对我国教育中几个问题的哲学思考

树立教育工作的整体观念长期以来,我们对教育问题的认识和处理上,往往缺乏整体观念或对教育整体意识不强.如果从更深一层认识这个问题,则可以从方法论上找到根源.在教育领域中整体观念不强的表现很多:表现之一:孤立地就教育论教育,就经济谈经济,教育与经济脱节,"依靠"和"服务"问题处理不好,总是不能着眼于整体观察和处理教育与经济的关系问题,尤其是对农村教育如何把农村教育作为一个整体来考虑,把它视为整个社会经济发展的一部分,克服农村教育脱离农村实际,同农村经济发展相脱节的弊端,还是个大问题.从教育内部来说,     

为特殊的旅游业培养特殊的人才

长期以来，我国高等教育的人才培养规格和社会需求之间一直存在着脱节现象，这种矛盾在旅游业表现得更加突出。笔结合多年来从事旅游教育的实践及旅游学科的特殊性，总结出了适合旅游业特点的“平台 模块”人才培养模式，这一培养模式在实现通识教育与专业教育有机结合、突出职业能力和英语口语能力培养、实施素质教育等方面具有突出特点。     

大力支持中小学勤工俭学活动

我想对中小学勤工俭学工作谈几点看法和意见。一、我觉得,不论是教育部门或者财政部门,首先是要解决思想认识问题。勤工俭学,是贯彻党的教育方针,实现教育同生产劳动相结合的重要形式,是社会主义教育制度的重要组成部分。事实证明,开展勤工俭学活动,有着重大的政治、经济意义。在政治上,有助于培养学生的劳动观点和群众观点,有助于培养他们热爱劳动人民、热爱祖国、热爱党、热爱集体、守纪律的优良道德品质;在文化知识上,有助于把书本知识同生产实际结合起来,使学生们学习得更加生动活     

学习社会主义初级阶段理论与对成人高教改革的若干思考

近十年来,成人高教事业经过整顿和发展,无论在数量上、质量上都达到了前所未有的新水平,成人教育改革取得了不少的经验。党的十三大报告把发展教育事业放在突出的战略地位,是对成人高教事业提出了新的、更高的要求。但是目前,成人高教仍然相当普遍地存在着办学与社会需要脱节,学习与实际应用脱节等矛盾,我们必须以社会主义初级阶段理论为指南,从整体上深化与加快成人高教改革。     

高校专职团干不稳定的原因及其对策

近几年,热衷于共青团工作的人数在下降,一些正在从事团的工作的干部都急于另找门路。这种不稳定性,在高校团干部中,特别是在专职团总支书记中表现得尤为突出。对这一现实,有人轻率地把这种现象同“思想认识问题”、“没有献身精神”相提并论。对这些高见,笔者不敢苟同。究竟是什么因素导致专职团干队伍的不稳定呢?我们不妨作一简单的分析。     

中学教育必须培养跨世纪人才

《中国教育改革和发展纲要》对基础教育提出了十分明确的要求，这就是“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”，这是具有远见卓识的教育思想，是青少年一代健康成长的指针，也是国家两个文明建设对民族素质的要求，是培养跨世纪人才的需要。（一）、突出德育，坚持把坚定正确的政治方向摆在首位党的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”要实现这一方针规定的培养目标，就必须切实加强德育工作，坚持把德育摆在首位。这是青少年一代发展方向的保证。要把德育…     

教育督导工作与促进山区教育转轨

实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨,是教育的一场深刻变革。实施素质教育遇到的诸多阻力和困难,在贫困落后的山区表现得更加突出。促进山区教育转轨,督导工作必须在下列几个方面着力。 一、坚持把督政作为工作重点,为实施素质教育创造条件     

青年教师问题初探

近几年来,教师队伍迅速扩大,尤以青年教师日益增多。这将是教师队伍管理和建设工作中的重点和难点。在工作实践中,青年教师中的问题有时反映得相当突出。难怪乎,管理专家面临这一现实,在教育科学领域里,提出了一个令人深思的课题——青年教师问题。看来这个问题实有深层探讨之必要。     

聆听十七大的声音

党的十七大报告在重申十六大报告有关教育发展目标任务的基础上,把"优先发展教育"同"建设人力资源强国"这一新的更高要求紧密地联系起来,集中反映了党中央以科学发展观统领全面建设小康社会和现代化建设全局、加快教育发展与人力资源开发的坚定信心。     

我国教育理论与实践相脱节的原因及对策

教育理论与实践相脱节是存在多年、并在教育改革中显得尤为突出迫切的问题.尽管其间不少人曾强烈呼吁解决并为此而进行过积极探索,但时至今日,我国教育理论脱节于教育实践的状况并无根本的改观.不少人把这一问题的根本原因归于教育理论落后、贫乏,这恐怕是失之简单、难以服众人.在笔者看来,我国教育理论与实践相脱节是涉及众多因素的复杂问题.只有从多角度进行客观地分析才能对这一问题有一个比较全面地认识,并在此基础上积极寻求对策.我国教育理论与实践相脱节的原因是比较复杂的.我们认为,主要从以下方面进行分析.     

