我为汉服狂

目前,社会上出现了一股“汉服复兴”的浪潮。有一些大学生身着“汉服”现身街头;大型汉服表演吸引了不少眼球;在杭州等地,还出现了一群不爱时装爱“汉服”的现代人,他们身着长袍,头戴纶巾,在现代大都市中,显得十分新鲜。据调查,有80%的网友支持“汉服复兴”,他们的口号是:“让裙袖飘逸的‘汉服’回归现代生活,让改良后的‘汉服’像唐装一样成为时尚……”有网友倡议,启用中国式学位服,助推“汉服复兴”。失落的“汉服”之美真的会因此而重回人间吗?     

“妆娘”&“簪娘”兴起:汉服文化“破圈”正当时

<正>近年来，随着国内“国潮经济”升温，汉服正从小众走向大众，形成百亿市场，穿汉服出街成为不少年轻人的“新时尚”。汉服产业的发展，也让汉服写真、汉服妆容、汉服体验馆成为产业中必不可少的一环，并衍生出“妆娘”“簪娘”两种新职业。“妆娘”“簪娘”究竟是干什么的，你知道吗？职业鲜体验“妆娘”，原意为专门给角色扮演的人化妆的人员，在古风汉服领域，则特指古风汉服妆造师。     

中式学位服引发争议

一套以汉服为蓝本设计的“中国式学位服”方案在网络流传，引发人们对“复兴汉服”的再度关注。从去年以来，全国各地不断出现网友举行的祭祀、知识竞赛等各种活动，他们期望通过这些方式来宣传、推广汉服和中国传统文化。北京服装学院教师马久成认为，学位和学位服本来就是西方舶来品，具有鲜明服饰特征，也遵循国际惯例；而所谓的“中国式学位服”像是古代官服，把汉代的服装生搬硬套到我们现在的服装里来，符号指向存在偏差。东华大学服装学院教授包铭新认为，没必要非强调汉服服饰，毕竟汉族不是中国唯一的民族。     

让学生成为老师

在一次很偶然的机会下，我发现有同学喜欢在黑板上涂涂抹抹，还模仿老师上课的样子。我灵机一动，让学生过一过“当老师”的瘾。我要求学生报名参加“做个小老师，上好一节课”的活动。消息一传开，全班就像炸开了锅，个个跃跃欲试，大家都很期待这别具一格的语课，我最后让一名较为大胆的学生上了一节课。上课铃一响，“小老师”有模有样地上起课来。他认真，自然，声音响亮，下面的学生呢，都觉得很新鲜，积极配合好“小老师”。这一节上的是《羚羊木雕》，由于这一课书贴近学生的生活，学生反应特别热烈。学生认真回答问题，各抒己见，仿佛就是在上一节心与心沟通的课。一节45分钟的课过去了，我坐在教室后面，发现学生的表情是开心的，意犹未尽。这节课的效果比我想像中要好。课后，他们交上这节课的评论，他们的触动也颇大。     

姐姐妹妹站起来，女儿节里欢乐多

今年的8月13日是农历七月初七,七夕节。大家可不要被满大街的“中国情人节”宣传给误导了,要知道,七夕节又名“乞巧节”“少女节”“女儿节”,是咱们小姐妹的专属节日！这从何说起？有请汉服小天使为我们一一道来！（古噜噜：让我们将古典进行到底！）     

读《近代汉族民间服饰全集》

每每见到银饰加身、彩裙袅娜的少数民族女子,人们总是艳羡不已。而习惯了商场里琳琅满目的时装与成衣的我们,一直以来,对于汉族的服饰却甚少其所谓”民间”乃至”民族”的概念。近年来,屡见汉服群体种种”光复汉文化”的活动,”汉服”、”唐装”也因之风生水起,尽管那些梳起发鬓,穿上深衣罗衫的女子让人印象深刻,其间传承文化的意义也不容忽视,但总觉飘渺隔世,太过久远而不切实际,其文化价值似更大于实用意义。     

