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个性张扬的创新作文,如疾风骤雨,酣畅淋漓;如清风明月,沁人心脾。它带着草叶的清新和山泉的明净,带着时代的涛声和世纪的足音。话题作文登陆高考.正是在突破了诸多条条框框的束缚后,融合了思维的开放、灵活与创新、显示了恢弘的气度和强大的生命力,这是作文创新的一个突破,也是语文教育的一次理性超越,令人欣喜。 相似文献
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"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。它希望教师关注到学生个性的差别,让每位学生都有机会张扬个性、展示才华。在教学中,教师应积极创设欢乐、轻松、愉悦的教学气氛,使每位学生独特的个性得以彰显的更加充分。 相似文献
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“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。它要求教师要特别关注学生的个性,关注学生个性的差异.让每。位学生都有机会张扬自己的个性,展示自己的智慧与才华。那么,在数学教学过程中.如何让学生实现个性张扬呢? 相似文献
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徐太云 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):72-72
<正>一、善待学生"插嘴"课堂上"学生插嘴"现象的产生是无可非议的,它不是"乱"而是"活",它是新课程下的教学新景向,"插嘴"是学生自我实现、个性张扬的最佳途径。学生在没有约束、没有负担的教学中产生的"插嘴",是学生个性的张扬,这种个性的张扬是真实的、积极的和有意义的,它是由学生的直觉、顿悟和灵感迸发出来的创新性思维。为此,教师要特别关注学生的个性,关注学生的差异,善待学生的"插嘴",让每一位学生都 相似文献
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李宏图 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(5):635-640
19世纪中期,面对着大众民主时代的到来,英国思想家密尔一直在思考,如何在民主到来的时代,保障每一个人的自由,捍卫每一个人的权利。而让人的个性得到自由张扬,保持社会的多样性当是维护这一自由的重要内容。从这一基本观念出发,密尔始终坚持,必须高扬人的个性,绝不能够使人性整齐划一。如果将人的首创性、独特性和独立性都全部抹杀的话,那么就不可能实现社会和人类的进步。 相似文献
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作文教学是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的心智活动.理想中的作文教学课堂是师者一词既出便如一石击起浪千层,思维与思维互相撞击,灵感与灵感相互碰撞,师生文思如泉,绝妙美文应时而生,字字珠玑如白居易诗中的"大珠小珠落玉盘",个性无限张扬的魅力语言灵光不经意间乍现.整个作文课堂应如一个磁场紧紧地吸引着每一个孩子,让每一个孩子心醉神迷,而笔者认为,这样的说辞毫不夸张与张扬,也更不是空中楼阁,没有构建成功的可能.因为作文课堂就是要孩子张扬个性,自主表达,"以我口抒我心",试想还有什么比这更令人愉悦的呢?再来审视我们身边的作文教学现状,却并非如此. 相似文献
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以信息技术、知识经济和人的跨区域融合为标志的全球化时代的来临,对教育变革和人的发展提出了新的要求,它呼吁教育必须面向全体,面向未来,培养张扬个性、充满活力的新人。为此,未来的教育应当取向个性化的学习时代,让每一个孩子都进入合适的学校,接受因材施教的教育,都获得人尽其才的发展机会,以促进社会更加人性化、生活更加舒适化、环境更加生态化,真正实现让每一个孩子都成为最好的自己的教育目的。 相似文献
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“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。它要求教师要特别关注学生的个性,让每一位学生都有机会张扬自己的个性,展示自我。旧课程在很多地方无情地扼杀了学生的个性,致使学生的思维 相似文献
