Unit 5 Why do you like pandas?听说课教学设计与反思

<正>授课对象：七年级学生指导教师：吴晓威（吉林省教育学院初中教研培训部副主任、英语教研员）一、课例背景本课例为吉林省教育学院初中教研培训部开展“云教研共同体”协同教研、“一对一”+“多对一”模式指导“云课堂”（英语）学科活动中的一堂展示课。该活动是以“解决线上教师教学困惑，提高学科线上教学质量”为主题，由省教育学院初中教研部通过视频会议、钉钉智能移动平台开展的点对点线上指导活动。     

Unit 4 Don’t eat in class话题课教学设计与反思

<正>授课对象：七年级学生指导教师：吴晓威（吉林省教育学院初中教研培训部副主任、英语教研员）一、课例背景本课例为吉林省教育学院初中教研培训部开展“云教研共同体”协同教研、“一对一”+“多对一”模式指导“云课堂”（英语）学科活动中的一堂展示课。该活动的主题为“解决线上教师教学困惑，提高学科线上教学质量”，旨在提升教师的教研水平和线上教学质量。     

强化师训干训工作 关注中小学教育教学──关于加强济南教育学院工作的几点建议

教育部制订的《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》,第三次全国教育工作会议以及全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议指示精神 ,尤其是今年 2月 1日江泽民总书记《关于教育问题的谈话》,为跨世纪的教育改革和发展指明了方向。我们一定要结合济南的教育实际 ,全面规划 ,认真落实。在我市落实“行动计划”的过程中 ,尤其是对“跨世纪素质教育工程”、“跨世纪园丁工程”以及教育部启动的“面向 2 1世纪中小学教师继续教育工程”,济南教育学院都将大有作为 ,应充分发挥龙头和辐射作用。济南教育学院始建于 195 2年 ,是全国最早成立的教育学…     

Unit 5 Why do you like pandas?听说课教学设计及反思

<正>授课对象：七年级学生指导教师：吴晓威（吉林省教育学院初中教研培训部副主任、英语教研员）一、课例背景本课例为吉林省教育学院初中教研培训部开展“云教研共同体”协同教研“、一对一”+“多对一”模式指导“云课堂”（英语）学科活动中的一堂展示课。     

深入开展“树、创、献”活动

3月3日，银川市教育系统召开了“树师表形象，创文明校风，为实现跨世纪宏伟目标做贡献”动员大会，我校全体教师深受鼓舞和鞭策，认为这一活动的开展对贯彻落实党的十四届六中全会精神，实施”科教兴国”战略、提高国民素质、培养跨世纪的建设者和接班人，都具有深远的意义。我校以“树、创、献”活动为龙头，开展了丰富多采的活动，如“教师应树立怎样的形象”研讨会，“三尺讲台做奉献”演讲会，“敬业、爱生”经验交流会，“教书育人”成果汇报会。在此基础上，全校进行评选“十佳”教师活动，通过自下而上、自上而下，广泛听取全校师生…     

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?听说课教学设计与反思

<正>授课对象：八年级学生指导教师：吴晓威（吉林省教育学院初中教研培训部副主任、英语教研员）一、课例背景本课例为吉林省教育学院初中教研培训部开展“云教研共同体”协同教研、“一对一”+“多对一”模式指导“云课堂”（英语）学科活动中的一堂听说展示课，授课时长为45分钟。     

Unit 6 An old man tried to move the mountains Story-telling Show教学设计与反思

<正>授课对象：八年级学生指导教师：吴晓威（吉林省教育学院初中教研培训部副主任、英语教研员）一、课例背景本课例为吉林省教育学院初中教研培训部开展“云教研共同体”协同教研、“一对一”+“多对一”模式指导“云课堂”（英语）学科活动中的一堂展示课，授课时长为40分钟。     

Unit 1 How can we become good learners?单元整合复习课教学设计与反思

<正>授课对象：九年级学生指导教师：吴晓威（吉林省教育学院初中教研培训部副主任、英语教研员）一、课例背景本课例为吉林省教育学院初中教研培训部开展“云教研共同体”协同教研、“一对一”+“多对一”模式指导“云课堂”（英语）学科活动中的一堂展示课，授课时长为40分钟，采用线上授课方式。     

Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section A(3a—3c)阅读课教学设计与反思

<正>授课对象：八年级学生指导教师：吴晓威（吉林省教育学院初中教研培训部副主任、英语教研员）一、课例背景本课例是吉林省教育学院初中教研培训部开展“云教研共同体”协同教研、“一对一”+“多对一”模式指导“云课堂”（英语）学科活动中的一堂阅读展示课，时长为45分钟。     

教育学院建设跨世纪师资队伍刍议

《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”当前高校教师队伍正处在新老交替的历史时期,谁抓住机遇,率先建设一支跨世纪的教师队伍,谁就能掌握培养跨世纪人才的主动权。教育学院作为我国高等师范教育的重要组成部分,面对社会主义市场经济的飞速发展和国际国内竞争日益激烈的形势,如何按照自身的特点和规律,建设一支素质优良、结构合理、高效精干、充满活力的教师队伍,是摆在我们面前的一项重要的任务。本文仅以无锡教育学院的现状为个例,探讨一下教育学院这一类特殊的高校,如何建设跨世纪师资队伍。我想,虽囿于个案,但仍不失其共同意义,因此不避谫陋,略陈浅见,并祈同行指教。     

国际数学教育委员会秘书长著名数学教育专家尼斯谈跨世纪理想数学教师

国际数学教育委员会秘书长著名数学教育专家尼斯谈跨世纪理想数学教师安徽芜湖教育学院任毅１９８６年５月，美国卡内基促进教学基金会在“国家为２１世纪的教师作准备”的报告中说：“我们断言，只有保留和造就最优秀的教师，这个国家才能摆脱它所陷人的困境。”研究跨世...     