让音乐公开课成为常规课

笔者经常听人调侃说，某某人要在区里（县里、市里）“开戏”了。开始不知道是啥事，一打听一追问，才知道是某某人要在区里开区级公开课。真是不问不知道，一问吓一跳。他们怎么会把有些公开课称为“演戏”呢？仔细回顾和分析自己所听过的一些公开课，我开始觉得事情的严重性。就我们音乐课来说吧，有的教师为了开一节区级或市级公开课，     

武汉开设童学馆 国学教育引热议

着汉服，拜孔子，诵国韵，背“千字文”……近日，在位干武汉的华中师范大学西门外，一所现代私塾——童学馆举办了隆重的开馆仪式。45名四五岁的小朋友头戴冠帽、身穿汉服，让人们见识了“现代私塾”的模样，同时也引来了质疑：这种类似“私塾”的教学形式是进步还是复古？弘扬传统文化是否一定要峨冠博带？     

促成汉服产业 推进旅游发展——兼议南充旅游文化传播载体的新形式

根据旅游地的自然条件和文化传承而生产流通的物质类产品,如果在旅游线路和消费中能够很容易地被识别为地方的文化标志,那么它们就承担着旅游地物质文化传播载体的功能。促进南充市的旅游发展,需要有意识地借助汉服复兴的时尚潮流,发扬“中国绸都”的优势,促成汉服产业的形成,使旅游消费者建立“汉服一丝绸一中国绸都一南充”这样的思雏图式,提升旅游地的文化品格。汉服在南充旅游文化传播中需要注意几个问题,如汉服的“丝绸”文化核心与质料的非统一性、推广汉服需培育和发展的二元消费市场、与其他旅游产品配套推出的市场布局以及经营模式等。     

让分享成为习惯

帮助幼儿养成乐于与人交往、互助、合作和分享的品质，是我们对幼儿社会性发展培养的重要目标之一，其中关于分享的话题备受家长和老师们关注。幼儿与同伴之间的争执和冲突往往是因“分享”问题而发生的，他们自我意识发展还不成熟，他们“独生子女”的地位使他们缺少了“分享”的天然土壤，他们的社会经验还很缺乏，所以他们有时看上去霸道任性，     

不一样的“六一”节

<正>“六一”节前夕,《素质教育博览》编辑部的记者姐姐给“小记”们布置了一个任务——回家采访自己的长辈们(当然包括自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈喽),问问他们小时候是怎样过“六一”节的。在采访工作汇报会上,“小记”们还充分发挥了创造性,把长辈们的“陈年故事”和自己的“六一经历”作了个对比,发现爷爷奶奶、爸爸妈妈他们小时候原来也和我们一样喜欢过“六一”节!虽然时代不同了,每个人过“六一”节的方式也都不一样,但快乐的感受却是相同的哦。     

旗袍小史

凡被努尔哈赤编入旗籍的人,均称旗人。旗人常服长袍,圆领、大襟、窄袖、四面开衩,一年四季皆适用,汉民族称之为“旗袍”。 公元1644年满族入关,强制在全国推行“薙发易服”。规定军民必须穿满族服装,并削发垂辫。这无疑是对汉民族的极大侮辱,为此,汉族人民曾将易眼看作是投降的标志,努力深持汉族文化传统,采取“生前着时服,死后着汉服,成年人着时服,小孩着汉服;男子着时服,女人着汉服;妓女着时     

必不可少的“后裙”

师:同学们,《皇帝的新装》后半部分多次写到新装的“后裙”,能找一下相关的语句吗? 生:“他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙”,这是骗子们给皇帝系后裙. 师:后裙是怎么系的?“弄了一阵子”,这里怎么理解? 生:这是“摆弄”,骗子们装腔作势摆弄着衣服,假戏真做地逗引着皇帝穿戴好后裙. 师:说得好.为了写出这副丑态,还要注意哪个词?     

