江西女大学生就业素质调查

当女大学生凭着自身的智慧和努力走进高等学府,实现"自尊、自立、自强"的理想时,却没有想到伊甸园般的浪漫情怀很快被就业战场上的残酷击得粉碎。许多优秀的女大学生都在求职过程中遭遇过能力在己之下的男生取胜的情     

自强篇--知荣明耻系列谈之三

中国人自古以来就推崇自强不息的精神,强调“自立者强,自尊者胜”。陶行知先生说:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上,不算是好汉。”他一直提倡人们应该自立、自信、自强。自立,多指一种能力。人不该总是依赖别人,否则就难以生存于世。事实上,当你想依赖别人而活的时侯,你就把自己交给了别人。让别人来控制你,你自己是没有自尊可言的。没有自尊的人又如何让他人尊重你?自立,不是任何事都要个人自理,而是在自主、自立的前提下,融入集体之中,团结互助,与团队形成合力。要自立,首先要自信。自信,多指一种态度,就是相信…     

副校长的做人艺术

副校长,地位往高说是校长的搭档,地位往中说是校长的助手,地位往低说是校长的下级。不管怎么说,副校长服从校长的领导是天经地义的。但是,副校长要发挥自身作用,应做到有一分热发一分光,做到"人之上视人为人,人之下视己为人",须"自尊不自卑,自强不逞强,自信不自负,自立不独立",做个"四自"的副校长。自尊不自卑     

父母应如何培养儿童的自尊

自尊（self-esteem），又称自我尊重，是自我系统的重要成分之一，是个体对其自身价值的一种积极的认知评价（张林，2004）。从儿童自尊的发生和发展来看，自尊是在自我概念形成以后，通过主客体的交互作用及与其他人的社会交往逐渐产生并不断发展的。也说明自尊，即自我尊重，是在他人尊重的基础上发展起来的。心理学家马斯洛提出了人类需要层次理论，其中尊重的需要是一种高层次的需要。张向葵等人也提出，自我尊重不仅是人类需要的核心成分，也是人们缓解文化焦虑的缓冲器，是人生命价值的最高形式。而且有很多研究表明，儿童从三岁左右就产生了自尊的需要，具体表现为对独立自主的渴望，希望受到成人的关注与肯定等等。可见，无论从需要的程度上还是年龄范围上，人们对自尊的需要都是如此地强烈和普遍。所以，从儿童开始培养自尊是十分必要的。因为只有当儿童的自尊需要得到满足，他们才会认识到自我的价值，产生积极的自我情绪体验，并在生活中表现得自信、自爱、自立，达到一种健康平衡的心理状态，进而朝着更有利于自身发展的目标和方向前进。     

以思想政治教育为先导，倾力做好高校贫困生工作

贫困生问题是高校乃至社会的问题。由于城乡教育差距、高校消费分层及贫困生自身原因,造成了贫困生自尊与自卑并存、自立与依赖并存、焦虑与抑郁并存。据此。以思想政治教育为先导,教育贫困生正视贫困、强化自立自强、逆境成才和理想信念教育,培养正确的消费观．关注其心理健康．引导他们学会自我心理调适,积极投身实践活动,和谐人际关系,将其培养成社会主义合格建设者。     

提高学习效率的策略

针对高职高专院校学生知识基础薄,学习目标不明确,过分轻视理论学习的现状及学生特点,需要老师们多方位思考和实践,帮助学生们寻找提高学习高效率的策略,让学生从认识自身开始,成就自尊、自爱、自立、自强的大学生。     

“自己的事自己干”课堂设计

一、教材 1．本课是在学生学习了第一课自尊、第二课自信以后，开始学习自立的第一课时。主要内容是自立的含义、自立的表现和自立的必要性。通过学习，要使学生明白什么是自立、青少年要不要自立；了解自立和人生之间的关系，思考自立的重要性，为后面学习增强自立的能力作铺垫，     

浅论大学生的自我教育

大学生进行自我教育、自我管理不仅是可能的而且是必要的,他们的身心发展决定了他们能够有效地自我教育,现实生活也要求他们能够自尊、自信、自强、自立.如何引导大学生学会正确的自我认识、自我评价、自我调控,促成他们的现实自我向积极的理想自我转化是我们高校教育工作者的重要任务.     

