议论文中如何说理

“摆事实,讲道理”是议论文最基本的写法,在议论文中,“摆事实”是为“讲道理”服务的,“理”是中心,是根本。但现在的高中生大都不会阐释道理,常常是提出一个观点之后,就立刻摆出一个例子、两个例子、三个例子,     

议论文如何结合事例分析说理

本文结合高考对议论文结合事例分析说理进行写作指导,分析了作文教学中所存在的问题并针对这些问题,提出了一些可行的对策。     

小议议论文说理如何深入

议论文是高考《考试大纲》中要求学生必须掌握的一种文体，也是应试作文中容易得高分的一种文体。但很多学生写议论文往往是一个简单的判断是非好坏的观点加若干例子的堆砌，很少作深入地分析说理。即便说理，也常常是停留在表面现象上，不深不透、不疼不痒得说几句套话，简单评述一番，了无新意。那么，议论文怎样才能做到说理深刻呢？如何快速有效的提高学生虑试作文的水平？可从如下几点入手。     

谈谈议论文说理如何深入

生活中往往有这种情况：做饭时，由于没把握住火候，少了一把火，而煮成了半生不熟的夹生饭，吸取了教训，再加一把火，那饭就变得喷香可口了。学生作文中也经常出现类似情况，初写议论文的中学生，大都能围绕观点组织材料，但往往道理没有说透就收了笔，给人隔靴搔痒之感，这样的议论文，是没有说服力的。怎么办？     

如何使议论文的说理形象化

日常生活中我们常有这样的体会：有些人，你直接给他讲道理，他很难接受，甚至会产生逆反心理。如果你换一种方法，打一个比方，来一个类比，举一个生动形象的例子，讲一个寓言故事等等，他就会欣然接受，自然会悟出其中的道理。其实写议论文也是如此。不一定非得板着面孔说理。美学家朱光潜说：“说理文要写好，也还是要动一点感情．要用一点形象思维。”可见采用形象化议论，即物明理，借象喻理．寓情于理，能使文质兼美，色彩斑斓，增强可读性，富有感召力。在高考中如果能把抽象的理讲得灵活、形象，就会产生生动的效果，令人信服，易获得阅卷老师的青睐。     

如何使议论文说理更深刻

本文从四个方面介绍使议论文说理更深刻的方法。具体是：全面思考,深入分析;敢于质疑,善于溯因;一分为二,辩证思维;论据典型,分析得法。     

浅谈如何提高议论文的说理艺术

初写议论文常常有这种情况:一篇文章论点正确鲜明,论据也确凿有力,但读来枯燥乏味,说服力不强,究其原因,是因为缺乏说理艺术的缘故。要说清一个道理,使人信服并乐于接受,光有正确的立场、观点不够,光有正确的概念、判断、推理也不够,还要有相应的说理艺术,否则,正如古人所说:“言之无文,行而不远。”那么,怎样提高议论文的说理艺术水准呢?     

议论文说理六法

说理是议论文的基本特点,理性的展示是对中学生写作的基本要求。优秀的议论文和思辨性散文的说理,或与其他表达方式结合,使理性建立于感性之上,或与修辞方式结合,在形象的语言表达中使所说之理更加明晰。常用的说理方法一般有以下几种:     

议论文说理技法解析

说理是议论文的基本特点，理性地展示是对中学生写作的基本要求：立意明确的前提下，如何巧妙说理就显得十分重要。2003年全国卷的话题“感情亲疏和对事物的认知”，就颇适宜于写作议论文。在阅卷过程中以及从后来公布的高考满分作文中，我们发现在说理技法上，呈现摇曳多姿、丰富多彩的巧妙运用。我们惊讶地看到这些议论文(包括思辩性散文)在说理上，或与其他表达方式结合，使理性建立于     

议论文说理技法解析

说理是议论文的基本特点,理性的展示是对中学生写作的基本要求。立意明确的前提下,如何巧妙说理就显得十分重要。2003年全国卷作文题的话题“感情亲疏和对事物的认知”,就颇适宜于写作议论文。在阅卷过程中以及从后来公布的高考满分作文中,我们发现在说理技法上,呈现     

