我与《中国研究生》的十年

十年,一棵小树由幼苗长成大树;十年,一个人由青年走向壮年。十年,代表了一个时代,我们共同见证了《中国研究生》的诞生与发展。我与《中国研究生》的第一次结缘是在2003年。在研究生院担任研究生助管期间,接到了《中国研究生》编辑部的一份约稿,要我提供一篇关于"研究生教育成本分担"的稿件。对"研究生教育成本分担"这样的主题,我觉得有     

新形势下研究生就业问题思考

研究生就业是研究生实现从"学生"向"职业劳动族"这一社会角色的转换过程,是研究生教育实现价值的最关键环节之一.文章在分析新形势下研究生就业现状及成因的基础上,结合工作实际,从树立正确的择业观、提升研究生职业生涯规划能力、开展创业教育等角度提出了解决研究生就业问题的思路.     

沈阳建筑大学开展研究生党员“校园先锋工程”

正沈阳建筑大学在深入开展"两学一做"教育活动中,引导研究生党员不忘初心,争做"四讲四有"的合格党员。暑假前,党委研究生工作部部署实施了研究生党员"校园先锋工程"。暑假期间,各学院按照学校的统一部署,将研究生党员"校园先锋工程"与第四届"V博闪硕"研究生学术科技节同部署、同要求、同落实,积极组织广大研究生党员在导师的指导下,开展了企业走访、科技推广、技术     

创新理念 立足本土 面向世界 ——南京航空航天大学研究生教育国际化探索

提出了研究生"创新能力强、实践能力强、国际化能力强、文化素质高"的"三强一高"培养目标,介绍了南京航空航天大学将研究生国际化教育规模从小群体拓展到大范围,研究生国际化教育内涵从低层次提升到高水平的创新理念;提出了"立足本土、面向世界"的研究生国际化教育方式,使大部分研究生不出国门就能获得国际化教育资源,接受国际化教育,使以前少数学生才能受到的昂贵的国际化教育惠及到大部分学生;构建了接轨国际一流的研究生国际化培养体系。     

研究生是干什么的?

通过自己读研究生时的真实经历,对"研究生是干什么的"这一问题作了深入思考,指出研究生的任务就是要通过研究创造出新的知识;进而结合自己指导、阅读研究生论文的体会,对军队院校研究生创新的内涵进行了讨论.     

协同学在研究生培养中的应用——基于"上海研究生联合培养基地"的研究

近年来,教育质量以及教育资源等问题阻碍了我国研究生教育的进一步发展,主要是原有的研究生教育模式阻碍了我国研究生教育的改革与发展.为了培养出符合社会需要的复合型创新人才,上海市教育委员会创建了"上海研究生联合培养基地"这一新的培养模式.本文基于"培养基地"的实践和研究,并运用协同学理论来分析"培养基地"的模式.     

精品意识·精英立场·人文关怀——论研究生媒体的导向、定位和价值取向

在媒体多元化的当代语境中,研究生媒体以其独特的价值内涵、传播方式和接受规律成为一种有别于普及大众媒体的异质媒体。研究生媒体的弱商业性或非商业性剔除了大众媒体中的消极趣味,一方面它促成了研究生媒体精品化的文化取向;另一方面,又赋予它人文关怀的价值品格。研究生媒体的引导性、实用性和趣味性是"管理关怀"、"知识关怀"和"价值关怀"的具体体现,综而言之就是一种人文关怀的精神。     

“一带一路”背景下地方高校研究生教育国际化的路径

文章首先阐述了"一带一路"背景下地方高校研究生教育国际化的价值,然后提出了"一带一路"背景下地方高校研究生教育国际化面临的问题,最后提出了"一带一路"背景下地方高校研究生教育国际化的发展路径,包括合理定位的多元培养、内出外引的教师队伍、与国际接轨的课程教学、共享互换的信息交流、服务沿线的区域合作。     

浅析研究生“三助一辅”的育人作用

研究生"三助一辅"是研究生培养的重要环节,培养单位及研究生通过这一平台、载体,不仅锻炼提升自己的综合素质,更对进一步深入研究生教育综合改革,提高研究生培养质量,全面提升研究生综合能力有重要的意义。     

内外兼修 携手共进

《中国研究生》杂志创刊五周年庆典刚刚落下帷幕,我们又满怀喜悦地迎来了2007年"中国研究生媒体联席会议"的召开。作为中国研究生媒体工作者的一员,不禁为我国研究生媒体的成长和发展感到由衷欣慰。     

论英语教学“多元互补”的新教学模式

大学英语教学改革涉及多方面的因素,"多元智力理论"阐明了学生、教师及媒体三者之间的互动关系。媒体是学习的手段;学生是学习的主体,他们主动参与教学活动,并最终成为自主学习者;教师以指导者和促进者的身份参与教学活动。教师、学生与各种媒体之间形成了网状关系。     

论"生命教育观"视域中的课堂教学

存在明显弊端的传统教育已不能适应现代社会人的教育成长的需要，教育变革的出路就在于走出“工业化”的泥潭，进入“生态化”的田园，以全新的生命教育观来指导我们的教学实践。为此，必须正确理解生命教育观的内涵。把握生命教育观视域中，直面“具体的人”、关乎人的生命，注重“功能性学力”提高的课堂教学：     

论声乐教学中的"教"

声乐是音乐学科中教学难度较大的一门课程。随着社会的发展,社会对声乐人才的需求越来越多,声乐教学显得尤为重要。     

"案例教学"与政治课教学融合的尝试

所谓案例教学法就是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例(Case)进行课堂教学的过程,让学生针对案例充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法。     

大学课程教学的“三单”问题及“五线谱”教学方法

从大学生"高分低能"的现象,引发对大学教育的思考。大学的课程教学存在"授课内容单一""授课方法单调""课程教学气氛单调"三单问题,针对"三单问题"提出"五线谱"教学方法。"五线谱"教学法不是指音乐教育,而是借用音乐"五线谱"提出我们的一种教学方式。     

与"教学研究"渐行渐远的"教研组"

学校科研之风正盛,不但要求人人都有课题,而且还期望着人人都会有所成果。年级组管理正在按部就班地推进,年级组的各项活动也轰轰烈烈。可与学校科研与年级组的兴旺形成鲜明对比的,却是"门前冷落鞍马稀"的"学科教学研究小组",也就是通称的"教研组"。在教学研究为课题研究取代,在教师管理为年级组取代,教研组多了日常教学事务的烦恼,少了教学研究的兴趣与探讨;教师多了教学生活的苦恼,少了教学研究的烦恼。可值得我们关注的问题足,深题研究真的能够取代教学研究吗?年级组对教师的管理能够取代教研组对教师的影响吗?没有教学研究的烦恼,教师们能够去除教学生活中的苦恼吗?     

大学语文"快乐教学"论

快乐学语文符合素质教育所倡导快乐学习和自主学习的理念,是值得大学语文教师探讨的一个永恒话题。大学语文教学应充满激情,创新教学模式,打破常规教学方法,通过多种途径,从而实现教师快乐教学、学生快乐接受的目的。     

"任务型"教学模式在《英语教学法》中的实践

“任务型”教学模式是《英语教学法》课程中的一个重要教学形式。研究它在《英语教学法》这门课程中运用的作用,在导学群实施过程中的效果,对指导教学实践很有价值。     

浅谈"模拟电子技术"教学改革

本文对高职"模拟电子技术"课程的教学方法、教学内容、教学手段进行分析探讨,提出了以适度的基础理论知识为先导,以突出应用性的原则强化实验教学的观点。