做个“四自”的副主任

副主任,可以说是主任的搭档和助手,也可以说是主任的下级。不管怎么说,副主任服从主任的领导是天经地义的。但是,副主任要发挥自身作用,有一分热发一分光,做到"人之上视人为人,人之下视己为人",必须"自尊不自卑,自强不逞强,自信不自负,自立不独立",做一名"四自"的副主任。一、自尊不自卑自尊,即自我尊重,既不向别人卑躬屈膝,也不许别人歧视。自尊是一种健康良好的心理。自重,要注意自己的     

女性教育治疗傍大款注定是徒劳

近日。广东省副省长雷于蓝在与网友交流时表示，广东将试点从中小学开始女性教育．新规划预计今年三季度颁布实施。网友提出，有女孩子因减肥饿死。有人傍大款当“三陪”。这是女性教育的缺失。雷于蓝表示认同，称将从中小学开始以自尊、自信、自立、自强为核心的女性教育。     

做好特殊学生教育工作提高教育管理水平

做好特殊学生教育工作,是教师承担的一项重要任务。职业学校内总是或多或少地存在着特殊学生。教师只要能依据特殊学生的心理特征,灵活巧妙地对症下药,投入更多的爱心,使他们能自尊、自爱、自信和自立,教育工作就能收到良好效果。     

提高女大学生就业竞争力的方法

立足于女大学生本身,阐述并分析了提高女大学生就业竞争能力的有效方法。指出女大学生一定要树立自尊、自信、自立和自强的观念,保持良好的心理状态;重视大学四年职业规划;树立正确的择业观。掌握就业市场信息;充分认识自我、发挥自身优势;加强自身素质和能力培养等,才能最终在就业市场中取胜。     

尊重学生，建立平等的师生关系

只有懂得尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息，才会懂得尊重他人，热爱集体。 苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中曾提出“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头最敏感的一个角落——人的自尊心。”其实绝大部分学生都愿意尊重别人，更愿意被别人尊重，只有当他们的自尊心被别人肯定和重视时，他们才会不断追求，进取向上；才会自尊、自爱、自信，也才会懂得在做错时自责、自我反省、自我监督和自我控制；如果失去了自尊，他们也就走向了颓废，走向了“死亡”。     

培养后进生健康心理之我见

后进生是指学习成绩低,在思想品德方面表现不积极的学生。后进生不是一成不变的,只要教育得法,他们中间的绝大多数就可以转化。通过对后进生自制、自强、自立、自尊、自爱等心理素质的培养,使他们转化为优秀生,成为一名合格的中学生,进而提高教育教学效率。     

大学生自立动机的初步研究

自立动机是一个新的研究课题,其对于探讨自立的机制及教育措施有重要的理论和实践价值。笔者通过在理论上对自立动机的探讨及对大学生自立动机的开放式问卷与访谈调查,提出自立动机包含内部动力和外部动力两个方面,大学生的自立动机包含成就需要、挑战需要、自尊需要、发展需要、独立自主的需要、安全需要、责任与回报、生存压力、社会压力、自立要求、自立激发等11个维度。     

爱的教育——班主任工作浅谈

没有爱,就没有教育。教师爱学生,应当尊重学生、信任学生、理解学生和激励学生,用爱去影响学生,引领学生的健康成长,快乐学习,让学生成为一个自尊自爱、自立自信、自足自强的人,让他们懂得珍爱自己、感恩他人、感谢生活。     

西藏特殊教育的现状及发展对策研究

从维护整个社会的稳定与促进社会的协调发展的高度上看,关注残疾人,让每个残疾人接受特殊教育,具有极为深刻的意义.让残疾人从小受到特殊的教育,帮助他们实现自尊、自信、自强、自立,才能体现教育均等、社会公平.     

浅析高职女生“四自”教育科学内涵及其现实意义

＂自尊、自信、自立、自强＂,把对妇女的要求提到了更高层次。从此＂,四自＂便成了当今女子进一步解放思想、改革创新,与时俱进的力量源泉。学会自尊、学会自信、学会自立、学会自强为完善女性自我价值,推动女性在中国特色社会主义建设中,自强不息、建功立业将产生积极而深远的影响。     

教育地图

北野教育是教人知识;教养是教人如何尊重人。只有尊重别人,才能做到自尊。而自尊是一个人自立的基础。如果教育只注重知识,     

别给“负能量”者喝“鸡汤”了

下一次,当你试图安慰那些自尊较低（low self-esteem）的朋友时,你或许应该放弃使用那些激励性的话语,因为他们并不想听到这些。（译注：心理学中的自尊可以看作是一个人对自己的评价。低自尊是指对自己评价和期望较低,并不是说这个人不要脸。这一点和我们生活中所说的“自尊心”不同。）