浅谈初中数学课堂习题教学的有效性

俗话说“师父领进门,修行在个人”,在初中数学的课堂教学中,知识的讲解固然重要,但教师不能只局限于紧紧围绕知识、概念反复强调,掌握知识是为了让学生应用到以后的习题中,更好地运用知识才是最重要的.所以在教学中,教师要利用习题与知识的关系,在教学设计的过程中选用更符合知识运用的习题.在课堂之上,进行详尽、细致的讲解,从而能实现课堂教学的有效性,使学生充分理解知识,并更多地运用在以后的习题中.     

利用习题“化”知识

习题的功能很多,例如重现知识点,熟悉方法和技能,传递和活化知识,查漏补缺等。笔者尝试将习题与教材知识呈现有机整合,把习题穿插到课堂教学中,利用习题化解教学内容,取得了较好的效果。     

谈上习题评价课的一些感想

在常规教学中,为了巩固学生所学的知识,老师会让学生做一定量的习题,因此,习题评价也成为课堂教学的重要组成部分。在适当的时候让学生参与到习题的评价中,既可以修补学生的知识漏洞、纠正学生的错误,也可以更好地培养学生各方面的能力。     

浅谈单元习题设计的六个层次

习题在数学教学中有着特殊的作用,一般来说每一道习题都有它的特定的价值,只是由于内容的不同侧重面不同而已。本文试淡单元习题设计的六个层次以供同仁共同探讨。一、以旧引新,设置基础性习题一般地,教学新知识时,必然要联系到一些学生已学过的旧知识。这时,可以把这部分知识从新知识中单独抽出来作为新知识的“引爆点”,设置相应的练习题。这样,既复习了旧知识,又可直接利用练习题的结果,延伸新知识,大大缩短了新知学习     

如何进行习题教学?

习题教学是教学中重要的一个环节,尤其是对高三的复习,习题教学显得尤为重要,习题教学的成败直接关系到同学对知识的理解、掌握和深化。     

浅谈物理习题的教学

习题教学是物理教学必不可少的重要环节,其目的是提高学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的多向思维.因此习题的设计尤其重要,习题设计的巧妙与否不仅直接影响到学生的学习积极性,而且影响到学生创新思维的训练和培养.在教学中我通过习题的优化教学,从多角度、多方位、     

习题设计在优化课堂教学中的作用

练习作为学习材料,是学生掌握知识,形成技能,发展智力的重要手段。习题的设计直接关系到课堂教学的效果,在教学中,对习题的选择、习题的层次性、习题的生活化、难题的突破等方面进行精心设计,显得尤为重要。因此,我们要精心设计习题,力求达到为课堂教学的最优化铺路搭桥。     

谈上习题评价课的一些感想

在常规教学中,为了巩固学生所学的知识,老师会让学生做一定量的习题,因此,习题评价也成为课堂教学的重要组成部分.在适当的时候让学生参与到习题的评价中,既可以修补学生的知识漏洞、纠正学生的错误,也可以更好地培养学生各方面的能力. 是对老师在新课教学中培养学生各方面能力的很好的补充.     

浅谈高中物理习题教学的策略

习题教学是物理教学中必不可少的重要环节,其目的是提高学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的多向思维,因此习题的设计尤其重要,习题设计的巧妙与否不仅直接影响到学生的学习积极性,而且影响到学生创新思维的训练和培养。在教学中我通过习题的优化教学,从多角度、多方位、多层次训练和提高学生的解题能力,     

历史习题课前应有“四备”

做习题是学生巩固所学知识的一种重要途径,是学生把所学知识应用到实践中来的一个重要表现。因此在习题的练习中如何打破“做习题——对答案”的怪圈,而使之成为学生进一步巩固、理解、应用所学知识的手段,教师在习题的讲解前应该有四方面的准备。     

历史习题课前应有"四备"

做习题是学生巩固所学知识的一种重要途径,是学生把所学知识应用到实践中来的一个重要表现。因此在习题的练习中如何打破“做习题——对答案”的怪圈,而使之成为学生进一步巩固、理解、应用所学知识的手段,教师在习题的讲解前应该有四方面的准备。     

用几何光学解力学问题的两道好题

在解决综合习题时,常见到用力学知识解决电磁学、热学等习题.很少见到用几何光学知识解决力学问题,下面仅举2例供同学们参考.     

