寻找绘画与科学的结合点

刮蜡画简介： 刮蜡画是用竹笔在刮蜡纸上完成的绘画作品。刮蜡画以其强烈的明暗对比、色彩反差，简便的操作，受到了孩子们的喜爱。     

寻找历史与现实的结合点

培养学生用历史的眼光观察当今世界,认识现实生活,或是在古今关联中继承优秀传统,汲取精神营养,悟出某些规律性认识的能力,既是历史教学的重要任务,又是培养学生学习兴趣的重要手段。教育实践证明:学生对那些自己能意识到的对实际生活起作用的知识最感兴趣。因此,教师在教学中应该努力寻找历史与现实的结合点,把历史的教学过程与培养学生的学习兴趣统一起来,重视多种信息资源手段的利用,适当体现最新的学科进展,强调知识、技能在实际生活中的应用,贴近学生生活,关注学生的学习过程,促进每一个学生的全面发展,有利于培养多样化的学习方式,努力提高历史教学质量和人才素质。1.运用历史唯物主义、辩证唯物主义的基本观点和有关历史规律,分析预测某一事物的发展趋势,培养学生的历史预见性。比如,在讲授两次世界大战之后。我出了一个题目:针对两次世界大战的原因,结合当前的形势,对战争与和平的前景做一展望。经过引导,学生在讨论的基础上,得出了两点结论:①     

寻找主题活动与音乐教育的结合点

在过去的单科音乐活动中,我比较关注音乐内容本身,常常将活动设计的重点放在一些基本的音乐元素上。现在,我更关注幼儿的情感表达,尝试将音乐融入主题活动中,从而丰富其审美感受,增强他们对音乐的感受力和表现力。同时,我努力寻找主题活动与音乐教育的结合点,鼓励他们运用各种方式自主探索、学习。     

寻找教育理论与实践的结合点

教育理论是什么?它从何处来?它和教育实践的关系怎样?我国新课程改革中为何再次出现教育理论与实践的“断裂“?教育理论与实践结合点究竟在哪里?本文试图回答以上几个问题.     

寻找职教理论与实践的结合点

这些年来,国内职教界热点颇多:办学热、办产业热、办新专业热、办高职热……就连过去一向不为人们所重视的职教研究似乎也开始在很大程度上热了起来。现在不但各省市和各大行业,就连不少学校和企业也都办起了自己的职教研究杂志,确实可喜可贺。尽管其中多数还是内部发行,但面对其各自特定范围内的热心读者,依然办得有声有色,乐此不疲。也许是受某种固定模式的影响,我们总能发现这些杂志上有两个固定栏目且往往都是必不可少的——一曰“理论研究”;一谓“教学研究”。前者系为体现刊物之学术水平而设,撰文者多为负责决策管理的行政领导     

寻找职教理论与实践的结合点

这些年来,国内职教界热点颇多:办学热、办产业热、办新专业热、办高职热……就连过去一向不为人们所重视的职教研究似乎也开始在很大程度上热了起来.现在不但各省市和各大行业,就连不少学校和企业也都办起了自己的职教研究杂志,确实可喜可贺.尽管其中多数还是内部发行,但面对其各自特定范围内的热心读者,依然办得有声有色.乐此不疲.     

寻找公有制与市场经济兼容的结合点

使股份制成为公有制的主要实现形式,其重大意义在于为实现公有制与市场经济的兼容．找到一个现实的结合点。公有制与私有制都需要创新,其实现形式才能与市场经济兼容。在社会主义市场经济的实践中出现的公有制与市场经济不相容的情况．主要表现为国有企业改革中的“内部人控制”现象。而随着股份制的完善．真正意义上的股东到位后．就能形成对“内部人”的有效制衡机制．从而解决公有制与市场经济不相容的闻颢．     

寻找科学管理与人本管理的结合点

我校从1999年开始,提出学校管理要实行科学管理与人文关怀的有机结合,强调依法治校、依法治教,严格执行各项纪律和规章,建立健全各项分配制度、评价制度和奖励机制,同时注意融入以人为本的管理理念,尊重、信任、关心、爱护教师,注重对教师的培养,创造条件让教师展示个人才能,发挥特长,并使其潜能得到发掘。在科学管理与人本管理上,我们寻找二者的最佳结合点,以期达到最佳的管理实效。学校管理的实践表明,没有建立健全的规章制度、合理的组织结构,学校的管理是不完善的管理,但仅有完善的规章制度、合理的组织结构等也并非就能提高管理效率。…     

