江苏省常熟职业教育中心校把校园变为创业园

江苏省常熟职业教育中心校是国家级重点职业学校.学校占地518亩,建筑面积16万平方米.学校以市场为导向,以就业为目标,坚持服务于学生的全面发展,服务于经济建设和社会发展,努力为常熟和长三角地区培养高素质、高技能复合型人才.学校实行"系部为主、处室服务"的校系二级管理体制,强化系部的管理职能,走专业建设内涵发展的道路,着力凸显学校的专业建设特色.     

京西职教一颗明珠——北京市黄庄职业高中

北京市黄庄职业高中位于石景山区鲁谷东街。学校创办于1981年，目前开设了旅游服务系、信息科技系、金融商贸系、艺术系和基础课程系五大学系，涉及到26个专业。其中服装专业、烹饪专业为北京市骨干示范专业。学校占地面积101，12.6平方米，建筑面积49，000平方米。学校现有教职工300多人，其中有副高级专业技术职称的教师42人，有中级专业技术职称的教师140人，市区级骨干教师15人；在校生2300多人，每年有8000多人接受短期培训。建校26年来，学校始终坚持“优质、创新，成人、成才”的办学理念，为社会培养了大批中等技术劳动者，取得了丰硕成果。近几年来，学校先后被评为北京市德育先进单位、北京市职业教育先进单位，全国职业教育先进单位等。     

京西职教一颗明珠——北京市黄庄职业高中

北京市黄庄职业高中位于石景山区鲁谷东街。学校创办于1981年，目前开设了旅游服务系、信息科技系、金融商贸系、艺术系和基础课程系五大学系，涉及到26个专业。其中服装专业、烹饪专业为北京市骨干示范专业。学校占地面积101，12.6平方米，建筑面积49，000平方米。学校现有教职工300多人，其中有副高级专业技术职称的教师42人，有中级专业技术职称的教师140人，市区级骨干教师15人；在校生2300多人，每年有8000多人接受短期培训。建校26年来，学校始终坚持“优质、创新，成人、成才”的办学理念，为社会培养了大批中等技术劳动者，取得了丰硕成果。近几年来，学校先后被评为北京市德育先进单位、北京市职业教育先进单位，全国职业教育先进单位等。     

在改革中蓬勃发展的江苏省城镇建设学校

江苏省城镇建设学校始建于１９８６年，学校的发展是在市场经济条件下，抓住了职业教育改革带来的发展机遇，走勤俭办学之路，从只有１６个班级、６４０多名学生、１万平方米建筑面积的小学校，发展为一个占地１０万平方米，建筑面积近６万平方米，在册学生３１００余人，教职工２１９人。并且建有千兆以太校园网、交互式双向多媒体教学系统、电子阅览室、多媒体语音室、多媒体教室、微机房、计算机辅助设计工作室等一大批现代化教学设施的国家级重点中专校。江苏省城镇建设学校自创建以来，坚持教育为社会服务的方针，紧紧围绕市场办学校，…     

以就业为导向 加强中职学校专业建设

当前职业教育面临着难得的重要发展机遇．全国职教工作会议明确指出，发展职业教育要以中等职业教育为重点，进一步扩大中职招生规模。坚持以就业为导向，以服务为宗旨，面向市场，面向社会，加强中等职业学校专业建设，深化课程体系改革，是中等职业学校的首要任务。     

坚持就业导向打造就业品牌

山东临沭县职业中专近年来坚持以就业为导向的办学理念,实现了招生质量、教学质量和就业质量的提高.2004年学校被确定为山东省职业教育"十百干工程"百强职业学校之一,骨干专业农村经济与管理、计算机应用与软件技术专业被确定为山东省首批200个重点建设的教学改革试点专业.     

