普通高等学校录取新生名册规范化管理探究

普通高等学校"录取新生名册"是大学生人事档案的重要组成部分.本文针对全国28个省级招办核发的"录取新生名册"进行了分析统计,从档案管理的角度,探讨了立档形式及立档内容两个大类共五个问题,并提出了相应的改进措施.     

一本批次压线录取智慧多

每年高考结束,本刊都能收到“冰火两重天”的志愿填报个案。相关考生们或因为志愿填报得当,在录取中喜获丰收：或由于志愿填报失误,与理想高校擦肩而过。这些看似偶然的成功与失败的背后,都有值得探寻的必然规律。“2012届辽宁考生志愿成败谈”最大程度地发掘这些宝贵经验和教训,为新一届高三考生志愿填报提供最真实的“蓝本”。     

从一封信谈起

仅仅是因为书写的不规范,一封本来只需要一天就可以寄到的本市信件,却足足迟到了四天!也许有同学会认为:不就是迟收到了四天吗,迟四天与早四天又有什么区别呢?反正可以收到就行了,真是小题大做。四天的时间啊,果真没有什么区别吗?有资料表明:在第二次世界大战时,日本已经掌握了制造原子弹的技术,不过苦于本土没有核原料,于是德国法西斯装运了一船核原料前往日本。美国情报部门获知后,赶紧派军舰前往拦截,将日本的运输船击叙事精简,“仅仅”“足足”和感叹号的配合使用,让文章起笔不凡。反面树靶,欲破先立。反问,引出下文。举美国及时拦截核…     

从一幅名画谈起

俄国著名画家波罗丹诺夫·别尔斯基在他的一幅名画《难题》中,画了一群学生围着一位老先生学习口算．其背景是：教室里的黑板上有二道“难题”,学生们正面对“难题”抓耳挠腮、苦思冥想．     

从“一”谈起

（an）和one都可以表示“一”,两者意思相同吗？请看下面例句。 1.In a word, he is a strange man.一句话（总之）,他是一个奇怪的人。     

从一节生物课谈起

经常有教师问，新课程理念下的课堂教学与传统的课堂教学究竟有什么不同呢?在这里不想讲一堆大道理，我想从一节生物课谈起。     

从一句心里话谈起

贵刊从今年第七、八期起,开设了一个新的栏目“一句心里话”,这使我想到另一个问题:是否可以开设“一句话培训”栏目,谈一谈培训方面的经验、体会,或者新闻、信息等等。这样可以使更多的人参与培训的建设,广     

从一次课外活动谈起

春来了,语文老师要学生写点春景。按理说高中毕业班的学生了,这有何难?可大部分学生却摇头,说写不好。细一思之,这也难怪。这些学生每天接触的除了本本还是本本,对大自然中生生不息的草木鱼虫陌生得很,现在要提起笔来,确实是难。语文老师提出让学生们到植物园去观光观光,透透空气,我,作为班主任当然欣然同意。古人有言,“多     

从一幅插图谈起

全日制普通高级中学教科书(修订本、必修，以下简称新教材)第一册“牛顿第三定律”一节中，有一幅插图．如图1所示．翻阅历年来各种版本的高中物理教材，此图经历了两次改变．新教材所用插图与甲种本中的插图一致．笔者认为，该图作为教学示意图，不便向学生深入分析和配合书中的叙述，甚至有误导学生之嫌。     

从一根电线杆谈起

按照党的教育方针,使数学教学结合生产,结合政治,遵循着理论联系实际的原则,是提高数学教学质量唯一正确的道路。只有走这条路,学生学到的知识才能真正掌握,才能灵活运用。我在讲解高二“立几”时深有体会。-开始,由于学生还没有建立起空间概念,因而在划图、识图方面,存有很多困难,大部分同学反映学习“立几”比“平几”难。通过教育方针学习,我发觉了解决这一困难的关键。在这学期讲解直线与平面垂直的概念时,就联系了学生最熟悉的电线杆,从不同角度,观察研究,收到较好效果,教学情况大致如下: 一、提出问题:     

从一典型积分谈起

高等数学教学，要求教师认真钻研教材，精心设计教学过程；要充分发挥学生的主体地位，引导他们转变思维方式，积极思考，从多角度研究问题，通过一题多解等方式，建立对教材的理解，强化教学效果。     

从粉本花样谈起:读曲漫笔

本将古曲谱名家的作品相比较，论述了曲谱形式的灵活性是继承和发展曲谱传统形式的必由之路     

面对名册

面对名册,有一串串脆生的音韵飘逸,使我那深刻着 皱纹的脸上,满是生动。 或花或鸟,或水或舟,都将成为一帧永恒的风景。     

从一位学生质疑谈起

《少年闰土》节选自鲁迅的作品《故乡》,辑入小学语文第九册作讲读课文。阅读这课时,有位学生就文中“你夏天到我们这里来”一句质疑说:“这话是闰土来到城里之后对‘我’说的。闰土邀人到农村去,应该说你夏天到我们那里去,不应该说到我们这里来。对吗?”这位学生意识到语言视点的转换。他     

从一首怪歌谈起

女儿正在读小学,她们的同学中现在流行一首叫做《我的“自白书”》的歌,歌是这样唱的:“任老爸拿着炸药,任老妈拿着刀,我还是不想读书,哪怕只剩下一块面包。在老爸的威胁下我放声大哭,老妈在我的哭声中动摇,高唱着流行歌曲埋葬小学王朝。”     

从一张包皮纸谈起

包皮纸?有什么大惊小怪的!可是,我见到的一张包花生米的包皮纸,却值得一提。那包皮纸大概是小学一年级的语文试卷,可惜无法考证是什么时候的、什么学校的试卷。上面有两道试题是这样的:     

从一改错句谈起

近日在一正式出版之初中英语练习册上，看到编者将Zhang Hua is a Chinese当作病句。笔者揣测可能是编者将此句的不定冠词a视为“病因”，假若这个推想恰合编者的本意，笔者则不敢苟同。     

从一次实验事故谈起

一天下午,我校继前次事故,相隔一年,又发生了一起化学实验事故。两次事故都是在进行“氧气的制取和性质”学生分组实验时发生的。前次是学生误把红磷当作二氧化锰,投入装有氯酸钾的大试管里,尚未固定导管加热时就发生了爆炸,把一个学生的衣服烧了几个小洞,另一学生手轻微烫伤。此次是把红磷与高锰酸钾混和后加热时发生爆炸,试管粉碎,     

从一节练习课谈起

崔峦老师在全国第八届阅读教学研讨会上指出：“中年级要继续加强识字写字教学。但是要体现由扶到放,适当点拨。因为中年级的孩子有一定的识字能力了。中年级还要加强词语教学,重视词语的理解、辨析、积累和运用。因为词是最小的意义单位,口头和书面表达运用的是词,而不是字。我们老师要经常做好词语的辨析、积累和运用的工作,使学生具有足够的用于口头和书面表达的词汇。还要鼓励学生在课外阅读中,掌握尽可能多的能灵活运用的口头与书面表达的词汇。”语文学习的最终目的是通过读写提高学生的语文素养,练习是很容易被忽视的能提高学生语文素养的最基本的途径。