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徐海燕 《山西教育(综合版)》2007,(9):33-35
让每一个学生在学习中体验成功,不断实现自我超越;让每一个学生的个性都能得到最大限度的塑造与张扬;让每一个学生都能成为未来的有创新意识与创造能力的现代人。 相似文献
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让每一个孩子机会均等地享受到与时代同步的优质教育,是教育的美好境界,也是当今核心的教育发展观念。就学校而言,实现教育均衡需明晰三方面内涵:一是有教无类,让每一个孩子获得享受平等教育的权利,尊重每一个孩子,发现每一个孩子的闪光点,不放弃任何一个孩子;二是各尽其长,让每一个孩子获得长足的发展空间,均衡是相对的,而不是整齐划一、抹杀个性的绝对均衡,只有在发展机会均等基础上的个性张扬,才能实现生命意义上的真正公平;三是教育均衡不是低水平教育,而是具有厚重文化积淀的优质教育,只有明确这一点,才可能从根本上解决生源流失或择校的"白热化"等问题。 相似文献
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严柳晴 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(8)
点上一根希望的红烛。握在胸前默默地祈祷;带着一份对奥运的期盼,站在电视机前。烛光跳跃着,它虽然渺小,但却代表了一个中国人对奥运的向往和忠诚,它已经在每一个中国人的心中跳跃了很久很久, 相似文献
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<正>仙桃市第二中学所推行的“进步教育”是一种面向全体学生的教育,它强调激发学生的动力,挖掘学生的潜力,张扬学生的个性,发展学生的特长,保护学生的尊严,放大学生的价值,力求引导每一名学生发现自己的长处,助推每一名学生时时进步、处处进步,使学校彰显活力。学校秉持“每天一个小目标,每天一个小希望,每天一个小进步”的基本导向,以“一天进步一小步,一年前进一大步”为基本目标,通过“进步教育”课程体系的建构与实施,以及“进步之星”评价,引领学生不断发展、进步,推动“进步教育”办学理念落实。 相似文献
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新课程标准倡导主体参与、打造个性张扬的高效课堂。如何激发每一个学生参与教学过程的热情,打造既充满竞争又挥洒个性的高效课堂,是每一个教师孜孜以求的目标。 相似文献
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当时尚杂志充满了甜美风格、碎花裙、雪纺衫和民族风大行其道的时候,酷女孩们依旧保持着个性,坚持走自己酷女孩儿的路线。她们的穿着简单、线条明朗、敢爱敢恨的个性,反而赢得了同性、异性的欣赏和赞美。教学亦如此,它本身也是一门艺术,特别是作文教学,更有着让人荡气回肠和撼动人心的魅力。下面就我的作文教学谈一谈如何让学生张扬自己的个性。张扬个性,你获得成功的几率就大于别人;张扬个性,你离成功就更近了一步;张扬个性,你的才能才会得到别人的赏识;张扬个性,是当今社会的必需。这是我常常对学生说的一番话,因此在我的作文教学中,常常给学生张扬个性的空间。 相似文献
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当时尚杂志充满了甜美风格、碎花裙、雪纺衫和民族风大行其道的时候,酷女孩们依旧保持着个性,坚持走自己酷女孩儿的路线.她们的穿着简单、线条明朗、敢爱敢恨的个性,反而赢得了同性、异性的欣赏和赞美.教学亦如此,它本身也是一门艺术,特别是作文教学,更有着让人荡气回肠和撼动人心的魅力.下面就我的作文教学谈一谈如何让学生张扬自己的个性.
张扬个性,你获得成功的几率就大于别人;张扬个性,你离成功就更近了一步;张扬个性,你的才能才会得到别人的赏识;张扬个性,是当今社会的必需.这是我常常对学生说的一番话,因此在我的作文教学中,常常给学生张扬个性的空间. 相似文献
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<正>语文是最灵活、最具人文性、最有内涵的学科。让语文课堂充满神韵和灵性,让人性的光辉照亮语文课堂的每一个角落,是每一个语文教师追求的理想。如果我们巧妙运用多媒体辅助语文教学,就能使我们的教学变得更加生动活泼,简洁明快,让每一位学生充分张扬个性,享受到语文学习 相似文献