瞄准市场找定位 突出特色求发展——记国家级重点职校浙江省江山职业中专

进入新世纪，职业教育发展的宏观背景发生了深刻的变化。浙江省江山职业中号抢抓机遇，坚持以改革与发展为主题，牢固树立职业教育以就业为导向的新理念，以再创国家级重点职校为目标，紧紧抓住质量是学校生存与发展的生命线，努力提升学校核心竞争力，不断谱写出深化教育教学改革的新篇章，学校面貌发生了翻天覆地的变化，     

骨干示范专业评估——政府宏观调控的重要手段

专业，从职业教育学的角度定义为：根据社会职业岗位对人才素质的需求和学校教育规律与可能所设置的培养人才的学业门类。专业是职业院校与社会的结合点，专业关系到职业教育为社会培养什么样的人。什么样规格的人。是人才培养的依托。越来越多的职业学校以专业建设为切入点，深化职业教育教学改革，全面提高教育质量。以更好地服务于社会发展和经济建设。     

技能型人才的摇篮--记河北省鹿泉市职教中心

河北省鹿泉市职教中心创建于1989年10月，是全国重点中等职业学校。学校占地面积220亩，建筑面积7．5万平方米。学校设有电工电子与自动化、机械加工、医药化工、汽车运用与维修、计算机应用技术、旅游宾馆服务、财会、畜牧兽医等专业。近年来，学校坚持以就业为导向，大力培养高素质技能型人才，促进了学校持续健康发展。学校招生人数连年超过千人，在校生人数由建校初期的700多人增加到3350多人。毕业生就业率多年来保持在98％以上，鲜明的职业教育特色被誉为“技能型人才的摇篮”。     

开拓进取 锐意改革 抢抓机遇 跨越发展

满城县职业技术教育中心创建于1993年．学校占地160亩．建筑面积4万平方米，在校生2177人，教职T155人，是河北省重点中等职业学校。开设机电技术应用、农业科学、建筑、计算机、电子电器、数控加工、双语幼儿教育、旅游服务与酒店管理等18个专业。学校坚持为区域经济和社会发展服务的办学思想．以市场需求和就业为导向、以为经济建设培养高素质人才为已任，     

校企合作促发展 服务三农富桑梓 临城县职业技术教育中心

河北省临城县职业技术教育中心始建于1983年,是国家重点中等职业学校,邢台市数控职教集团牵头单位。学校地处县工业园区,占地900亩,建筑面积10余万平方米,现有教职工200余人,开设数控技术应用、地图制图与地理信息系统、工艺美术、畜牧兽医、焊接、纺织等专业,在校生5200余人。学校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,认真贯彻落实国家大力发展职业教育的政策,积极践行诚信、坚韧、和谐、创新之校     

思想领航:做强江苏职教的十大理念创新

“十五”期末,江苏职业教育提出了围绕教育富民一个中心,突出做强职业教育、创新成人教育两个重点,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位三个取向,实施大职教发展、大集团建设、大专业开发、大服务富民四大战略的发展思路。走进“十一五”,做强江苏职业教育的主要任务就是加强“三创”建设,即技术 艺术的创意学校建设,双师 名师的创新教师建设,就业 创业的创富学生建设, 并努力实现以下十大理念创新。     

深化职校改革 培养“海西”人才

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，要根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。在全国职业教育工作会议上，温家宝总理也提出要“大力发展中国特色的职业教育，加快培养高技能人才和高素质劳动者”、”巩固基础教育成果，提高高等教育质量，大力发展职业教育”，这是今后一段时期我国教育工作的方向。作为国家级重点中专学校，我们为职业教育迎来千载难逢的发展机遇而高兴。为适应海峡西岸经济区建设的需要，我校在职业教育办学方面进行了开拓性的探索，在培养人才上坚持“以就业为导向，以服务为基础，以技能为重点”的宗旨，保证了学校的可持续发展，培养了符合海峡西岸经济建设要求的高技能人才和高素质劳动者。     

发展技工教育 促进经济建设

山东省威海市技工学校创建于1958年，40多年来，学校认真贯彻党的技工教育方针，坚持面向社会、服务建设的办学方向，积极走产教结合的办学路子，使学校各项事业得到了全面的发展。目前，学校占地面积65629平方米，建筑面积55667平方米，固定资产净值3800万元，学校规模1000人，教职员工500人，设有车工、铣工、钳工、电工、服装、旅游、微机、烹饪、市场营销、井下电钳等10个中级技工专业和应用电子、机电一体化两个高级技工专业。1991年1月，在国家五部委联合召开的全国职业教育工作会议上学校被授予“全国职业技术教育先进单位”称号；19…     

