我校讲学

2008年11月14日上午,北京师范大学教授于丹应乌兰察布市委中心组邀请,在我校南校区图书馆学术报告厅举行了《构建和谐心灵》专题报告会,市委、市政府的领导和我校领导出席,我校部分教师和同学听取了报告会。     

北京师范大学朱旭东教授做客教育书院教授讲会

2012年3月18日,北京师范大学教师教育研究所所长、博士生导师朱旭东教授做客陕西师范大学教育书院教授讲会,就当前我国教师教育存在问题及其解读路径做了专题讲座,讲座由陕西师范大学教育学院院长郝文武教授主持。朱旭东教授结合自己经历和研究成果,指出当前我国教师教育主要存在以下几个问题：1．教师资格制度和教师培养脱节;2．教师教育体系不公平;3．“师范专业”的名称、名目繁多;4．教师教育机构组织分散,效率低下;5．教师教育机构没有资质认定标准;6．教师教育课程脱离中国教育现实;7．“学科教学论”已经过时;8．师范生招生分数线过低;9．师范生就业困难重重;10．现代教师培训体系建立缓慢。     

献身科学 献身教育——记北京师范大学黄祖洽同志

黄祖洽同志1950年加入中国共产党,同年在清华大学物理系研究生毕业,到中国科学院近代物理所(后改物理所、原子能院)工作,1965年调二机部九院,80年代调至北京师范大学任教授,博士生导师,中科学院院士。曾任原子能所及九院九所副所长,北师大低能核物理研究所所长,国务院学位委员会第     

让家长学会教育孩子——访北京师范大学教授祝士媛

在一个秋高气爽的季节,笔者访问了北京师范大学幼教专家祝士媛教授,请她谈谈有关家庭教育的问题。 问:祝教授,您认为当前家庭教育存在的主要问题是什么? 祝:随着我国独生子女政策的实施,全社会注重对儿童教育的程度是空前的。要科学地教育儿童。首先要科学地教育父母。很多父母非常重视对孩子的教育,但他们缺乏科学的教育孩子的方法,这是家庭教育中存在的主要问题。     

顶天立地做学问,丹心一片为教育——记北京师范大学教育技术学专家何克抗教授

<正>他是一位跋涉者,历经人生七十三年的风风雨雨,依旧步履稳健,精神矍铄。他是一位奋斗者,从无线电电子专业研究者到计算机教师,再到教育技术学专家,每一步踏实奋斗,不断创新,硕果     

北京师范大学校长钟秉林教授来我校讲学

为优化人才培养结构,提升办学水平,进一步加强我校师资队伍建设和教育教学改革工作,积极践行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,6月25日下午,学校邀请北京师范大学校长钟秉林教授来我校作了题为高等教育的发展和高师院校的改革的专题报告。全校教职工聆听了报告会,报告会由校长薛宝林教授主持。     

学高人之师 身正人之范——记古典文学家、文物鉴定家、书法家启功教授

(四)在文化大革命期间,启功也是被审查和改造的对象。但是幸好一些中文系的红卫兵知道他那些古籍的珍贵,替他“查封”而全部保留下来,使他能够在白天参加劳动改造,晚上奋发读书、写作。文革之前他曾参加了整理古典文献的工作,与王重民诸先生一起整理敦煌变文。