单薄壁空心矩形墩连续刚构桥非线性稳定研究

以一典型单薄壁空心矩形墩连续刚构桥——王家坝大桥施工监控项目为依托,以稳定理论为基础,利用ANSYS软件建立单薄壁空心矩形墩最高墩裸墩施工阶段模型、最大悬臂施工阶段模型和成桥阶段模型,并采用不同类型单元进行模拟,分析对比各施工阶段下的稳定特征值和非线性极限荷载,总结非线性对连续刚构桥稳定的影响规律,可为施工与设计提供参考。     

供热管网直埋敷设固定墩设计

供热管网直埋敷设时,固定墩的设计是否适宜,将直接影响到工程造价和安全运行．本文分析了固定墩的受力状态,在既可节约混凝上用量,又能保证管网安全运行的前提下,对直埋固定墩的设计方法进行了一些探讨．     

采用被动分肢墩的刚架系杆拱桥抗震性能试验研究

为了提高刚架系杆拱桥的抗震性能,提出了一种新型抗震墩柱——被动分肢墩的抗震设计概念.即在墩柱中设置竖缝和连接件,利用连接件在罕遇地震下的破坏,降低墩柱抗侧刚度,避开场地卓越周期,减小结构的地震反应.以实桥为原型,设计了采用被动分肢墩的刚架系杆拱桥比例模型,进行了该模型拟静力试验研究.介绍了被动分肢墩的试验破坏过程,滞回特性以及对上部拱肋的影响,试验结果表明:与普通延性抗震墩柱相比,被动分肢墩具有良好的抗震性能.     

基于VB循环搜索法的镇墩设计程序开发

镇墩是引水式水电站压力钢管管道的必配小建筑,工程量小,但设计计算较繁杂。基于VB循环搜索法开发的镇墩设计程序,可根据镇墩的工作条件自动拟定镇墩尺寸,从小到大（每次填墩长度增加0．1m）循环拟定镇墩尺寸,直至满足应力控制标准为止,并可设计计算镇墩内钢管存在水平转弯的情况。该程序已在多个水电站镇墩设计中得到应用,设计的镇墩布局合理,工作可靠,体积较小。     

“教育契约”在心理辅导工作中的实践与思考

在学生心理辅导工作中常常会面对一些班主任或家长转介过来的行为习惯不良的学生,面对这些并不主动需求改变,戒备心理很强,自律心和自控力差的学生,我们在辅导过程中可以设计融合家长、老师、学生三方面的情感的‘墩育契约”,通过这个‘墩育契约”来规范行为偏差学生的某些不良的行为,发展其积极的心理和道德品质,培养良好的行为习惯。实践证明：教育契约作为一种辅助辅导策略,是可以应用到心理辅导工作中的,有利于优化问题学生的教育环境,有效地培养和发展学生自律性和自控性,在处理品德行为不良青少年的问题上有其特有的优势。本文将具体阐述笔者在这方面探索的具体操作和思考。     

递增荷载作用下收缩徐变计算模型实测分析

基于云南麻昭高速公路芝来沟大桥(80+ 150+ 80m连续刚构)左幅9#墩墩底在整个主墩各个节段施工期间采集的应变实测数据与《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》(JTG D62-2004)中收缩徐变计算模型采用不同构件理论厚度算出的理论值进行比较,得出其相应规律,同时将实测数据与采用日本水泥协会标准模型、韩国规范模型、欧洲CEB-FIP90模型、美国波特兰水泥协会模型(PCA)等模型计算的结果进行比较,找出与实测值最接近的计算模型.     

地震作用下铁路简支梁桥桥墩配筋率与频率的关系

基于大型有限元分析程序SAP2000计算出模型的自振特性和墩底地震响应,按照规范规定的配筋计算方法,采用偏心受压构件计算公式计算得到墩底截面的配筋率,对桥墩配筋率与频率的关系进行分析研究,得出不同设防地震烈度和不同场地类型条件下桥墩配筋率随着频率的变化规律,可为同类桥梁的桥墩配筋设计提供有价值的参考.     

高墩连续刚构桥梁地震反应分析

在通用有限元程序MSC.MARC中加入基于纤维模型编制的THUFIBER程序和三维实体单元模型分别模拟钢筋混凝土桥墩和桥梁上部结构,建立了高墩大跨连续刚构桥的有限元模型。采用汶川地震记录,针对四川境内某一实际桥梁,分析了行波效应对其地震反应的影响。结果表明:波速较小时,行波效应对墩顶的位移有利。墩底是地震分析时的危险截面,行波效应对结构反应较为复杂,在某些截面上可能加大,也可能降低,在抗震设计时,应考虑行波效应的影响。     

V形墩连续刚构桥0号块空间有限元分析

以某座V形墩连续刚构桥为工程背景,建立V形墩连续刚构桥0号块的ANSYS有限元模型,对拆除支架后V形墩0号块在自重工况下的变形和应力进行分析,同时对V形墩的夹角和厚度在自重工况下的影响进行了研究。研究表明V形墩的下内隅、0号块主梁的跨中截面下缘、箱梁翼板根部截面上缘以及V形墩与主梁的夹角位置可能出现较高拉应力;V形墩的夹角对V形墩0号块的受力影响较为显著,在V形墩夹角较大的情况下,主梁与V形墩之间的夹角建议采用圆弧形,避免应力集中造成节点位置混凝土开裂。     

三寓融创：美术视野下的家国情怀培育策略——从《冰墩墩的冬奥会》一课谈超轻黏土立体造型教学

以“冰墩墩的冬奥会”的方式引入美术超轻黏土立体造型的学习,寓教于乐,多情境识读冰墩墩;寓学于趣,多层次表现冰墩墩;寓情于物,多角度诠释冰墩墩。以此,使学生形成一定的超轻黏土立体造型思维方式,掌握立体造型表现规律,并在创作中感受奥运精神,厚植家国情怀,培养艺术核心素养。     

建筑模型制作与学生设计思维的培养

<建筑模型设计制作>是一门培养学生空间想象能力和表现能力的专业基础课程.建筑模型是将建筑理念付诸实践的桥梁.它体现了人们对空间与建筑以及平面与立体之间的感受,突破了传统二维表现的局限性.建筑模型的制作过程能培养学生的设计兴趣,完善设计内容,活跃设计思维.     