你真的了解自己的情绪吗？——探索情绪的秘密

<正>【设计理念】高一学生正处于青春期,是情绪体验变得更加丰富的时候，这些不同的情绪能让他们的精神世界变得丰富多彩。可是有些学生缺乏对情绪的正确认识，认为“高兴”“快乐”这些积极情绪是好的，“愤怒”“悲伤”这些消极情绪是不好的，他们无法看到消极情绪可以给自己带来成长。本节课通过情绪故事分享和小组讨论分析，帮助学生正确认识情绪，引导他们发现每种情绪都有其积极面和消极面。     

让写作成为自我情怀的释放

每每批阅高年级学生的考场作文,我总是感到无趣、乏味,千百个不同的脑袋,却有着大体一致的“精神套路”、“致思模式”和不属于自己的“话语范式”。他们说套话,人云亦云;说     

和父母成为“死党”

【家长会留言板】你乞求:“不要管我!”他们怒斥:“暂时不行!”你高呼:“我要自由!”他们呐喊:“暂时不行!”你决定:“我要独立!”他们坚持:“暂时不行!”有时他们是你的守护神,所向披靡;有时他们是你的银行,取之不尽;有时他们是你打击的对象,软弱可欺;当然,有时他们也是暴君,不可理喻。你们之间的火药味很浓,你们之间的战事不断升级,你们的心因爱而备受折磨。但你有没有想过化干戈为玉帛呢?有没有想过和他们成为“死党”呢?你可别以为是说梦话,试试下面的“珍言、箴言、针言”,然后再定夺,如何?     

应让写作成为一种需要

那是一个星期五的下午，我有两节语文课。正当我准备上课时，急匆匆地跑来几位同学，气喘吁吁地说：“老师，这节课让给汪老师（化学实习老师）上吧。我们刚把她从家里请来，我们想让她再上一节课。”看到这种情形，我很爽快地答应了他们的请求。我想，应珍惜学生这份真挚的感情。就这样，实习老师上了这节课。在这节课上，汪老师没有带书本讲课，也没有让学生做作业，而是让同学们就化学中不懂的问题尽管问，并告诫同学们要发愤学习。还谈了自己的愿望：很想回来。同学们提出了一个又一个问题，她不厌其烦地一个又一个地解答，同学们静静地…     

沟通——让一切成为可能

每个班级或多或少都会存在几个行为偏差的学生,他们爱打架,打架的理由也可能五花八门：别人说他们如何如何或无意中碰了他们一下,他们就会气急败坏地冲上去打人;谁要是在老师面前说他们的小报告或告诉老师他们没交作业,他们也会打、骂同学;路见不“平”,拔刀相“助”。不管当时是否真的有“不平”,他们总是爱出手相“助”和他关系比较好的同学,因此个别和他们在一起的学生,也依仗着他们而变得会欺负人了;     

让学习成为愉快的事

【案例】“……开动脑筋，机会多多，奖品多多……”看到上面的话，你不要以为是哪期娱乐节目，这是一节练习数字的小学英语活动课，全体学生热情参与，教师反串主持人。教师出示茶杯、电话机、上衣等图卡，学生用英语猜价格，“主持人”对学生猜的结果不时用“higher”“lower”进行指导。     

汉服复兴——追寻失落的华美

宽袍飘逸,长袖飞舞,汉服以它独特的美受到广大华人的喜爱。几年前,汉服还是一个模糊的概念,今天却受到越来越多的关注,汉服会不会成为我们民族精神的标志而被更多的人认可呢?有人说,服装和民族精神是联系在一起的,只要我们的文化不断,汉服就会延续。我们需要继承和弘扬传统文化,但需要继承和弘扬的,绝不仅仅是外在的形式,更应该是内在的精神。当我们身着“汉服”来弘扬国学的时候,是否应该反躬自问,自己到底继承了多少国学的“魂”呢?汉服复兴——追寻失落的华美@盛开