论高中数学新课程实践

下面结合自己多年来的教学实践和对新课程的理解,谈谈高中数学新课程实施过程中的一点体会。     

高中英语诗意化教学漫谈

在学习英语的过程中,由于我们很少能体会到英语语言的优美,因此不能让学生对此产生兴趣。笔者认为平时在英语教学中多采用一点诗句来教学,会对学生学习英语有所帮助。     

高中数学新课程中的向量教学研究

在注重素质教育的新型教育体制下,各种教学研究工作更加致力于关注数学教学课堂。新课程的高中数学教学中,向量的学习章节是极其重要的一个部分。新课改后,向量逐渐成为数学解析几何中常用的一种图景。通过对高中向量教学的深入研究与探讨,一方面可进一步增强学生的数学计算能力,能够很好地理解数学学习里数形结合的思维方式;另一方面,还可将数学学习与日常生活有机结合,使学生体会到数学知识与日常生活密不可分的关系。本文阐述高中数学向量教学的重要意义,介绍几点新课程下搞好向量教学的有效措施。     

高中数学新课程中的向量教学研究

在注重素质教育的新型教育体制下,各种教学研究工作更加致力于关注数学教学课堂。新课程的高中数学教学中,向量的学习章节是极其重要的一个部分。新课改后,向量逐渐成为数学解析几何中常用的一种图景。通过对高中向量教学的深入研究与探讨,一方面可进一步增强学生的数学计算能力,能够很好地理解数学学习里数形结合的思维方式;另一方面,还可将数学学习与日常生活有机结合,使学生体会到数学知识与日常生活密不可分的关系。本文阐述高中数学向量教学的重要意义,介绍几点新课程下搞好向量教学的有效措施。     

基于新课程要求分析高中数学的有效教学模式

随着我国的新课程持续的进展,高中数学的学习模式也有着很大的变化。强化对高中数学的教学模式不断分析探索,这不仅能有效的激发学生学习数学的兴趣,还能在很大的程度上积极的鼓励学生使用知识的灵活性。     

对高中数学新课程改革的反思

新课程理念与传统教学理念相比,具有革命性的变化。本文针对当前高中数学教学中存在的主要问题,提出以培养学生的创造性思维与综合实践能力为目标,为社会培养出具有创新精神和实践能力的复合型人才,从而获得数学改革的成功。     

新课程条件下高中数学问题与策略

数学新课程实施问题分析以及对策分析。     

如何让高中数学课堂教学更有效

?数学课程标准?提出了一种全新的数学课程理念：＂人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。＂这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。而事实上,目前高中数学教学中却普遍存在着一个非常突出的问题：那就是在花样繁多、热闹非凡的课堂教学中,而我们的学生却没有得到真正有效的发展,这是新一轮基础教育改革所必须面对的问题。     

高中数学课堂教学中学生创新能力的培养

创新的能力是人的所有能力中最为重要的组成,这是在智力的发展之上而形成的综合能力的显现。尤其是在社会发展的今天,社会的发展对于人的要求越来越高,创新能力已经成为了人才所必须具备的素质。因而课堂教学的基本工作也有相应的改变,培养学生们的创新精神以及学生们的创新能力成为了课堂教学的主要任务,创新能力的培养成为了课堂教学的中心环节。要培养学生们在数学课堂教学中的创新意识,需要在数学的教学之中不断地创设新的问题情境,给予学生一些质疑的时间以及空间,鼓励高中学生能够大胆提问,引导高中学生在课堂上自己来进行析疑和解疑,让他们能在充分思考的过程中实现创造、想象,提高这些高中学生的创新意识。本文将对高中的数学课堂教学之中培养学生的创新能力来进行分析。     

浅谈高中数学课堂教学中的探究式教学

新课程改革标准颁布之后,我国基础教育面临着新的机遇和挑战。探究式教学开始在高中数学领域推广开来,提倡探究式教学逐步成为高中数学教师的共识。然而,如何更好地在教学过程中采用探究式教学是一个值得探讨的问题。本文主要是从自我出发,根据多年的教学经验,提出了探究式教学在高中数学课堂中的应用。     

