论高校学生体育兴趣的培养

随着终身体育思想的确立，体育兴趣的培养问题更加引起学校体育界的高度重视。在实践中发现学生上课表现出来的消极和被动情绪是存在的，而教师如何掌握学生生理、心理特点，激发学生上好体育课的主动性和积极性，提高体育教学质量实属需要进行探讨的问题。     

终身体育与体育兴趣,体育能力

树立终身体育的观念,养成体育锻炼的习惯,增强体育意识,要从学生抓起,要突出解决好体育兴趣与体育能力的培养。改变目前体育课程建设目标、教材内容,教学方法和考核方法,培养学生的体育兴趣,体育能力,保证终身体育的实现。     

高校学生体育能力的培养

高校体育是学生在校接受学校体育教育的最后阶段,通过对体育能力的阐述,指出培养高校学生体育能力的途径和方法。     

高校学生体育能力的培养

高校体育是学生在校接受学校体育教育的最后阶段，要以培养学生的体育能力为重点，使学生掌握科学锻炼身体的理论知识、人体发展不同时期的运动技能，使之毕业后根据所处的地理环境及年龄及身心情况，选择适宜的锻炼内容、手段与方法。     

浅谈开放性体育教学与高校学生体育能力的培养

体育教学中如何发挥学生的主体作用,让学生积极,主动参与到体育活动中来是每位教师教学研究的主题,本文就开放性教学的定义,优点及怎样培养学生体育能力方面进行研究,得出:开放性体育教学在素质教育的今天尤为重要,能促进学生的全面发展,是培养学生各种体育能力的主渠道。     

论高校学生体育能力培养

大学生体育能力水平,集中反映了大学体育教学的质量。在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个受学生的素质,这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是所有高等院校在改革中应该重视的问题．也是教育发展的大趋势。     

论高校学生体育能力培养

大学生体育能力水平,集中反映了大学体育教学的质量。在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个大学生的素质,这些素质包括每个人对自已的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是所有高等院校在改革中应该重视的问题,也是教育发展的大趋势。     

浅谈高校学生体育能力的培养

本文对于培养提高学生体育能力重要意义、体育能力的内涵、培养体育能力的途径和方法等进行了论述。     

浅议培养高校学生的体育能力

高校体育教育如何深入改革,我认为在考虑对人才培养怎样才能适应社会主义现代化建设需要的指导思想下,应该充分重视体育教育必须适应人才使用具有长期性的特点和需要。从这一点出发,学校体育教育必须是为奠定学生终身从事体育活动的基础课堂,体育教育应由学校变为终身教育,由短期受益变为终身受益。因此,学校体育教育应成为终身教育的起点,而不该是终点。要实现这一目的,培养学生的体育能力,已成为当前体育教学中的重要任务。     

谈体育教学中学生体育兴趣的激发与培养

体育教学是通过体育运动对学生进行体育理论、体育技能的教育过程，是实现现行体育目的、任务的手段之一。体育教学主要是体现在“教”与“学”的双边活动过程中，其中学生的“学”是教学过程的主要方面，是体现教学效果的必然结果。既然体育教学取决于学生的“学”，那么就存在着一个学习动机与兴趣在教学活动中的相互关系的问题。     

谈体育教学中的兴趣与培养

兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某活动并且带有情绪色彩的意识倾向性,它与认识有关系。有意识的在体育教学中培养学生对运动的兴趣,对提高学生学习的自觉性、积极性,认真参加体育课堂及各种锻炼活动,掌握运动技术及知识理论等各方面有很大的促进作用。     

也谈体育兴趣的培养

<正> 读了1993年第6期《中国学校体育》上发表的《体育兴趣的培养与体育课程教学改革——为专项体育课立论》一文,对其中的一些观点不敢苟同。现谈点个人的看法。 培养学生体育兴趣是《立论》一文的出发点。搞清楚体育兴趣的本质,我们认为,是解决问题的关键。体育兴趣不是指让学生在体育课上玩得开心。它是学生积极探究体育教学过程和体育运动价值的认识倾向,是学生在休闲、娱乐、健身、防身     

谈体育教学兴趣的培养

学习兴趣是学生学习的内在动力,也是教学成功的重要因素.兴趣对人的认识和活动有非常重要的作用,学生的学习兴趣一经被激发,他们就会产生聚精会神的注意,愉快紧张的情绪及坚强的意志努力等,从而可提高活动的效果。可见激发培养学生的学习兴趣,是影响学生学习自觉性     

多途径发展高校学生的体育能力

发展大学生的体育能力,主要是培养学生在现在和未来社会生活中具备正确的体育意识、健康素质和必要的活动技能,能够根据自己的工作性质与职业特点,根据自己处于不同年龄阶段时的身心特点与健康状况,根据生活环境与客观运动条件的不同,选择自身所需的体育锻炼内容,从...     

影响高校学生体育学习兴趣的因素及对策

维持学生终生进行体育锻炼和学习的重要动力就是体育兴趣。研究认为高校的现行教材内容、教学方法、成绩评定等因素对高校学生的体育兴趣影响明显。应从构建新的教材体系、发挥学生主体性、改革评价方式等方面来提高学生的体育学习兴趣。     

体育教学中的兴趣与意志随谈

兴趣与意志是体育教学中的两个板块。按理这两个板场应该紧密楔合、相互兼容;促使教学质量的提高。 近年来,体育学科教改不断深化和发展,传统的教学模式与内容发生了较大变化,竟技体制的框框被打破,娱乐体育、趣味体育在教学领域里逐渐为大家所乐意接受并加以探讨,然而理应相容的两个板块在一定程度上出现断裂而逐渐飘离。板块之一——兴趣趋于走红走俏,而另一板块——意     

体育教学中的兴趣与意志随谈

兴趣与意志是体育教学中的两个板块。按理这两个板场应该紧密楔合、相互兼容,促使教学质量的提高。 近年来,体育学科教改不断深化和发展,传统的教学模式与内容发生了较大变化,竞技体制的框框被打破,娱乐体育、趣味体育在教学领域里逐渐为大家所乐意接受并加以探讨,然而理应相容的两个板块在一定程度上出现断裂而逐渐飘离。板块之一     

培养高校学生体育能力，奠定终身体育基础

圈民生体素质的提高,应立足于教育事业的发展,提倡素质教育在于使受教育者得到全面的发展。在现阶段,高校体育对培养学生体育能力和终身体育意识具有关键的作用。     

谈体育教学中对学生体育兴趣的培养与激发

兴趣是学生学习的动力之一,怎样培养学生的体育兴趣使体育变成他们内心的自发的需要,是搞好体育教学,提高教学质量不可缺少的因素。针对体育教学中如何结合学生的实际,适时采取相应的手段,培养学生稳定的,自觉的体育兴趣作了一些初步的探讨。     

谈农业院校学生体育兴趣的培养

目前,农业院校的大学生80%是来自乡村,入学体检和身体素质测试中,大多数农村学生身体形态、身体机能和身体素质离标准指数相差较大,其原因在于农村学校体育设施差,师资分配不合理,在贫困地区体育工作困难重重,体育课已是濒临被取消或名存实亡的窘境。不少学生只埋头读书,对体育缺乏兴趣,很少参加体育锻炼。进大学后,上体育课兴趣不大,锻炼身体的积极性不高。为此,笔者认为培养和提高农村籍学生的体育兴趣,对于提高他们的身体素质,使他们成为拥有健康的体魄的四化人才是很有必要的。