高校计算机类课程思政教学改革研究与探索——以计算机应用基础课程为例

计算机应用基础作为高校的一门计算机基础课程,承担着重要的育人责任。通过深入研究和探索计算机应用基础课程实施"课程思政"的理念和途径,将思政教育贯穿于教育教学全过程,从而实现立德树人润物无声。     

课程思政视域下专业基础课程创新实践研究——以《金属材料与热处理》课程为例

当前阶段,我国高等教育越来越重视专业人才的培养,注重推动高校专业化教学与创新型教育的有机结合,充分发掘各学科思政教育内容,并在教学中强化学生的创新精神。本文以《金属材料与热处理》课程为例,阐述了课程思政视域下开展课程思政建设工作的必要性,并从深入挖掘教材思政元素、创新思政教学方法、优化课程考核评价方式等方面展开研究,提出了专业基础课程创新实践途径,旨在促进我国高校金属材料工程专业的教学水平和质量的提升,为国家和社会培养出更高素质的专业人才。     

课程思政背景下高职基础英语课程设计——以《新航标职业英语Ⅰ》为例

为了实现高职基础英语课堂理论知识传授、职业精神塑造和职业技能培养的多元统一,课程思政应有机地融入高职英语课程.本文以《新航标职业英语Ⅰ》为例,从授课内容、教学模式和教学评价三个方面研究了课程思政背景下高职基础英语课程设计.     

高校专业课课程思政实践路径探索——以公共关系课程为例

传统的教育模式已无法满足当今社会对人才需求,而高校所开展的课程思政则完成了对学生的思想观价值观的培养,教师通过引导学生树立正确人生观、价值观,有助于培养学生综合性发展。教师也可以在思想理念传播过程中达到提高育人效果的目的。本文以公共关系课程为例,探索高校专业课程的课程思政实践路径,进行深入挖掘课程思政所开展的教育价值,并探索出专业课程教师的教育发展方向。     

高职院校《室内设计基础》课程思政教学实践探析

文章通过对建筑室内设计专业核心课程《室内设计基础》的课程思政教学改革的现状和产生原因分析,阐述该课程思政教学的必要性。对该课程在线资源学习、课堂知识教学、校内平台训练与企业化课程校外实践四个模块课程思政实施分析和实践教学实践途径进行了详细阐述。     

工科课程思政的探索与实践 ——以"土力学"课程为例

以喀什大学"土力学"课程为例,结合课程特点、学习方法和内容,深入挖掘"土力学"课程中的思政元素,并讨论课程思政与课堂教学的有机融合方式,以期达到课程思政润物无声的育人效果.     

高职院校计算机基础“课程思政”建设研究

计算机应用与基础是高职公共平台教学课程,着重讲解电脑基础和WPS应用,让学生熟悉并利用计算机处理现实问题的基本流程,把“学会做事、学会做人、学会学习”的基本教育贯穿在课堂中,以实现学校全员教育的社会责任。     

“公司金融”课程开展课程思政的探索与实践

课程思政在立德树人过程中发挥着重要作用,将思政元素融入专业课教学中,实现思政铸魂和专业筑基的目的。通过挖掘中国公司金融故事中所蕴含的思政元素,探索建立“公司金融”课程思政体系。为实现新时代德才兼备的金融人才培养目标,采取研学、案例教学、小组展示等教学方法,探索“公司金融”课程思政教育的有效路径,提升课程思政育人效果。     

就业课程融入思政元素的实践探索

高校就业工作担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命,高校毕业生就业质量是高等教育质量的重要标志。高校就业工作具有双重属性,既是党和国家培养社会主义建设者和接班人的“大课堂”,又是高校立德树人工作的“主战场”。新时代,教师要创新就业课程教育教学方式,以立德树人为根本任务,着力挖掘思政元素。本文对高校就业课程融入思政元素的实践展开探究,以供参考。     

浅谈独立学院思政课程的实践教学改革——以闽南科技学院为例

独立本科院校向来以培养高技术应用型人才为主要目标,因此实践教学与理论教学应具有同等重要的地位。本文将围绕独立学院的思政课程从实践教学的现状、实践教学改革的基本思路、实践教学改革的目标展望等方面展开研究,为独立学院的实践教学改革建言献策。     

基础俄语课程思政的教学路径研究

课程思政是高校立德树人的有力抓手.当前,基础俄语课程思政教学理念意识不强、内容挖掘不深、方法创新不足、评价体系不全,难以适应新时代外语人才培养的要求.为了全面落实基础俄语知识传授、能力培养、价值引领的三维教学目标,有必要阐明基础俄语开展课程思政的价值意蕴,正视教学过程中存在的问题,通过全面强化课程思政意识,丰富课程...     