在新课程改革背景下反思高中数学教学

高中数学新课程对于学生认识数学的价值、形成理性思维、发展智力、培养创新意识都具有重要的作用。如何处理好新课程改革下数学的教与学的关系,成为广大中学数学教师面临的一项重大挑战。作为一名新课程改革的实施者,教师应积极投身于新课程改革的发展中,不断反思自己的教学过程,调动学生学习数学的兴趣,让学生真正爱上数学。     

新课程标准中的高中数学微见

新课程改革下的数学教育应坚决摒弃"教师讲、学生听"的机械灌输的教学模式,代之以学生主体参与的教学方式,冲破以教材为本的束缚,学生作为独立主体参与到课堂中,真正做到因材施教;新课程改革中强调了数学知识与生活的联系,新课程对高中数学知识的应用、数学模型提出了更高的要求,许多知识是从实际出发,然后又回到解决实际问题中去,这就需要创新教学方法;在改进教学模式和方法的基础上,要注重培养学生的学习心态。     

议高中数学新课程的研究性学习

本文是在对高中阶段开展研究性学习的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,对其概念、特点、素材的选取、创造性思维的影响、研究报告的形成等方面谈点肤浅的理性认识。     

设疑在高中数学课堂教学中的运用浅析

学生学习文本的过程,是一个伴随着情感体验不断深化的认知发展过程,我们必须关注学生对学习内容的情感体验的需要,把握学生认知发展的必然规律,充分整合学生现有的认知水平和阅读期待,精心设计引导过程,以探讨型的教学心态进行开放式的教学活动,使学生主动参与学习的全过程。     

浅谈新课程背景下课堂教学的思考

理想的课堂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。     

让诗意萦绕语文课堂

课堂,作为学生和老师栖居的主要场所,应该充满着浓浓的诗意。语文是一门充满诗意的学科。语文学科不仅具有工具性,而且具有人文性。就一堂语文课来说,应该是美感与诗意的交流场所。不管教育怎么“教”,课程改革怎么“改”,语文课堂都应是一个充满诗意的地方。构建诗一般的课堂,让课堂活起来,让课堂充溢着生命的律动,是每位语文教师走进新课程的一项重要任务。诗一般的课堂,其主旨是教师用诗一般唯美的语言缔造课堂,用诗一般的精巧锻造课堂,用诗一般的意蕴营造课堂,再用诗一般的激情渲染课堂。课堂要成为一个绿色的生态环境,学生要有思考的自由,要有表达的自由,要有抒情的自由;教师要学会蹲下来,平视学生,用关爱的眼神温暖每一个幼小的心灵,用真诚的心灵聆听每一朵花开的声音。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的方法探究

随着教育改革的推进,对于高中数学教学的要求也在不断提高。高中数学内容复杂,学习难度大,知识点多,教学效果堪忧。为了有效提高高中数学的教学效率,教师要善于采用科学合理的教学方法。本文简要阐述了高中数学课堂教学的现状,从五个方面探讨如何最大限度地提高高中数学课堂教学的有效性。     

新课程理念下小学数学课堂教学的思考

根据多年的教学实践,从数学课堂存在的问题入手,探讨了建构主义对数学课堂的教学启示,最后认为数学课堂教学应该遵循教学中巧用情境、坚持教学创新性和注重团队协作能力培养等三条基本原则。     

时代的语文 诗意的生活

徜徉在语文课程改革的春风中,就会意识到语文绝不只是一本教科书,美丽的大自然、多彩的生活中处处都有语文的影子。     

新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略研究

近年来,随着我国新课程改革的不断深化,素质教育的重要性随之日益凸显。在高中数学教学中,课堂效率是每一位教师都非常关心的问题。然而,由于各方面因素的影响,使得现阶段的高中数学课堂效率不尽人意。为此,必须采取相应的策略提升课堂教学效率。基于此点,本文就新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略进行研究。