议论文说理的表达力

议论文说理的核心是表达力。说理是否掷地有声,表达的深度、表达的逻辑、表达的艺术至关重要。让表达有深度,必须构建说理的“强磁场”,剖析肌理,探究本质,用新见、独见吸引人;让表达有逻辑,必须形成说理的“闭合环”,层层推进,步步为营;让表达有艺术,必须提高一点“魅力值”,在语言艺术上呈现别具匠心。     

议论文的形象化说理

<正>所谓形象化说理,就是在议论文的写作中,运用丰富的想象和联想,将抽象的道理描绘得具体可感,从而达到更好的说理效果。许多同学认为,议论文重在说理,把道理阐述清楚即可,不必在锤炼语句上下工夫,因此,写出来的议论文往往通篇都是干巴巴的抽象的议论,让人读来觉得呆板枯燥、味如嚼蜡。其实,议论文也应该运用生动     

议论文的形象说理

议论除了要把道理阐述得全面、深刻、透彻之外，还要在形象方面下功夫。“言之无，行而不远”，如果能寓深刻、抽象的道理于具体生动的形象之中，就更能吸引人，说服人，教育人。     

思路一打开,说理自无碍——议论文如何有效展开说理

思路决定出路,这句人人耳熟能详的话,道出了一个极具普适性的真理,而它所蕴含的道理,同样亦适用于学生的文章写作。当前,中学生的议论文写作,存在的一种普遍现象是,思路打不开,文章展不开,于是,分析不全面,见树不见林,议论不深刻,蜻蜓小点水的文章批量涌现。更有甚者,面对文题,笔杆咬烂,头发捋断,也难以敷衍成文。个中原因,固     

写而有法 深刻说理--高考议论文之说理分析

议论文写作讲究说理深刻,有理有据。深刻独到的议论分析可以映照出学生强有力的逻辑思维能力,培养学生对材料的适当运用,从而彰显出学生的语言表达能力。结合教学实践,从四个方面阐述如何在高考议论文写作中做到写而有法,说理深入,从而写出优秀的议论文。     

议论文的就例说理

中学生在写作议论文时往往存在着不会说理的问题,因此,掌握一些分析说理的方法有助于学生学会就例说理,从而提高分析能力,提高作文水平.本文具体介绍了就例说理的七种方法:由果溯因法、假设说理法、引用分析法、对比评析法、一分为二法、同类列举归纳法和比喻说理法.     

议论文写作说理三题

按文章的性质说,议论文是思想的文,意、理的文,以理为核心。从写作的角度看,议论文又以明事理、论是非、定从违为成文的重点,以表明作者的识见、态度和主张为写怍宗旨。因此,在议论文写作中,坚持用正确的思想方法作指导,在议论说理上,精虑慎断,进而从根本上把道理讲清楚,就成了一时也忽视不得的一个重要问题。有些初学议论文写作的人,由于对这个问题的重要意义和地位认识不清,重视不够,常常在实践中出现这样那样的问题,直接影响了表达的效果。     

议论文说理教学三步法

一、由点到面,从共性中获得说理的感性认识。辩证唯物主义告诉我们,人们对客观事物的认识,首先是对单个事物的感性认识。纵观中学教材中近百篇议论文,其说理虽繁简有别,内容深浅各异,结构布局多样,但我们不难从这许许多多的个性中抽象出它们的共性,这个共性就是我们通常说的“是什么、为什么、怎么样”,亦即提出问题、分析问题、解决问题。以典范议论文《改造我们的学习》为例,文章的基本观点(即“是什么”)是“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一     

议论文写作充分说理探析

<正>"道形于言,叙理成论",议论就是摆事实,讲道理,论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点,表明赞成什么或反对什么,让读者来接受、信服这一观点。"心与理合""义贵圆通"。在议论中,如何有力地对论点展开议论,把道理阐发得全面深刻,令人心服呢?下面笔者就以2015年高考优秀作文为例,对议论文如何能够充分说理作一点探究。清人刘熙载说:"人多事多难遍论,借一论之。"即选典型的有代表性的个别事例,来论证观点。我     

议论文说理也能生动精彩

很多学生认为议论文就是那种刻板、枯燥的说理,其实不然,议论文也有其形象性。加强议论文说理的形象性,能使深奥的道理变得浅显,抽象的说教变得生动,干瘪的概念变得血肉丰满,枯燥的议论变得娓娓动听。下面就介绍几种可以使议论文说理形象生动的方法。