高职心理健康课程活动课教学模式初探

高职心理健康活动课教学模式是指以学生为中心,以课堂活动为载体,以二十人左右小班为教学单位,以专用教室为教学环境,以过程化考核方式考查学生学习效果,教师对学生引导、促动,对教学内容总结、提升,学生充分参与课堂活动,获得体验、感悟和成长,师生互动、生生互动,进而提升教学效果的心理健康课程教学模式。     

让语文课成为“动感地带”——高职语文活动课教学探讨

活动课教学对高职语文教学具有积极意义。活动课教学形式多样，方法灵活，效果良好。     

让语文课成为"动感地带"——高职语文活动课教学探讨

活动课教学对高职语文教学具有积极意义。活动课教学形式多样,方法灵活,效果良好。     

高职语文课外阅读评价制度初探

高职语文课外阅读评价制度的作用是促进语文教育的综合实践理论和研究性学习理论在高职语文教育中的实现。通过开放性的广泛阅读、研究性的写作训练,可以提高学生的语文综合素质。以课外阅读评价制度为导向,在多样化的评价方式中可以实现高职学生读写说能力的并行发展。     

高职语文课型改革的实践研究

新时期社会发展对高职教育提出了更高的要求,随着课程改革的推进,高职语文教学迫切需要作出改变。本文针对高职语文课型现状,详细论述了课型改革的实践探索,提出了更符合高职教育要求的全新课型。     

高职院校大学语文课教学模式探析

大学语文课是培养大学生人文素质的一门重要课程,然而,高职院校的大学语文课程教学在诸多方面存在着严重问题,制约着高职院校大学生人文素质教育的推进。因此,高职院校必须解决大学语文课教学中的问题,建立科学、合理的教学模式。     

高职院校大学语文课改革初探

2006年底教育部在湖南召开了“高等学校大学语文教学改革研讨会”,会上建议高校面向全体大学生开设中国语文课,旨在强化母语意识,深化大学语文教学改革,此建议得到了与会各高校及语言专家的广泛支持。之后,北京大学、清华大学、北京航空航天大学、南开大学等多家学校先后把语文课列为必修必选课。一时之间大学语文引起了教育界的普遍重视,大学语文又回到了许多高校的课堂。然而,据调查,截止今日大部分高职院校仍未开设语言课,大学语文课在高职院校处境尴尬,举步维艰。     

高职语文课教学之我见

在职业教育快速发展的今天,在专业课唱主角的新形势下,与专业课关系密切的语文课该怎样上,如何上好,就成了一个突出的问题.上好语文课,关键在三个方面:第一,要有高素质的教师;第二,要选择最恰当的教材;第三,要采用最合适的教学方法.     

高职语文的人文性教学模式初探

高职院校要培养全面发展的专业人才,就必须把人文素质教育放在首位.高职语文教学中,应该突出人文性特点,遵循人文性规律,建立人文性教学模式.     

高职院校公共语文课教学改革探究

语文教育一直以来作为教育中的基础教育,可以多层次、多方面的培养人。语文教育的高层次则是以引进国外先进的科学技术、人文精神及外国传承的文化遗产和国内民族气韵及优秀的传统美德为主要内容;基本层次则是培养广大中小学生的处理日常生活的能力,如听、说、读、写等,让他们慢慢融入社会中去。在高职院校的公共语文教学课程中,根据学生的基本实际情况,按照当今社会发展人才的需要进行因材施教。以下是对公共语文教学内容的改革探究及措施。一教学中一些必要的改革措施1因材施教,设置双重标准高校录取中高职院校的录取被安排在高校录取分批中的第五批,大多数为一些在高校录取过程中未能被录取的学生。这     

高职会计实战型实训运行机制初探

针对高职会计教学中的实训教学模式进行了探究,并对其现存的一些问题提出了解决措施。     

任务型教学模式下高职英语教学改革初探

本文结合高职英语教学的现状,阐述了如何运用任务型教学模式进行高职英语教学改革。本文从任务型教学模式的定义、步骤以及任务型教学在高职英语课的应用方面,探讨了如何将任务型教学运用到高职英语课,在提高学生学习积极性的同时进而提高学生实际的英语应用能力。     

高职外贸英语教学模式初探

本文通过湖北省省级精品课程"进出口贸易实务"和"外贸制单"创建过程中所采用的企业进校园、技能进教室、实务进课堂、同步制单等工学交替的实践教学模式,着力阐明在高职高专外贸英语的专业教学过程中如何明确岗位技能,确定教学目标和培养模式,实现专业理论知识向岗位职业技能的转换.     

谈高职语文课改应遵循的原则

在人文素质教育中,语文素质是核心素质,在高职各系部开设中文课程意义重大。当前高职语文课程的改革应注意遵循提高学生综合素质、为专业服务、适应社会需要的原则。     

五年制高职语文活动课的内容设计

根据社会对职业学校文化课的要求,语文课程应体现职教特色：一方面落实语文课的基础课地位,培养学生的语文素养;一方面提升学生语文应用能力,为学生的专业课程学习以及今后的生存、发展奠定基石。建议从语文素养养成、语文应用能力提升及专业能力提升等三方面对活动课的内容进行设计。     

高职数学课教学模式初探

本文对高职数学课如何围绕“以应用为目标,以必需够用为度”的原则改革教学内容,教学方法和教学手段作些探讨,初步提出我院高职数学课教学模式,对具有高职特色的数学课教学模式进行初步的探索。     

初探任务型语言教学法在高职英语教学中的应用

随着教学改革的不断深入,任务型语言教学在高职英语教学中的运用逐渐兴起。该文针对高职英语教学的特点及现状,和任务型语言教学法的特点,初步探究了任务型语言教学法如何有效地应用于高职英语教学,以及在过程中应注意的事项。     

高职音乐教育教学模式的初探

音乐教育是美育的重要组成部分。根据高职院校办学精神,高职院校要“改革教学方法和手段,融‘教、学、做’为一体,强化学生能力的培养”。本文基于高职办学精神,尝试根据学生个体不同、专业不同、市场需求不同而采取灵活多样的授课模式,以提升高职音乐教育的多样性和有效性。