试论培养小学生数学创新能力的策略

一、情境创设策略创造性教学过程是创造性思维与创造性情感、个性等相互作用、共同影响的过程。营造一个师生间、生生间相互尊重和理解的共同学习探究的民主、和谐乃至自由的氛围,让学生具有广泛持久的兴趣和寻根究底的好奇心而参与到学习活动的全过程中来。这就要求教师善于结合教学创设学生乐于接受的学习情境,引发探索求新的兴趣。     

训练数学评价思维 提高数学创新能力

数学评价思维是指运用所学的数学知识，依据一定标准对数学学习活动给予价值判断的思维过程。因为任何思维活动只有通过评价才能确定其价值，因此数学评价思维高于其它一切思维。有效利用课堂教学主阵地训练学生的数学评价思维，既可以培养学生良好的心理素质和坚韧的数学思维品质，又可以激发学生各种思维成果的生成，提高学生的数学创新能力。 一、通过对课堂教学的评价，提高学生数学创新的动力 １．结合对教学方法的评价，培养学生创新意识。教学有法，但无定法。哪种方法最适合学生，哪种方法更能提高教学效率，教师是经过认真研究后得…     

数学课堂教学与提高学生创新能力

对数学课堂教学与提高学生创新能力在理论上及教学实践上进行研究,包括教师的基本素质及能力、提高学生创新能力的方法等．     

数学课堂教学中创新能力的培养

所谓创新是指人类为了满足自身的需要．不断拓展对客观世界及其自身的认识与行为的过程和结果的活动。或果体讲创新是指人为了一定的目的．遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得从更新与发展的活动。创新的目的是为了满足人类不断发展的自身的需要。而创新教育是从培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育．为迎接知识经济的挑战,着重解决基础教育如何培养中学学生的创新意识．创新精神和创新能力。创新教育是从继承为基础,发展为目的,以培养创新人才为价值取向的新型教育。     

初中数学教学中如何培养学生的创新能力

迎接未来科学的挑战最重要的是坚持创新、勇于创新,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才靠教育,中学是基础教育,培养学生的创新精神和创新能力是时代的要求,也是历史赋予教育的神圣使命。     

小学数学教学中学生创新能力的培养

小学数学教学中要培养学生的创新意识和创新能力,就要不断创新课堂教学方法,激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力。只有尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现培养学生数学创新意识的目标,让学生创造性地学数学,让数学教学充满创新活力。     

浅析将数学文化融入大学数学教学的策略

对数学文化融入大学数学教学中应当采取的教学策略进行了探讨,提出教师需要结合教学内容在重视数学知识讲解的同时,加强对学生数学思想的培养,把数学文化与数学知识进行融合教学,以知识为载体加深对数学理解。     

在数学教学中培养学生的创新能力

数学新课程标准明确提出 :在义务教育阶段 ,要培养学生的创新精神和实践能力。那么 ,在数学课堂教学中怎样培养学生的创新能力呢 ?笔者认为 ,要注意以下几个方面 :一、创设宽松、和谐的育人环境 ,激活学生的创新潜能。好奇心和求知欲既是创造活动的诱发剂 ,也是创造性活动的原动力。好奇是孩子的天性 ,他们从小对未知的事物充满了强烈的探究欲望。教师要善于保护学生的好奇心和求知欲 ,让他们的想像力充分发挥出来。教师要注意给学生营造民主、和谐、宽松的育人环境 ,要用“赏识”的眼光去看待学生 ,给他们以自信 ,给他们以探索的勇气。事实…     

数学课堂教学与学生创新能力的培养

数学创新是指学生能自觉地、独立地去探索问题,从多种角度解决问题。在中学数学素质教育中,要求教师在课堂教学中能大力培养学生的数学创新能力。本文就中学数学素质教育为研究视角,对中学生数学创新能力的培养提出了几点策略。     

初中数学教学中学生创新能力的培养

随着新课改的推行,在初中数学教学中,教师不能仅仅传授基础的知识,更重要的是教会学生创新,使学生能以创新型的思维多角度、多层次地思考问题。培养学生的创新能力,教师自身必须具备创新意识和能力;要注意保护学生的好奇心,鼓励学生积极思考,认真探索,不断激发学生学习的积极性和主动性;营造富有创新精神的课堂氛围和学习环境,不断培养出具备创新精神的学生。     

浅析提高初中数学课堂教学有效性的策略

新课程改革要求教师要提高课堂教学的有效性,所谓有效教学,不是简单的教学目标的达成,也不是是否完成了教学任务。而是在教学过程中,学生是否获得了一定的进步和能力的发展。那么在初中数学教学过程中,怎样才能提高课堂教学的有效性?本文从认真研究教材、实施有效提问、有效倾听、进行分层次教学等多种教学策略入手,展开讨论和交流。     

数学课堂教学与学生创新能力的培养

数学创新是指学生能自觉地、独立地去探索问题,从多种角度解决问题.在中学数学素质教育中,要求教师在课堂教学中能大力培养学生的数学创新能力.本文就中学数学素质教育为研究视角,对中学生数学创新能力的培养提出了几点策略.     

初中数学课堂教学有效性的提高策略

初中数学课堂教学的有效性不高是影响课堂教学成果输出的重要原因。基于初中数学课堂教学实践,就影响其课堂教学有效性的因素进行了分析,并在此基础上提出了提高初中数学课堂教学有效性的相关策略。     

大学数学探究性教学的策略研究

大学数学课教学过程中探究性教学的实施有着重要的现实意义,本文结合教学实例,给出探究性教学法的教学实施策略,并提出探究性教学法实施的几点思考.     

基于创新能力培养的大学英语教学策略探析

英语专业的设立对高等学府顺应国际化发现趋势具有重要意义,课程的开设也经过了一段时间的实践。然后目前来看,英语的教学理念始终是将其当做一种工具在授课,教学方式刻板,教学目的在于理解熟记课本知识,而忽略其实践性、应用型与创新性。然而当今世界创新能力已成为一种不可缺失的人才能力,因此,将创新能力培养作为一个出发点而发展大学英语教学策略势在必行。     

初中数学课堂教学中创新能力培养策略的有效运用分析

初中数学课堂教学对于学生数学解题能力、思维能力发展具有重要的意义。在教学活动中,教师一定要推行"以人为本"的教学理念,在初中数学课堂教学过程中突出重点和难点,让学生的学习活动符合新课标教学计划的目标,保证教学计划和安排与学生个人成长与身心健康发展的规律契合。本文根据初中数学课堂教学中的创新能力进行分析,提出几点有利于初中教师数学课堂教学水平提高的措施。     

大学数学教学中学生创新能力的培养

从学生独立思考能力的培养、学生创新思维的培养,以及将数学建模思想融入到数学教学三方面,提出如何在大学数学的教学中培养和发展学生的创新能力,以期进一步提高大学生的素质。     

提高初中数学课堂教学的实效性的策略研究

现阶段,有效提高初中数学课堂教学的实效性,是新课改下对初中数学的最终目标,因此,采取不同的教学策略对提高数学课堂教学的实效性具有重大且现实的意义.