青岛市城阳区职教中心办学结硕果

青岛市城阳区职教中心建于 1995年 ,座落在青岛市城阳区。学校完全按国家级重点职高标准建设 ,是一所集普通中专教育、职业教育、成人教育为一体的高档次、综合性、多功能、起龙头作用的窗口学校 ,是城阳区星火技术培训中心。学校占地 14 3亩 ,建筑面积 30 0 0 0平方米 ,现有全日制教学班 58个 ,业余学历学习班 9个 ,各类短期技术培训班常办不断。学校现有教职工 2 4 0人 ,其中专任教师 150多人。学校本着为当地经济建设服务的原则 ,根据社会需求调整专业 ,为社会培养了大批中、初级专业技术人才。经过近6年的努力 ,学校已形成了大、中专教…     

抓内涵 促改革 创品牌 全面提高我省中等职业学校专业建设整体水平

为贯彻全国职业教育工作会议精神，落实《辽宁省人民政府关于大力推进职业教育改革和发展的决定》和《辽宁省职业教育振兴计划》提出的“2007年前建设300个中等职业教育骨干示范专业”的要求，坚持以就业为导向、以服务为宗旨，推进我省中等职业学校专业建设，强化办学特色，提高教育质量，做大、做强、做优、做精中等职业学校，切实服务于我省老工业基地调整、改造、振兴的大局，辽宁省教育厅于2004年在全省开展了中等职业学校省级示范专业评估工作。     

特教学校职业教育师资队伍建设思考

职业教育是特殊教育“两头延伸”的重要内容,对特殊学生的发展意义重大。特殊教育学校职业教育的办学质量与发展速度,在很大程度上取决于学校职业教育师资队伍的建设水平。特教学校应确立职业教育在学校发展中的重要地位,优化师资队伍结构;对接职业教育教学改革需求,打造教师专业提升平台;把握职业教育立德树人根本任务,构建教师科学评价体系,努力建设一支“为党育人、为国育才”的职业教育师资队伍。     

景泰职业中等专业学校

正景泰职业中等专业学校创建于1984年,现为国家级重点职业学校,全国农村成人教育先进单位,全国职业院校汽车教育集团理事单位。学校占地面积27385平方米,建筑面积19030平方米。现有教师112名,在校学生1408人。近年来,学校坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为中心,以特色求发展"的办学理念,把握职教改革时机,积极调整办学思路,走职业教育内涵发展之路。学校先后与西安海棠职业学院、陕西电子信息职业技术学院、西安汽车科技职业学院、商洛职业技术学院、北京黄庄职业高中、承德幼儿师范学校、东风汽车高级技工学校等中高职院校进行联合办学,构建起中高职     

北京电子信息学校

北京市电子信息学校于1980年建校，是原国家教委用世界银行贷款重点建设的学校。是北京市骨干示范学校，是北京市教委批准的中、高职教育接轨的学校，其“电子与信息技术专业”被北京市教委认定为骨干特色专业。2000年，学校被教育部命名为“全国中小学德育工作先进集体”。在多年的办学中，学校坚持培养适应社会发展需要的高素质职业技术人才的办学方向，是北京市职业教育先进学校。学校现有在校生1300余人。     

艺术类院校公共基础课教学实践活动问题及对策

北京铁路电气化学校是全国惟一以"铁路电气化"命名、具有鲜明办学特色的国家级重点中等职业学校、北京市职业教育现代化标志学校. 学校创建于1952年,占地面积15.12万平方米(226.8亩),建筑面积5.6万平方米,设有轨道交通技术、供用电技术、电气技术应用、机电技术及电子信息技术5大类11个普通中专专业,在册学生6000多人.建校56年来,为国家培养了近3万名各类专门人才,为首都经济发展和铁路现代化建设做出了应有的贡献.