课程思政背景下高职数学教材建设探索与实践--以广东财贸职业学院基础文化课数学教材为例

课程思政背景下,为探索符合数学教育实际和思政教育目标的落地模式,充分落实立德树人的任务宗旨,对基础文化课高职数学教材建设改革提出了几点可行的建议:课程思政系统化,分析学情选内容,知行合一重实践,加强数学文化、课后作业思政元素的融入与保障,并在调研分析与教学实践的基础上编写了一套适合财经类高职院校基础文化课的数学教材,期望对提升当前高职基础文化数学教育质量有推进作用。     

课程思政视角下高职行业英语教学改革实践——以高职机械行业英语课程为例

近年来课程思政的重要性与日俱增,高职教育根据其特殊性也必须融入思想政治教育.各门课程与思政课程需要做到有机结合、共向行进、协调发展.行业英语是高职学生与专业之间沟通的桥梁,教师需在课程中融入思政元素,调整教学目标,更新教学内容,完善评价制度,让学生在进行语言学习的同时提高自身的职业素养与道德情操.     

高职院校经济学基础课程思政教学探析

经济学基础作为高职院校的一门专业基础课程,其课程思政教学对于坚持正确政治导向、培养经管类专业人才、把握课程专业属性等方面具有现实必要性。科学、有效地实施经济学基础课程思政教学,需要在坚持知识传授与价值引领、理论逻辑与社会实践、显性教育与隐形教育、协同联动与守正创新四个相结合的基础上,从育人目标体系构建、思政元素融入、教学方法与资源优化、思政教学能力提升等维度,进一步完善课程思政教学体系建设。     

地方高职院校艺术类公选课课程开设的实践与思考——以沙洲职业工学院为例

艺术素养教育是推进素质教育提高人才培养质量的重要环节,认识到艺术教育的重要性,课程是传播艺术文化的载体。对于地方高职院校的学生首先是通过艺术类公选课来开展艺术教育。本文分析了地方高职院校开展艺术类的现状,探讨了艺术类公选课课程开设过程中存在的问题和一些解决方案。     

高校课程思政建设的探索和研究——以展示空间设计课程为例

课程思政是加强大学生思政教育、推动立德树人的创新举措,文章分析课程思政建设的难点,以会展专业核心课程展示空间设计为例,探讨课程思政的建设和实施,为其它课程实现课程思政提供了借鉴参考。     

高职专业课程中的课程思政实践研究——以《混凝土结构施工图识读》课程为例

作为高职建筑类专业学生,不仅应当掌握扎实的理论知识、具备熟练的专业实践技能,还应该具备爱岗敬业、精益求精、持续专注的工匠精神和团结协作精神。文章结合《混凝土结构施工图识读》课程思政目标,构建课程思政教学体系,探究课程思政理念下三教改革的路径,实现价值引领与知识传授的相得益彰,为其他专业课程的课程思政实践提供参考。     

本土化“课程思政”融入教学实践——以“区域分析与规划”课程为例

课程思政全程育人是新时代高校内涵式发展的关键,也是检验人才培养质量的重要标准。以区域分析与规划课程教学为例,深挖本土思政元素,基于人才培养要求,制定国家认同、政治认同、民族认同、战略眼光、家国情怀及服务家乡的课程思政理念,构建教学案例库、改革课程评价体系,保障本土思政元素有效融入教学,促进区域分析与规划课程思政全程育人目标的实现．     

《电工技术基础》中课程思政教学模式研究

本文结合《电工技术基础》这一课程展开探讨,思考《电工技术基础》教学中如何融入思政教育,形成课程思政教学模式,助力学生全面发展。