共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
李雅丽 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(4)
我国社会主义市场经 济立法,是在邓小平理论 指导下进行的,主要体现 在以下几个方面。 一社会主义市场经 济立法必须遵循《宪法》规 定的原则 《宪法》是国家的根本 大法,是社会主义市场经 济法律体系的核心,是制 定所有法律的依据。例如, 《宪法》的许多规定,是制 定《全民所有制工业企业 法》（以下简称《企业法》） 的直接依据。根据《宪法》 关于我国根本经济制度的 规定,《企业法》规定了“企 业的财产属于全民所有”、 “企业贯彻按劳分配原则” 等。根据《宪法》关于企业 管理的规定,《企业法》对 企业经营管理自主权和民 主… 相似文献
2.
王卫明 《华中科技大学学报(社会科学版)》2006,20(3):38-42
波兰通过1982年的宪法修正案和1985年的《宪法裁判所法》引入宪法审查制度。1989年波兰社会制度发生转型,不过宪法审查制得以保留,但是宪法审查的性质和功能已发生根本转变。1997年波兰通过现行宪法,新宪法成为新的制度背景下宪法审查制的基础。基于对不同历史时期的两部《宪法裁判所法》及其宪法基础的分析,以此揭示波兰宪法审查制在性质、功能等方面的变迁。 相似文献
3.
刘永红 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
１９０８年清王朝颁布的《钦定宪法大纲》是中国历史上第一部宪法。从它产生的历史过程看．《大纲》的颁布正是中华法系开始解体的一个重要标志。从它的内容和形式看，已初步具备宪法的特点。《大纲》比之《宪法重大信条十九条》具有首创性和完备性。 相似文献
4.
5.
《宪法学》课程是全国高等教育自学考试法律专业必修的专业基础课。它是法学中许多部门学科中（如刑法学、刑事诉讼法学、民法学、民事诉讼法学、经济法学等）的一个分支学科，是研究宪法的本质和它的运动规律，国家的本质和形式，国家机构的组织、职权和工作制度，以及国家与公民之间的基本权利和义务的一门独立学科。从宪法的地位来看，它是国家的根本法，是一般法律的立法依据。宪法的这一地位决定了《宪法学》在整个法学体系中占有的主导的重要地位。学好这门课程，将有助于从更高层次上理解其他法学课程，为学好其他课程奠定坚实的基础… 相似文献
6.
<正>一、教材分析本课是人教版《道德与法治》八年级下册第二课“保障宪法实施”第一框“坚持依宪治国”的教学内容,本框包括“根本活动准则”和“最高的法律效力”两个部分。本框的学习,旨在教学生理解宪法是国家的根本法,应以宪法作为根本活动准则,增强法治观念,树立宪法至上的理念,让尊法学法守法用法成为他们的共同追求和自觉行为。 相似文献
7.
方新旗 《湖州师范学院学报》1985,(2)
耕地逐步减少已成为我国农村一大隐患.农村土地实行有偿使用是势在必行.农村土地有偿使用的原因何在?土地使用费归谁?可见,土地所有制问题是土地有偿使用问题的基础与关键,探讨土地有偿使用,必须首先弄清农村土地所有制的问题.《宪法》第十条第二款明文规定:“农村和城市郊区的土地,除由法律规定属于国家所有的以外,属于集体所有.”《宪法》是我国的根本大法,似乎对《宪法》所规定的内容无需争议.我们明白,《宪法》是一定时期政治界和理论界正统观点的产物,随着理论上认识的深化,客观条件的变化,《宪法》在一定条件下可以修改.事实上建国以来,《宪法》已作了多次更动,理论、学术界对《宪法》某些条款可以进行探讨,探讨本身就是为着它的完善. 相似文献
8.
9.
《中学政治教学参考》2019,(1)
<正>教育部、司法部、全国普法办于2016年6月28日联合颁布了《青少年法治教育大纲》,提出青少年法治教育要以宪法为核心,将宪法教育贯穿始终。宪法是我国的根本大法,是治国安邦的总章程,依法治国首先是依宪治国,依法执政关键是依宪执政。宪法规定了国家的根本制度、根本任务和生活中最重要的原则。但是,学生的宪法意识淡薄,对宪法精神的了解、理解和运用远远不够。因此,如何在高中政治课堂教学中落实宪法教育应该成为我们关注的一大课题。 相似文献
10.
《青少年法治教育大纲》明确要求,对于小学高年级学生,要“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知”。相对应的,教育部统编教材小学六年级法治专册,其中专门有“宪法是根本法”一课。笔者深入课堂后发现,一线教师多在活动形式上下功夫,却对“根本法”的理解仍不充分,引导还不到位。那么,应该如何讲好“宪法是根本法”呢?请教师将以下核心... 相似文献
11.
一、宪法是国家的根本法宪法作为国家的根本法具有与普通法不同的法律特征:1.宪法在内容上规定的是一个国家最重要最根本的问题,涉及国家生活的各个方面。(内容略)而普通法的内容只是规定国家生活中某一方面的问题,某一方面的社会关系。2.宪法是国家的最高法,具有最高的法律效力。它是制定普通法的依据,如果普通法的内容与之相抵触,则必须修改或废除。它是一切国家机关、社会组织和全体公民的根本的行为准则。 相似文献
12.
