双语教学不能一哄而上

随着经济的发展。加强外语教学势在必行，双语教学成了最引人注目的视点。当前各地很多学校、班级都被冠以“双语”的名号，社会上出现了滥用“双语”以争取生源，提高办学竞争力的倾向。一些完全不具备条件的学校也办起双语班，言必称双语教学，这说明相当一部分的人们并不了解双语教学。所以。笔者认为。在一定范围内发起有关双语教学的讨论，非常之有必要。目前，在我们大部分中小学。双语教学做一些小的尝试，搞几堂实验观摩课可以。但是，要全面推广，以我们现在的情况，根本就不具备条件。笔者认为，在实施双语教学之前，我们至少还需要明确以下这些问题：     

专业课双语教学师资问题探析

对专业课进行双语教学是高等教育国际化的必然选择。文章界定了专业课双语教学的定义，分析专业课双语教学师资现状，对如何建设专业课双语教学师资队伍进行了理性思考，包括学校创新机制和培养机制的建立与完善。     

香港双语教学对内地中小学双语教学的启示

近几年，我国内地中小学掀起一股“双语教学”的热潮，然而历史却向我们展现了香港的双语教学未能培养出所期望的双语精英，反而出现了不中不英的“港式”语言这一历史事实，这给内地中小学的双语教学很大的启示。双语教学对师资、学生的英语基础都有较高要求，双语教学企图“母语、英语、学科知识”一网打尽，这是不切实际的，不但费时、费劲，且收效低。     

有关小学英汉双语教学的思考

目前在中国小学里似乎很流行进行英汉双语教学，但是在进行英汉双语教学前必须考虑有关问题，如什么是双语教学，双语教学的目标是什么，影响双语获得的因素有哪些，双语教学中教与学的关系如何，对双语教学的绩效如何测评等问题。另外还必须考虑一些学者对双语教学的质疑，这些思考都有利于双语教学的成功开展。     

双语教学离我们还有多远

目前，双语教学是一个非常富有争议性的话题．一般认为开展双语教学尚不具备现实基础。但新课程的实施，使课堂教学自由度增大．教师可以尝试不同的教学模式，在这种情况下，许多学校已试探性地开展双语教学，而且积累了宝贵的经验。本期邀约的五位教师。从实践出发，交流了他们对双语教学的认识及具体作法．其中不乏生动、真实的教学体验。我们可以相信，当课程环境日渐宽松，教师充满教学改革的激情。一度离我们如此遥远的双语教学，将会越来越近。     

工科院校双语教学探究

本文探讨了工科院校实施双语教学的紧迫性和遇到的困难，并对双语教学和外语教学进行了区分，同时简单介绍了双语教学的过程，并对实施双语教学遇到的困难提出了积极有益的解决方案。     

民办高等院校双语教学的实践研究

双语教学,对当今的民办院校高职高专教育,提出了新的挑战,也开辟了新的天地。对民办院校双语教学的实践与探索,也是适应当前素质教育的要求和未来社会对双语教学人才的需要。而民办院校如何进行双语教学,如何真正的达到双语教学的目的等问题,也是许多教育界人士所共同关注的。在此,我们将根据自身的教学实践对民办高等院校的双语教学情况进行一些粗浅的探讨。     

《国际经济学》双语教学实践探索

为了加强国际经贸专业的双语教学工作,我院于2004年对《国际经济学》课程双语教学工作进行了探索,并取得了可喜的成绩。为了进一步扩大双语教学工作,我们对其进行了认真总结,并从立法、师资、学生、教学环境和手段等方面,提出了加强双语教学实践的建议。     

双语教学存在的问题与对策--兼论《旅游经济学》课程的双语教学

双语教学是近年来从国外引进的一种新的教学形式。本文首先分析双语教学提出的背景和重要意义，对双语教学及我国的双语教学模式进行界定，进而结合教学实践分析了目前大学双语教学中存在的问题，并提出若干改进的建议。     

分子生物学双语教学方法探讨

本文详细论述了分子生物学双语教学的意义，实施双语教学的具体方法、思路，重点讲述了课堂的教学组织以及课余的准备工作，并对实施双语教学教师应具有的素质进行了分析，同时也指出了分子生物学双语教学面临的问题以及解决对策，为开展分子生物学双语教学提供了理论基础。     