传道授业 薪火相承——砥砺奋进的滨州学院教师教育学院

<正>滨州学院教师教育学院是体现滨州学院师范教育传统、以促进教师教育人才培养和教育科学研究为宗旨的综合院系。2003年,学校公共课教研室开始招收公共事业管理专业(教育方向)专科学生,2004年改建为教育科学系,2012年更名为教师教育学院。2013年,为相对独立地开展专业化教师人才培养、在职教师培训、教师教育国际交流及教师教育研究等活动,学校把初等教育学院并入教师教育学院。现设有学前教育、小学教育2个本科专业与学前教育(含中外合作办学)、小学教育2个专科专业。其中,学前教育(本科)专业是山东省省级特色专业,学前教育(本科)、小学教育(本科)专业均为学校品牌专业和一流专业。     

培养跨世纪骨干教师的有益尝试

为了培养一批跨世纪的骨干教师,太原市教委于１９９７年９月组建了中小学教师导师团。一年多来,导师团以师带徒的形式,开展了丰富多彩的活动,其精神之感人,收效之显著,均出乎原来的意料。一、开展师带徒活动,是培养跨世纪骨干教师的必然选择成立中小学教师导师团,...     

提升教研品质 创新教研形式——大连教育学院初中语文、数学、英语开放式教研活动

<正>大连教育学院于4月6日在大连金普新区红星海学校开展了语文、数学、英语学科的开放式教研活动。大连教育学院院长王冬凌、辽宁省基础教育教研培训中心初中部主任付军、金普新区教育科学研究院院长刘峰等出席,全省14个市级教师进修院校初中部主任和600多名教师参加了活动。     

在开放的课堂谈新世纪教师的形象

新世纪的教师应该具有怎样的形象？这个教育界今天的热门话题，随着教育改革的不断深入，它的探讨将会进一步引起人们的关注。自“世纪导行·今天怎样当教师”栏目开展这一话题的讨论以来，我们湖北省荆门市象山中学的全体教师不仅积极参与了讨论，而且还积极投身到学校开展的塑造“新的世纪，新的形象”的各类活动中。今年４月，我校为了全面提高教师素质，塑造跨世纪教师的新形象，开展了以“开放课堂、家长评教”为核心的学校“开放月”活动。邀请学生家长来校听课、评课，参与学校举办的一系列活动，让家长全面了解学校教学、育人方面的…     

国外知名数学教育专家谈跨世纪理想数学教师

国外知名数学教育专家谈跨世纪理想数学教师芜湖教育学院任毅１９８６年５月，美国卡内基促进教学基金会在「国家为２１世纪的教师作准备」的报告中说：「我们断言，只有保留和造就最优秀的教师，这个国家才能摆脱它所陷入的困境。」研究跨世纪教师的素质要求和培训对策，...     

努力打造高效的高中教师专业发展培训平台——福建教育学院启动名师网上授课(教研)活动

3月8日,福建省高中高级教师全员免费培训的平台将在福建基础教育网上全新亮相。为此,本刊记者专访了该平台主办方福建教育学院教师培训管理处林藩处长。记者:为什么要开展名师网上授课(教研)活动?林藩:福建教育学院长期以来坚持研训一体,为提升我省中小学教师、校长队伍素质服务,是享誉全省的教师之家、校     

浅谈教育学院图书馆建设

浅谈教育学院图书馆建设叶兰清教育学院担负着有计划地轮训本地区中等学校的干部和教师的任务。这些人员接受继续教育,提高素质,将推动中学教育不断发展,培养出跨世纪的优秀人才。作为教育学院信息情报机构的图书馆,就要用集约化的信息情报武装进修学生,使他们成为学...     

培养青少年科技创新精神，迎接未来世界的挑战

青少年作为跨世纪的一代,肩负的历史重任更艰巨。世界现代科技革命浪潮汹涌卷来,时代给中国人以挑战,历史给中国人民以机遇。作为培养未来建设者的教师如何面对历史的挑战?如何培养青少年的科技创新精神,开展发明创造活动?这是每一位教师应该思考的主要问题。     

解开数学课堂教学的疑惑点——新课程课堂教学预设与实施案例研讨纪实

2006年3月17日,黑龙江省教育学院初教部数学教研室管理的新浪UC语聊室“小数之家”房间又迎来了一次系列研讨活动——新课程课堂教学预设与实施案例研讨。本次研讨活动是黑龙江省教育学院初教部数学教研室“新课程,我们一路同行”网络研讨系列活动之一,由哈尔滨市南岗区红岩小学具体承办。该活动以“发生在课堂教学中的真实案例”为切入点展开,论题精巧、针对性强,强烈地激起了一线教师的共鸣。省教育学院毕田增副院长、省教育厅基础教育处邢德昌副处长、省教育学院初教部赵立成主任及哈市教研院、南岗区教育局领导、教研员与红岩校领导、教师及省内外在线的教师等200余人欢聚在语音聊天室,就课堂教学中发生的真实案例进行了深入研讨。整个活动持续了两个多小时,与会教师参与积极,达到了预期效果。