初中英语“学案导学”教学模式的尝试

“学案导学”教学模式是适应新课改应运而生的全新的教学模式,强调学生自主学习、自主探究,是实现有效课堂教学的突破口和关键所在。开展“学案导学”,重点在于吃透教材,设计学案;关键在于学生“自学”和教师“导学”;评价也是“学案导学”不可缺少的环节。     

学案设计：问题及改进策略

把学案引入课堂,已成为许多学校和教师组织教学的重要方式。学案对教师的教和学生的学产生了积极的助推作用。但部分教师在学案内容、目标、教法、学法的设计方面还缺乏深入的思考和研究,影响了学案功能的充分发挥。好的学案设计应该遵循主体性、指导性、问题性等原则,要重点加强对学案内容的研究,采用科学合理的策略。     

"学案设计"大家谈

三位教师分别就学案导学实践中的困惑、学案导学在中考复习中的应用以及学案与应试的关系发表了各自的看法.     

学案设计与教学思考

学案教学是新教育形势下的新的教学手段,它的出现引领着教学手段的不断前进。本文通过对学案基本知识和重要性的理解,在分析学案教学现存问题的基础之上,提出了为了发挥学案作用应该遵循的学案设计的原则。     

数学导学案引导问题的类型及其设计

数学导学案关注学生学习方式的转变,具有较强生命力,实践中也突显出一些困境.导学案的内容主要应是引导学生思维的问题和提示语,从基于教学内容处理的着力点、学生学习心理状态和教学进程具体情况三种类型中选择和设计引导问题,促进学生数学思维的发展,是学案导学保持旺盛生命力的正确方向.     

先学后教,探索学案的设计

学案是体现新课程理念教育、教学思想方法的知识体系和能力培养的载体,是目前大家比较关注的一种教学模式,它不仅有着导学的作用,还有着"导教"的功能.根据近几年的不断探索和改进,从学案的设计、学案编写的框架和流程、当前学案设计中存在的问题及对策等方面进行阐述,让学案在教师教学和学生先学中发挥积极的作用.     

教案·学案·导学案

教案是教师为完成教学任务而设计的教学方案,重在"教什么"和"如何教";学案是教师从学生的角度进行设计、由学生在学习过程中完成学习任务而使用的学习方案,重在"学什么"和"怎样学";导学案是为了适应教育转型时期的新的需要,通过教师的"导"来引导学生先行尝试,教师再有针对性地组织教学的"导学"方案,重在"导什么"和"如何导".从教案,学案,到导学案的变迁,体现了在新课改不断深化的过程中教学重心的重大迁移和教学理念的深刻变化.     

学案中探究性问题设计

界定了探究性问题等概念;提出了学案中探究性问题的设计方略,即:确定学情关键点;弄清学科思维、化学观念内涵;构思探究性问题的开放性;设置探究性问题的情境;设计探究性问题组群的层次等,并通过案例示范。     

学案导学课堂实践的思考

学案导学,创新了教学模式,构建了高效课堂,提升了教育教学质量。在课堂实践中也存在问题与困惑,需要研究解决,需要推进策略。     

大学英语大班教学中的问题及改进措施

分析大学英语大班教学过程中的一些主要问题与特点,并针对这些问题,提出了一些有效的改进措施及实施的具体步骤。试图找到一条有益于教学环节的互动性,充分调动教师与学生的积极性,且切实可行的教学方法,从而让英语课耳目一新。     

沾化县冬枣产业发展过程中存在的问题及改进措施

通过对沾化县冬枣产业发展过程的调查,分析了沾化冬枣在生产、销售环节中所存在的问题,并结合沾化冬枣产业发展现状,提出了相应的改进措施.     

大学英语读写课程教学存在的问题及对策

在改革大学英语教学的趋势下,分课型已经被各高校普遍采纳。分课型之后,大学英语读写课给学生带来了更有针对性的培训,但由于教材的局限性、学生英语学习需求的变换等原因,读写课也存在一些普遍性的问题。笔者结合教学实际,对这些问题进行了探讨,并提出了相应对策。     

职业技术学院英语教学现状及对策研究

随着我国进入世贸组织，英语教学越发受到广泛重视，职业技术学院的英语教学成为新的焦点。文章拟通过阐述职业技术学院英语教学现状，从教学理念、教学模式、教学内容、教师队伍和教学设施等角度分析当前职业技术学院英语教学存在的主要问题，提出针对性的改进措施：转变办学理念，加强师资队伍建设，改革英语教学模式、教学内容和教学方法。     

英语课任务型教学的设计

任务型教学是一种较为先进而有效的英语课堂教学方法。教师在设计任务时要遵循输入性、阶梯性、真实性和趣味性等原则。     

运用隐喻进行英语词汇教学的实例研究

笔者运用隐喻进行英语词汇教学,实例研究表明：隐喻在一定程度上能帮助学生理解、记忆词汇,提高学习效率,因而值得推广。     

地方师范院校英语专业语音学习策略的案例研究

语音对于语言技能的提高起着极其关键的作用。师范院校的英语专业是培养中小学英语教师的母机,语音教学的重要性尤为凸显。论文通过案例分析法,对五名学生的语音学习策略进行详细分析和研究,旨在深入探讨大学生对英语语音学习策略的使用情况,以及对学习效果的影响,并提出了语音教学和训练的启示和建议。     

影响英语发音的因素及解决办法

在大学英语的学习过程中．学生发音不准的问题普遍存在。方言和普通话的影响是这一问题产生的重要因素。另外。学生的学习方法、教师的忽视态度以厦现阶段考试制度的不足也是造成英语发音问题的原因。改正发音问题，应端正英语学习者学习英语语音的态度。提高英语教师素质、改革英语考试制度并开设相关语音课程。     

例谈基于语篇分析的中学英语阅读教学设计

语篇分析是指对文章的文化背景、内在逻辑结构和连贯的语义等要素进行语言分析,从而理解篇章的内涵,是有效进行阅读教学的前提。教师只有深入研读语篇材料,对内容进行合理的开发与利用,才能通过教材更好地激发学生的学习兴趣,开阔学生视野,拓展学生思维,以满足学生的不同学习需求。本文以一节省级评优课为例,从语篇分析出发,旨在突破初中英语阅读教学过于模式化、机械化的局限,指导学生成为能阅读、会思考、有文化、有修养的人。     

大学英语成绩测试存在问题剖析

相关的测试理论和实验研究表明,成绩测试是大学英语教学的一个重要环节,是了解和促进大学英语教与学的一条有效途径。结合目前大学英语成绩测试的现状,本文具体剖析了测试性质错位、测试形式呆板单一、评分方法简单片面、试卷分析流于形式、成绩解释缺乏内涵等诸多问题,并就如何改进大学英语成绩测试提出了几点建议。