研究生分子药理学课程双语教学的改革与探索

通过几年的研究生分子药理学双语教学实践,从教材的精选、教学课件的制作、教学方式的选择、教学方法和手段的改进、考试方法的改革等几方面,阐述研究生分子药理学双语教学的体会和经验,并对分子药理学双语教学存在的问题和改进方法进行思考和探讨。     

专业课双语教学初探

简述了汉语教学的概念和发展历程，结合专业课自身特点探讨了更好地实施汉语教学应具备的三方面条件，以及对汉语教学的展望。     

美国双语教育立法及其双语教育发展

本文对美国《双语教育法》出台的动因、基本内容与双语教育法修正案的主要内容及其对美国双语教育的发展的促进作用做了剖析,认为美国双语教育的长足发展,得益于双语教育立法。我国双语教育要健康发展,加速双语教育立法势在必行。     

论我国少数民族双语教育——从政策法规体系建构到教育教学模式变革

当前是双语教育发展的最好时期,在国家和地方政府的教育发展规划中,双语教育的地位、目标和经费保障都有清晰的表述,我国已建立起少数民族双语教育的政策法规体系。但是,在双语教育实践中,仍然存在着对政策法规的片面理解,另一方面,对双语教育中学习与教学规律的研究严重滞后,成为制约双语教育质量提升的瓶颈。落实各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由的宪法规定,尊重少数民族的意愿,是双语教育的政策基础;转变双语教育研究范式,关注课堂中具体语言的双语教学研究,是提高双语教育质量的前提;变革民族教育学校体系,鼓励民汉合校,创新双语教育机制,是双语教育改革的路径;制定双语教育课程标准、丰富课程资源、提高师资水平,是双语教育质量的保障。     

论合格学前双语师资的专业素养

合格学前双语教师应该具备良好的职业道德品质、扎实的英语基础知识和技能、基本的学前教育理论知识和教学技能以及较强的学前双语教育理论知识和教学技能等专业素养,才能满足学前双语教育模式对师资的要求。     

论双语教学学科适应性

在开展双语教学的过程中,我们必须要重视学科特点和适应性,盲目地使用英语进行部分人文社会科学学科的教学会产生负面的影响。笔者认为,自然科学学科较为适合开展双语教学,而人文社会科学学科则要甄别地开展双语教学。     

少数民族双语教学应关注阈限理论的效应

阈限理论（Threshold Theory）在国际双语教学理论中具有重要的地位。学生的双语能力不同,会对其认知与学习产生或积极、或中性、或负面的效果。学生的两种语言能力处于某种程度——某一阈限,对其能否顺利地进入学业课程的学习,甚至最终在双语教学下真正地获得教育上的成功具有十分重要的作用。这一点,不仅应该为双语教学的直接参与者——双语教师所明确,也应该为各级各类实施双语教学的有关部门所重视。     

《C++高级语言程序设计》课程"双语教学"的探讨

结合双语教学实践,探讨了《C 高级语言程序设计》课程开展双语教学的意义,并就如何成功开展双语教学工作提出了几点建议.     

高校经济法课程双语教学模式研究

经济法双语教学对培养高素质的专业人才至关重要,但目前许多高校的经济法双语课程存在诸多问题,教学效果难以保证。应从师资队伍、教材、以及教学方法和手段等多方面入手,加强改革力度,提高双语课教学质量,为培养高素质人才服务。本文从双语教学的内涵及其相关理论探讨出发,联系实际概括了经济法课程双语教学存在的制约,从教学内容、教学方式、教学方法、考核方式等方面提出了经济法课程双语教学的模式。     

加拿大浸入式双语教育和香港EMI双语教育的比较

加拿大和香港的双语教育都有着悠久的历史.加拿大法语浸入式双语教育和香港EMI双语教育表面上有很大的相似度,然而,从本质上来看,两地的语言环境、双语师资、双语教育的类型以及第一语言和第二语言的相似度之间都有很大的差异.这些差异导致了两地双语教育的效果也大相径庭.通过对两地双语教育的分析比较,对我国大陆开展的双语教学是有借鉴作用的.