《1871年德意志帝国宪法》（以下简称《宪法》）的颁布,与当时欧美主要资本主义国家的宪法相比,表现出“保守性和不彻底性”,显得不够自由和民主。但我们在深入了解宪法制定的历史背景和目的后,方能深切理解它为什么会这样规定。 相似文献
13.
田海军 《中学政史地(中考事实政治版)》2004,(1):12-12
党的十六届三中全会，在审议通过了《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》的同时，还审议通过了《关于修改宪法部分内容的建议》并决定提交第十届全国人民代表大会常务委员会审议。全会强调，中华人民共和国宪法是国家的根本法，是治国 相似文献
14.
房乐宪 《思想理论教育导刊》2005,84(7):50-54
法国和荷兰的全民公决否决了《欧盟宪法条约》,在欧洲引发了政治经济震荡和欧盟宪法危机,给欧盟的深化和扩大投下了阴影,对今后欧洲一体化的进一步发展产生了值得人们关注的广泛影响。《欧盟宪法条约》在法、荷分别受阻的原因既有相同点,又有不同点。法、荷对《欧盟宪法条约》的相继否决,无疑是对欧盟一体化进程的沉重打击,但从战后欧洲一体化的实践看,它并不会中止欧洲联合进程。 相似文献
15.
近日,在辅导中发现,有相当一部分学生将《权利法案》理解为英国的宪法,仔细探询起来,原因大概有三:其一是《权利法案》本身就有“法案”二字,极易给学生以误导;其二是教材中将其内容概括为“以明确的条文限制国王的权力,约束国王的行为”,似乎其法律地位至高无上;其三,教材中还说,“君主立宪制在英国逐渐形成和发展起来”。既然是一部“法案”,又“限制了国王的权力”,确立了英国的政体——君主立宪制,因此学生便认为《权利法案》就是英国的宪法了。其实,英国的宪法是不成文宪法,也就是说,它不具有统一法典的形式,只是由宪法性法律、宪法判例和宪法惯例组成的宪法体系。英国宪法这种特 相似文献
16.
课本第 10 7页 :“宪法规定了国家的性质和根本政治制度 ,还规定了人民的权利和义务。”上引课文中的“人民”肯定错了 ,大错特错 ,将“公民”错成了“人民”。195 4年《中华人民共和国宪法》的第三章的标题就是 :《公民的基本权利和义务》 ,现行《中华人民共和国宪法》即 1982年宪法的第二章标题仍是 :《公民的基本权利和义务》 ,由第三章调整到第二章 ,更显示了我们党和国家对公民的基本权利和义务重视的程度。公民的权利和义务都是由国家法律明确加以规定 ,但在这些法律中 ,宪法是处于国家根本法的地位 ,是国家所有法律制订的根据 ,那么… 相似文献
17.
《四川师范大学学报(社会科学版)》2016,(1):160-167
放弃战争权是美国方面对日促降的首要条件,维系天皇制则是日本濒临败战危局仍竭力试图保留的要求。在《日本国宪法》的制定过程中,放弃战争权与象征天皇制完成了事实上的政治性交换,《日本国宪法》得以成立,日本国家顺利重建。在这一交换中产生的和平主义理想,为战后日本带来无穷福祉,理应珍视。放弃战争权和象征天皇制,成为战后日本宪法两大基本特征,亦是防止军国主义在日本再度复活的法律性限制措施。如今日本政坛的修宪思路,则是从根本上颠覆宪法的这两个基本特征,应引起国际社会关注。 相似文献
18.
宪法解释刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
张玛莉 《湖北成人教育学院学报》2008,14(5):39-41
法律的生命在于它的实行。大量事实证明,法律不在于多少,关键在于执行;制度不在于有无,根本在于实施,有宪法不等于宪政,建立宪政国家的关键在于宪法实施。而宪法解释是宪法实施的必经过程,要实施宪法就必须先解释宪法,在此笔者通过对我国宪法解释进行初步探讨,以寻找我国的宪法解释之道。 相似文献
19.
董晓波 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2002,(3)
宪法至高无上 ,是国家的根本法。但日常生活中总被我们忽视 ,感觉不到它的存在。本文从最高院 8.1 3司法解释入手 ,讨论了宪法效力的强弱两种形式 ,即宪法的可诉性和违宪审查制度。提出了宪法的生命在于运用的观点 相似文献
20.
谈高职法律课培养大学生宪法意识 总被引：1，自引：0，他引：1
《法律基础》课是高职大学生的必修课，是通过对大学生进行法律基础教育，培养大学生的现代法律意识的重要途径。而培养大学生的宪法意识，则是高职《法律基础》课教学的重点内容之一。宪法意识是人们关于宪法的思想、观点、知识和心理的统称，它包括对宪法的特征、本质、作用的看法，对现行宪法基本精神的深入理解，对人们行为是否合乎宪法的评价等。高职《法律基础》课作为对大学生进行法制教育的主渠道，要从高职教育的实质性特色出发，从培养应用型和技术型人才的教育特色上，对大学生进行宪法至上、公民、平等民主、权利义务、基本路线等宪法意识教育，有侧重点 相似文献