《宣武教育》——我的良师益友

没有哪一份教育刊物能像《宣武教育》那样大量、及时、充分地宣传、报道宣武区的教育教学情况了，没有哪一份教育刊物能像《宣武教育》那样让那么多宣武区的教师感到亲切自然了，《宣武教育》对于我来说如同一位不可多得的良师益友。     

在阅读中收获幸福——恭贺《黑龙江教育》创刊60周年

如果为师者25岁,还没有阅读过《黑龙江教育》,那么他的青年时代少了一片辉碧;如果为师者35岁,还没有了解过《黑龙江教育》,那么他的壮年时代少了一种丰饶;如果为师者45岁,还没有思索过《黑龙江教育》,那么他的中年时代少了一点沉郁;如果为师者55岁,还没有重温过《黑龙江教育》,     

《爱的教育》九十年

<正>《爱的教育》,作者是意大利作家亚米契斯,由夏丏尊先生翻译,丰子恺先生作插图和封面设计。夏丏尊先生在翻译时说过这样一段话:"教育之间没有情感,没有爱,如同池塘没有水。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。"二○一三年恰逢夏丏尊先生翻译《爱的教育》九十周年,人民教育出版社的同志告诉我,要把这本书收入他们编的《汉译世界教育经典丛书》,这无疑是一个值得称道的选择。他们还说,因为夏先生是我的外公,希望我能为这本书写点什么。我想:早在《爱的教育》出版的时候,我的爷爷叶圣陶就写了一篇《〈爱的教育〉指导大概》,向小读者介绍     

学校教育科研的八大问题

郑金洲在2007年6期《人民教育》发表了《学校教育科研中存在的八大问题》一文。一、有行动无研究。如果我们的所谓研究，没有明确的研究目标指向，没有研究的实施过程，没有得当的方法，也就不成其为研究了。     

《辽宁教育》:我成长路上的灯塔

欣逢《辽宁教育》创刊50周年,编辑跟我约稿:你是《辽宁教育》的老朋友,写点什么吧.其实,我和《辽宁教育》岂止是"朋友"那么简单!37年来,《辽宁教育》是唤醒我、照亮我、引领我的一座灯塔,没有她,就没有我这个乡村女教师的今天. 我曾是一名乡村民办代课教师.经常有年轻教师缠着问我:您是怎么做到由一名民办代课教师成长为一名特...     

建议出版《教育报》

目前,我们国家出版的报纸不少,工人有《工人日报》,农民有《农民报》,青年有《中国青年报》,少年有《中国少年报》,军人有《解放军报》,司法界有《法制报》,财贸界有《财贸报》,唯独教师没有报。考虑到教育事业的重要,教师人数又不少,要教育的学生人数更加众多。而出的教育杂志每月一本,速度太慢,     

在高中英语教学中渗透爱的教育

记得小时最爱读意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童日记体小说《爱的教育》(又名《一名意大利小学生的日记》),这本书记载了男孩安利柯九个月的四年级生活,以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,用爱去感受生活中的点点滴滴.反观当今社会,孩子普遍缺失一种无私理性的爱,甚至一些孩子对爱的理解更是片面的,扭曲的,当然这并不只是孩子自身的错,这里面有社会的原因,也有教育的原因.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过的一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.”     

读《爱的教育》有感

《爱的教育》让每位读者都看见了自己不为人知的智慧深度和感性本质,诚挚的文字更是激起了读者心中的涟漪。如果,要把一部名著比喻成一种饮料,我会把《爱的教育》比做一杯清香恬淡的茶。没有起伏的情节,没有华丽的词藻,只有一个贯穿全书的主题——爱。意大利作家亚米契斯凭着一颗爱心,铸就了这本《爱的教育》。用爱写成的故事,必是不朽的。很久以前,意大利的孩子背着装满橄榄枝的箩筐上学时,嘴里就念着《爱的教育》的主人公安利柯的故事了。安利柯是一个普通的小学生,他有一大群可爱的朋友。《爱的教育》这本书就是由安利柯四年级到五年级的…     

再谈“没有爱就没有教育”

前几年我曾经写过一篇小文，谈“没有爱就没有教育”(见《杂草集》)。近两年我看到《北京晚报》上两篇报道，极为震惊，感触很大，感到简单地说没有爱就没有教育太空洞了，感到还有必要说几句。     

现代教育是一个科学概念

在教育理论界,有一种观点,认为:“马克思思格斯否认现代教育的概念,列宁的现代教育概念也是相对的,所以现代教育没有确定的内涵,泛指‘当今’需要提倡和应用的教育”(参见《现代教育的理论探讨》载于《北京师范大学学报》1987年第2期,以下简称《探讨》)。我们认为这种看法是值得商榷的。     

