广西中小学教育科研现状的调查与思考

本通过对广西中小学教育科研现状进行深入调查,分析了中小学在科研意识、科研管理及学校教育科研模式的探索等方面所取得的进展,剖析了中小学教育科研在认识层、制度层与操作层等三个层面上存在问题,并从理论与实践两个维度、外部支持保障系统与内部结构动力系统两个侧面探讨了中小学教育科研的必要性与可能性,在此基础上对中小学教育科研提出若干建议。     

山区中学教师教育科研素质的调查与思考

教育科研是教育改革和发展的“生产力” ,作为教育科研主力军的教师 ,他们的教育科研素质如何呢 ?对此 ,我们进行了调查。调查对象是江西省玉山县全体中学教师和校长。该县地处江西省东大门 ,是一个经济欠发达地区的山区小县 ,人口 52万 ,有初、高中 2 8所 ,中学教师 1 367人。调查采用了问卷、访谈、听课、开座谈会、无记名笔试等多种方法 ,历时五个多月。一、调查的内容和结果教师教育科研素质 ,我们认为至少包括科研意识、科研能力和科研行为三个方面。1、教育科研意识是对教育科研活动主动的追求和探索 ,是运用教育科学理论指导教育活动…     

河南省小学数学骨干教师教育科研现状调查

一、问题提出 教育科研能力是21世纪教师必备的素质之一.骨干教师作为教师队伍的中坚力量不仅反映着教师的整体水平,还起着支撑、表率、指导作用.为了解河南省小学数学骨干教师的科研现状并为教师科研能力的培养和提高提供现实依据,特组织此次调查.     

广西中小学教育科研现状的调查与思考

本文通过对广西中小学教育科研现状进行深入调查,分析了中小学在科研意识、科研管理及学校教育科研模式的探索等方面所取得的进展,剖析了中小学教育科研在认识层、制度层与操作层等三个层面上存在的问题,并从理论与实践两个维度、外部支持保障系统与内部结构动力系统两个侧面探讨了中小学教育科研的必要性与可能性,在此基础上对中小学教育科研提出若干建议．     

陕西省教育科研管理队伍现状调查研究

随着知识的全球化,经济已经不再是世界各国比较的主流,越来越多的国家开始在人才上下工夫,注重学校的科研建设。由于陕西省教育科研队伍建设得还不是很完善,导致陕西省教育科研队伍存在很多漏洞。现根据陕西省教育科研管理队伍的现状及存在问题提出几点建议。     

河南省中小学教师教育科研现状调查与分析

采用量化研究的方式,用自制调查表对河南省290名中小学教师的教育科研状况进行了调查分析。结果表明：河南省中小学教师虽然有着较强的科研意只,但由于严重缺乏科研理论知识,他们的科研水平较低、科研成果较为薄弱。     

农村中小学教师教育科研的调查分析

为了解农村中小学教师教育科研现状与培训需求,本文对参加河池学院2012年"国培计划——中西部农村骨干教师培训项目"的47所农村学校的136名教师进行调查。分析发现农村中小学教师教学任务重,学校科研资源匮乏,教师的科研积累及科研能力亟待提高。教师有教育论文撰写、教育科研方法、课堂观察等方面的培训需求。建议通过建立科研管理与激励机制,开展教科研一体化校本教研模式,鼓励教师终身学习、科学反思,高校专业引领与区域校际合作互助等方式来提高教师的教育科研能力。     

昭通市中小学教师教育科研现状调查

昭通市中小学教师教育科研现状的调查及建议。     

张家口市学校教育科研状况的调查研究

对张家口市学校教育科研的现状进行调查,涉及学校对教育科研工作的重视程度、科研机构和科研制度建设情况及科研课题数量等方面。就教育科研工作中存在的科研意识、科研管理和课题操作问题进行分析,提出强化科研意识、规范科研管理和培养科研队伍的相关建议。     

四川省高中英语教师教育科研能力的调查研究

本研究采用问卷调查法和访谈,以138名高中英语教师为被试,考察了当前四川省高中英语教师科研活动的状况。结果表明：（1）教师们对教育科研的认同度较高,对从事与自己教育教学相关的研究持积极态度;（2）制约教师科研活动的主要因素是工作任务繁重,缺乏科研氛围,对科研方法掌握不够;（3）教师们有参与教育科研活动的积极性,但难以持之以恒,表现出较强的功利倾向;（4）教师们有较多的科研成果,但质量高的较少。鉴于研究发现,本文对如何进一步提高英语教师的科研能力提出了建议。     

教师要具备教育科研能力，成为研究者

教师职业的专业性和教师个人的专业成长与发展要求教师必须具备教育科研能力,成为研究者。教师要成为研究者,一要树立科研意识和自觉性,二要学习并掌握教育科研的方法,三要在学校创设科研氛围。     

湖州城区小学教师教育科研素质的调查与思考

小学教师教育科研素质问题,是教育改革和发展中重点研究的课题,是关系到提高小学教师的教学质量,培养具有适应网络环境下素质教育、新课程改革需要的教师队伍的大问题,课题组于2007年10月间对湖州城区几所具有代表性的小学教师的教育科研素质的相关问题进行随机抽样调查,并对如何提高小学教师教育科研素质进行计论与思考。     

北京市基础教育学校校本教育科研的调查研究报告

校本教育科研是在基础教育学校中开展的，以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围。以学校现有教职员工为研究主体，以学校教科研室组织为基本依托。通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。通过开展校本教育科研实现学校自身的发展．是一条     

幼儿教师教育科研素养调查与思考

教育科研素养是现代幼儿教师必备素养之一，调查发现，当前幼儿教师教育科研素养存在教育科研意识淡薄、教育科研知识缺乏、教育科研能力普遍较弱等问题，这主要是由于幼儿教师队伍整体素养不高以及缺乏教育科研锻炼机会导致的，需要从幼儿教师职前教育、幼儿园和教育管理部门以及幼儿教师自我教育三个层面采取相应的措施，促进其教育科研素养的提高。     

庆阳市初中语文教师教育科研现状调查及分析

教育科研是全面提高教学质量和效益的根本途径，是深化素质教育的智力支持，是科学管理和决策的中流砥柱，是优化学科教学的源头活水。为了全面掌握庆阳市初中语文教师的教育科研状况，总结经验，寻找差距，探求进一步开展教育科研工作的对策，我们对庆阳市175所初中的1284名语文教师的教育科研现状进行了较全面的调查和分析。