当好辅导员前,先做好“医生”——学习党的群众路线教育实践活动有感

新形势下,习近平总书记提出把党的群众路线视为"党的生命线和根本工作路线",并决定用大约一年时间开展党的群众路线教育实践活动,强调通过开展这一活动,切实加强对全体党员的马克思主义群众观点教育,始终保持党同人民群众的血肉联系,为推动全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。6月18日,党和国家领导人习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出,教育实践活动要以"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"为总要求,着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。作为一名普通的高校辅导员通过参加学习党的群众路线教育实践,并在学习过程中结合自己的工作进行思考、总结,深刻认识到党的群众路线教育实践活动的总要求对辅导员工作有很好的指导作用,同时也会促进高校辅导员队伍的建设。     

从中国实际出发面向现代化、面向世界、面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化。面向世界,面未向来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个     

把坚定正确的政治方向放在教育工作的首位

把坚定正确的政治方向放在教育工作的首位,就是要坚持教育的社会主义方向,坚持党对教育工作的领导,坚持用马列主义、毛泽东思想教育学生,坚持把培养社会主义事业的建设者和接班人做为学校工作的根本任务。这是社会主义教育的根本原则,也是社会主义教育同资本主义教育的本质区别。大家知道,党的十一届三中全会以来,经过拨乱反正,摒弃“以阶级斗争为纲”,实现全党工作重点的转移,教育工作转到了为社会主义建设服务上来,这是完全必要的。但是不能不看到,在现代化建设的整个历     

加强山区初中教师队伍建设的思考

党的十一届三中全会以来,我们金寨山区教育事业发展较快,中小学在校学生稳步增长,教育质量不断提高。但是,由于“文革”的摧残和工作上的种种原因,整个来说,基础教育还很落后,初中教育尤为薄弱。由于初中教师队伍素质太差,是尤为突出的问题,这表现在:     

大西北教育短讯

·青海·把发展教育同开发大西北联系起来中共青海省委书记赵海峰最近在全省普通教育工作会议上指出,由于历史的原因,青海教育落后的面貌仍然没有根本改变,与四化建设以及开发青海的实际需要相比,还存在着很大的差距。必须把发展教育和两个文明的建设联系起来,同开发青海的准备工作联系起来,抓紧时机,努力     

教育要密切同人民群众的联系——访全国人大代表、省教育厅厅长蒋作斌

“不要写我个人,要写就写我们对教育工作和教育改革的一些思考和认识。”说这话的时候,既是全国人大代表又是党的十六大代表的省教育厅厅长蒋作斌,脸上写满了诚恳。 “教育要切实加强同人民群众的密切联系。”这是整个访谈过程中,蒋作斌说得最多的一句话。他认为,实践“三个代表”,贯彻落实党的十六大精神,全面建设小康社会,从教育来说,最重要的一条就是切实加强同人民群众的密切联系。具体来说,它包括三个方面。     

“大通曼哈顿”的智力投资

大通曼哈顿银行重视培训、重视人才主要表现在对教育费用的重金投入上。因为这是一种投资,可以带来长期稳定的巨大收益。对这一点,几乎所有的美国商业银行都有共识,大通曼哈顿银行在此做得更加突出一些。他们平     

高校思想政治教育几个方面的改革

十年来高校思想政治教育的改革实践证明,要改进和加强思想政治教育,关键在于实事求是、解放思想、更新观念。一、正确对待高校思想政治教育的地位和作用。党的十一届三中全会以后,高校思想政治教育的改革,首先是随着党的工作重心转移,把思想政治教育的地位和作用由“以阶级斗争为纲”、“突出政治”转到服务于四化建设的总任务上来。这是一项根本性改革。在这一转移过程中,曾经出现过三个问题。一是当党的工作重点转移到四化建设轨道时,有些同志一度认为,高校的任务应当以教学为中心,思想政治工作是保证教学任     

从思想政治教育协调与整合理论视角看思想政治教育存在的问题

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。思想政治教育贯穿教育教学全过程是一个复杂的过程。是需要党的统一领导,各管理部门单位要协调好学校、单位、家庭、社会各方面的力量。充分发挥各方面力量在思想政治教育中的主动性和积极性,才能形成最大教育合力,才能不断增强思想政治教育的吸引力、感染力和实效性。目前我国思想政治教育工作从事人员和单位很多,但都存在着重复脱节等问题,投入与产出不成正比,教育效果差。本人以思想政治教育协调与整合的理论为基点,从以社会教育、学校教育和家庭教育三个构成思想政治教育合力的主体要素为途径。试图在思想政治教育贯穿教育教学全过程这一问题上能有所突破。     

从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解。