“討論”教育了我

《江西教育》开展“怎样进行思想品德教育”的讨论快一年了。在这段时间里,我的思想一直没有平静过。每当接到《江西教育》,我总是怀着激动的心情首先读完这个专栏的文章。我迫切地希望从讨论中提高自己的思想认识,吸取教育学生的经验;我特别重视同志们对我在《江西教育》第三期     

何谓教育哲学

记得一位哲人说过：一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。而要锻炼和提高理论思维能力，除了学习哲学，直到现在还没有别的手段。 为此，本刊开辟《教育哲学漫谈》专栏，力求通过对教育哲学基本问题的系统阐释，引发读者对教育（包括军校教育）的哲学思维。本期发表著名教育哲学专家、全国教育哲学学会副会长、华中师范大学教育学院副院长王坤庆教授撰写的《什么是教育哲学》，作为栏目开篇，以飨读者。     

幼儿园文学教育的缺失及其开展

文学教育是幼儿园素质教育的最佳体现方式之一,然而,《幼儿园教育指导纲要(试行)》却没有这方面的明确要求,幼儿园的主题活动中也没有它的一席     

教育是什么

教育是什么?什么是真正的教育?虽然多种版本的《教育学》、《教育辞典》中对教育的阐释极其详尽、明白,但这些正确的解释不过是词汇的堆集,很难让我们触摸到教育的真谛。正如美国当代著名法学家劳伦斯所说:“如果没有人的行为,规则不过是一堆词汇,而结构也不过是被遗忘的缺乏生     

我国高等职业教育法制建设探析

我国高等职业教育法治建设从20世纪80年代起步至今,已取得了长足的发展。其发展过程经历了初始、发展、完善三个阶段。其法律法规主要分布干《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》,但没有专门的《高等职业教育法》。这种法制建设状况不符合我国高等职业教育迅速发展的要求。总结现有法制建设的经验,分析其存在的问题,建立一套完善统一的高等职业教育法制体系,推动我国高等职业教育的发展,是一项十分迫切的工作。     

与书香为伴 与理想同行——读《新教育之梦——我的教育理想》

"与书香为伴,与理想同行"这是我读完《新教育之梦——我的教育理想》后定下的前进目标。其实早在2001年4月《,教师博览》就刊登了《我心中理想的教师》(现收录于《新教育之梦——我的教育理想》)一文,不过那时刚参加工作,对教育教学没有什么切身体验,读后感受并不是十分深刻。     

《黑龙江教育》——我的良师益友

记忆中,初识《黑龙江教育》是上师范学校时。做教师的父亲常拿《黑龙江教育》回家,我爱读书,常信手翻上几页。那时我只是看看杂志中的散文随笔、幽默笑话而已。1997年,我从师范学校毕业,拿起教鞭,走上讲台。在偏僻的农村任教,对于像我一样刚走出校门就从事农村教学工作的人来说,没有多少教学经验可谈。记得我初登讲台要在学校做一节《将相和》的公开课。可是学校连教学参考书也没有幸亏《黑龙江教育》帮了忙。我在一本《黑龙江教育》里找到了《将相和》第二课时的教案和点评。精彩的教学设计和恰当的点评深深地吸引、启发了我。我的这节课得…     

《学记》对当今教育教学的启迪

《学记》一文,放置在当今的教育背景下,其中的不少主张与见解都是富有启迪性的,可谓是高瞻远瞩、独具前瞻性。同时,随着时间的推移,教育教学中的一些流弊,在教育发展的今天,依然没有得到改观,并没有达成《学记》中所期冀的美好愿景,这就更令人唏嘘不已了。因此,我们有必要进一步地走近《学记》,从中采撷对当下教育教学有振聋发聩作用的珍贝。     

关于爱国主义教育

关于爱国主义教育《略论爱国主义的两个问题》（《真理的追求》１９９４年第１２期廖鲁仁文）文章指出，一是要把爱国主义教育和社会主义教育有机地结合起来，爱国主义有时代性和阶级性，从来没有超时代超阶级的爱国主义。今天强调的爱国主义，不同于封建时代和资本主义时...     

情系《中国民族教育》

自从我校更改为民族学校后,学校开始订阅《中国民族教育》杂志。由于我所在的学校是一所普通农村小学,没有那么多好的教育书籍,只有靠学校订的一些教育报刊来开阔眼界、增长见识。每期《中国民族教育》一到,我便爱不释手地细细品读,并记录下优秀篇章。那一篇