过程控制系统仿真与实践结合的实验教学设计

将Matlab/Simulink仿真实验与实物应用实验结合,设计了部分仿真实验,重点在控制模型的设计和控制规律的验证以及参数整定。通过仿真实验,学生能够比较直观和深刻地掌握PID控制规律与特性,能够根据要求设计出控制模型,对学生掌握过程控制系统理论基础具有重要的意义。     

CASPER-POP-CRC学习动力设计模型在信息技术课程中的理论应用与实践

北京师范大学杨开城教授认为学习动力是一种系统,并提出CASPER-POP-CRC学习动力设计模型,作为设计学习动力的思考工具。在该理论指导下,将学习动力设计模型应用到信息技术课程教学设计中,增强学习动力设计的操作性,以期有效激发学生学习动机,培养学生关键能力,从而优化信息技术课程学习效果。     

基于错题库的个性化练习生成模型研究

目前的个性化练习研究中适合中小学的较少,对于复习过程的关注不够。文章根据学习条件理论、遗忘曲线理论和过度学习理论设计了针对中小学的练习生成模型——基于错题库的练习生成模型。该模型将实际学习过程中的练习分为三种类型,分别进行设计;使用知识点来组织试题,通过动态错题库机制将三种练习相互关联起来;从知识点和错题库双重角度设置学生练习,帮助学生提高学习效率,减轻课业负担。     

基于错题库的个性化练习生成模型研究

目前的个性化练习研究中适合中小学的较少,对于复习过程的关注不够。文章根据学习条件理论、遗忘曲线理论和过度学习理论设计了针对中小学的练习生成模型——基于错题库的练习生成模型。该模型将实际学习过程中的练习分为三种类型,分别进行设计;使用知识点来组织试题,通过动态错题库机制将三种练习相互关联起来;从知识点和错题库双重角度设置学生练习,帮助学生提高学习效率,减轻课业负担。     

模型制作对展示设计课程的重要性

在高校艺术设计专业教学中,展示设计课程十分重要.为了提高展示设计课程的教学效果,模型制作是最基础的能力.通过教会学生基本的模型制作技法,不但可以提高学生的模型制作能力,同时还可以让学生在模型制作过程中熟练运用艺术设计的理论知识,保证学生能够将艺术设计知识活学活用.基于这一分析,我们不但要认识到模型制作的重要性,还要结合高校艺术设计专业教学实际,认真分析模型制作对于高校艺术设计专业的展示设计课程的重要性,认真做好模型制作教学.     

高入云霄——香港中银大厦

中银大厦的外型设计是一个正方平面,对角划成4组三角形,每组三角形的高度不同,使得各个立面在严谨的几何规范内变化多端,并有着节节高升的寓意。大厦的石质墩座有三层楼高,墩座上是玻璃幕墙楼层,这是贝氏作品的特例。墩座是应基地的斜坡而设计的,同时贝聿铭希望     

钢管混凝土格构式梁桥设计参数抗震研究

以三跨一联钢管混凝土格构式高墩连续梁桥为研究对象,探讨了梁墩刚度比、缀管布置形式和有无减隔震装置设计参数对格构墩地震响应（墩底轴力、墩底弯矩和墩顶位移）的影响规律。研究结果表明:随着梁墩刚度比值的增大,桥墩的地震响应值先急剧下降之后逐渐趋于平缓减小;缀管布置形式参数对格构墩的弯矩响应值影响较为敏感,而轴力和位移值受其影响较小;减隔震装置对该类桥梁的隔震效果显著,隔震率随梁墩刚度比值的增大而减小。设防烈度等级越高,轴力隔震效果越明显,弯矩和位移的隔震率受设防烈度等级影响较小。该研究可为同类桥梁抗震概念设计提     

模型的创新设计与制作活动方案

参加模型设计与制作活动可以使中学生学习陆海空科学理论知识,培养动手操作能力,养成进取精神和竞争意识;可帮助学生了解汽车、飞机、船舶及其模型的种类、构造与原理、性能、清洁与保养等知识,将模型知识和操作技巧融合起来,让学生养成一丝不苟、精益求精的良好品质。     

寒溪河特大桥主墩承台钢套箱围堰施工技术

采用何种方法进行围堰是桥梁水中墩承台施工首要考虑的问题,如何在水下面安装模板与钢筋,如何浇筑混凝土,都需要详尽地进行经济比较。该文介绍了东莞市东部快速路寒溪河特大桥主要难点之一水中主墩承台施工,主墩承台施工经多方案详细的比选,采用了钢套箱围堰浇筑水中混凝土承台,提出了钢套箱的设计依据及施工工艺,对钢围堰的设计和施工过程中出现的技术难点作了分析。