寻找教与学的最佳结合点

在课堂教学中,如何寻找教与学的最佳结合点,近年来一直是教育界研究的课题。这不仅仅是课堂教学改革的方向,更是教育观念转型的方向。从教师讲授至教师与学生的互动     

寻找阅读教学的读写结合点

阅读教学是小学教学的重要组成部分,它是培养学生听、说、读、写各种能力的重要环节.如何在阅读教学中对学生进行读写结合的训练,这是我们每一位语文教师都应该思考的问题.读写训练在学生的全面发展中占有重要的地位.如何发挥阅读教学中读写结合的重要作用,从而更好地把握阅读教学,需要每一位语文教师的努力与探讨.在教学中,我们要寻找读与写的结合点,让读与写比翼齐飞,实现让学生善读、巧说、乐写的目标.     

寻找科学管理与人本管理的结合点

我校从1999年开始，提出学校管理要实行科学管理与人文关怀的有机结合，强调依法治校、依法治教，严格执行各项纪律和规章，建立健全各项分配制度、评价制度和奖励机制，同时注意融入以人为本的管理理念，尊重、信任、关心、爱护教师，注重对教师的培养，44造条件让教师展示个人才能，发挥特长，并使其潜能得到发掘。在科学管理与人本管理上，我们寻找二者的最佳结合点，以期达到最佳的管理实效。     

寻找生活与数学教学的结合点

《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解教学。”教学对于儿童来说,是抽象的、陌生的。但生活对于儿童而言则是形象的,熟悉的。如果孩子们能从生活中寻找数学模型,沟通数学与生活的关系,就能让枯燥单调的数学知识变得鲜活起来,就能拉近学生与数学的距离。如何让学生对数学产生亲切感呢?多年的实践证明:数学教学必须联系学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物,引导学生自主探究,鼓励学生探索多样化的解题策略。使学生充分感受到数学知识与实际生活的紧密联系,真切体验数学的无穷魅力。     

寻找读与写的最佳结合点

正一、读课文写法,读写同步,齐头并进在语文课堂上,最常见的读写结合方法是教师引领学生学习课文某一段落的写法,这个段落的写法往往比较经典,很容易通过方法指导让学生习得,然后指导学生尝试用相同的方法,模仿着写一段结构完全相似的话。例如,二年级的《水乡歌》一文,先问水乡什么多?然后回答,接着就写从哪里看出"多"。学生在读的基础上,仿照课文的样子写一写。又如,教学《滴水穿石的启示》一课,教师通过让学生反复读这三个例子,小组合作探究这三个例子之间有什么不同和相同之处。通过学生的自主探究,合作交     

寻找职教理论与实践的结合点

我国的职教事业有了长足的发展，但其办学质量仍与社会需要有一定距离，其中最为重要和关键的一点就在于未能牢牢地抓住课程这一理论与实践的结合点。     

寻找信息技术与语文教学最佳结合点

语文教学中使用信息技术,不能忽视学科本身承载的基本任务,使课堂教学失去学科本味;既要看到信息技术的趣味性、直观性有利于调动师生的积极性、主动性和创造性,又不能因夸大其作用而滥用、误用,应找到二者的最佳结合点。     

寻找语言实践与人文熏陶的结合点

《语文课程标准》指出：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。笔者认为：所谓“统一”,是指工具性与人文性融合于语文这一本体中,两者相辅相成,不可分离。那么,在语文教学中,如何做到语言实践与人文熏陶两者相结合呢？笔者以教学课文《生命生命》为例,略谈如何使语文的人文性与工具性做到和谐统一。     

寻找德育和智育的结合点

新一轮的基础教育课程改革,使新的中小学课程越来越趋于完善,但在具体的实施过程中,由于教学目标不明确,教师不了解他们的教学目标不再是仅仅教给学生知识,而是要让     

历史教学要寻找历史与现实的结合点

历史教学要寻找历史与现实的结合点哈尔滨市农场局高级中学田振国培养学生用历史的眼光观察当今世界，认识现实生活，或是在古今关联中继承优秀传统，汲取精神营养，悟出某些规律性认识的能力，既是历史教学的重要任务，又是培养学生学习兴趣的重要手段。教育实践证明：学...     

深入文本,寻找读写结合点

当前,随着课改的不断深入,课堂上教师有意识地安排了小练笔,以期实现以读促写、以写促读的课堂实效。如何寻找有效的读写结合点是当前值得思考和探讨的问题。就学习前人的经验以及结合教学实践,提出深入文本,寻找读写结合点的策略。