高中数学不同版本新教材习题的比较研究——以人教A版、北师大版、苏教版高中新教材“数学1”为例

习题是数学教材的重要组成部分:一方面,习题可以起到复习、巩固知识,加深学生对知识理解和记忆的作用;另一方面,习题是培养学生能力的重要载体.高中数学新教材无一例外地配备了大量的例题和习题.蔡上鹤先生认为"教科书由正文、例题和习题三部分有机组成的".[1]余元庆先生认为"习题是中学数学课本的重要组成部分,习题配备得好不好,直接影响到学生学习质量的高低."[2]波利亚(G·Polya)先生也曾指出"一个重大的发现可以解决一道重大的题目,但是在解答任何一道题目的过程中都会有点滴的发现".[3]可见,习题在数学学习中具有非常重要的作用.     

例说有关圆典型问题的解法

圆中有许多典型习题,通过这些典型习题的学习,同学们将掌握圆的相关知识.一、有关弦、半径、圆心到弦的距离的计算     

探讨数学习题的二度开发

在小学数学教学中,数学习题的二度开发能有效拓宽学生的思维能力,提升学生的解题能力和知识运用的能力,因此,在教学中,教师应从加强针对性习题的训练、深化数学习题的知识连接以及拓展习题的思维优化等方面对数学习题进行二度开发。     

新课程理念的高中物理习题教学

新课程改革后,物理习题教学模式已经得到教育部门、高中学校的普遍关注,为了帮助学生更好的掌握、理解物理的基本规律和概念,帮助学生将学到的理论知识更好的和生活、生产结合起来,通过学到的物理知识解决生活中的物理问题,培养学生独立学习的能力,教育部门以及各高中学校必须充分认识到物理习题教学的重要性.一、物理习题的类型1.根据物理习题涉及到的知识内容分类根据物理习题的题干和答案涉及到的物理知识内容,可以     

如何提高初中数学习题讲解效率

余元庆教授说过：“习题是中学数学课本的重要组成部分。”习题配备得好不好,直接影响到学生学习质量的高低。而且,数学习题有助于学生吸取新的知识,也能巩固所学的知识,并将其转化成为数学应用能力。     

高中生物习题教学有效策略分析

高中生物习题教学是生物教学中的必要环节,学生在习题的帮助下可以有效地复习已学知识,发现自己学习中的漏洞,进而改正不足,提高生物水平。目前,许多教师在生物习题教学中存在着许多问题,如习题讲解的难度偏大、习题量偏多等,学生参与程度不高,许多学生对习题教学失去了兴趣,导致习题教学没有发挥其查缺补漏的作用。因此,在进行高中生物习题教学时,教师要注重学生在教学中的主体地位,提高习题讲解的趣味性,让学生更多地参与到习题的探究、讨论当中,让习题课堂焕发生机,提高教学效率。     

让学生也明确练习的意图

教师在习题的设计上,总要有一定的教学目的。能不能让学生练习前和练习后,也领会练习的意图呢?根据自己的教学实践,我体会到让学生谈谈教师设计习题的意图,有助于学生理解知识,掌握知识,运用知识。例如我在教学三角形的高后,设计下面一道习题: 画出下面每个三角形的高:     

挖掘习题功能 培养学生能力

习题是中学数学教材的重要组成部分,如何科学合理地使用习题,充分发挥它们在教学中的作用,一直是人们重视和探究的课题之一.笔者认为,数学习题的使用,不仅要关注学生对知识的掌握,更要帮助学生经由习题学会思维,提高能力.下面就此问题谈点个人的作法和体会.1　挖掘习题的多解性挖掘多解性是指挖掘那些能沟通知识纵横联系,融汇多种数学思想或方法,有利于发展学生思维,培养能力的解题方法.因此,教师应对课本中的习题做到心中有数,要明确每道习题都有哪些不同的解法,各种解法要达到什么目的,涉及到哪些思想方法,这些解法所涉及到的知识哪些是我…