五年制高职学生求异思维能力的培养

求异思维是一种创造性思维。在课堂教学中培养学生的求异思维,必须注意以求异思维为核心,以求异思维和求同思维相结合的智慧操作方式来进行,方可取到较好的教学效果。     

浅论新闻采写中的求异思维

求异思维是一种创造性思维,它能为新闻采写注入新的活力。全文在论述求异思维之于新闻采写之作用的基础上,探讨了在新闻采写中培养求异思维的途径。     

标新立异二月药－－由《阿Q正传》中的“求异思维”所想到的

本文主要论述了“求异思维”作为一种新的思维方式给鲁迅的文学创作带来了丰富的想象力和“求异思维”给我们的启示，以及“求异思维”在文化批判中的作用。     

论求异思维

马克思主义认为：存在决定思维,思维对存在又具有反作用,因此常规思维逃脱不出主体存在的束缚,思维的反作用存在着无形的障碍。求异思维就是要力图克服这些障碍,形成思维的超越。所以,有人认为求异思维是异想天开,也有人说求异思维是幻想。实际上求异思维是一种对常规思维的超越、突破和创新。 求异思维是深层次的思维方式,求异也是求是。为了达到某种目的、目标,追求一种与众不同的解决方法和效果,必须有更高的思维层面,如果把异想天开当作求异思维,就会形成思维上的困惑。求异思维应有丰富的知识和厚实的专业基础。如果没有一…     

物理教学中学生求异思维能力培养

求异思维是一种内涵丰富、外延广阔的思维形式，它除了本身所具有的发现性和创造性外，还可对其他思维形式起一种润滑和催化作用。通过求异思维的运用，提出了在中学物理教学中对求异思维的培养方法.     

高中语文教学中求异思维运用的优势和策略分析

求异思维是一种非常规的思维方式。在新课改背景下,高中语文老师应当积极应用求异思维的方法来提高教学效率,实现新课程改革的目标。本文就高中语文教学中求异思维运用的优势和策略两个方面展开了分析。     

训练求异思维培养创新能力

本文阐述了训练求异思维，培养创新能力的必要性及在教学中的可行性。介绍了激发求异思维的三种机制和四种方法。     

逆反思维与议论文的写作

一关于逆反思维逆反思维,是一种从相反的视角来看待和认识事物,从反面来进行构思的思维方法。因此,它是思维上的一种“越轨行为”,是思维求异的一种方式。不过,它不是一般的越轨和求异,而是特殊的越轨和求异。思维上一般的越轨求异,不恪守众口一词的思维定势,不沿着单一的常规思维线路前进,总是于同中求异,寻找新的角度,新的层次,把认识导向新的     

高中语文教学中求异思维运用的优势和策略分析

求异思维是一种非常规的思维方式。在新课改背景下,高中语文老师应当积极应用求异思维的方法来提高教学效率,实现新课程改革的目标。本文就高中语文教学中求异思维运用的优势和策略两个方面展开了分析。     

逆反思维与议论文的写作

一关于逆反思维逆反思维,是一种从相反的视角来看待和认识事物,从反面来进行构思的思维方法。因此,它是思维上的一种“越轨行为”,是思维求异的一种方式。不过,它不是一般的越轨和求异,而是特殊的越轨和求异。思维上一般的越轨求异,不恪守众口一词的思维定势,不沿着单一的常规思维线路前进,总是于同中求     

小学语文教学中的求异思维

求异思维是一种创造性的思维，它以打破常规性的习惯思维羁绊，不落窠臼，标新立异，独树一帜为主要特征。教师应如何为学生提供求异思维的环境、设置求异思维的氛围、推出求异思维的契机，寻求变异的积极性和创造性呢？下面我结合教学实际，谈谈自己的点滴经验：     

语文教学中的求异思维训练

求异思维是一种创造性思维,呈现出流畅性、变通性和独特性的特点。具有求异思维的人,往往不拘一格,善于独立思考问题,敢于创造革新。因此,在语文教学中,对学乍进行求异思维训练十分重要。那么,如何培养学生的求异思维能力呢？     

在创新教育中培养求异思维

创新是民族进步的灵魂。创新教育旨在堵养学生的创新能力,而创新能力的核心是求异思维。求异思维是改变已习惯了的思维定向。从新的思维高度去思考问题、解决问题的新思维方式。数学教学中的求异思维一般指一种新颖独到的思维活动,它包括发现新事物,提示新规律、刨造新方法,解决新问题等思维过程．它具有独特性、创造性、特别性等特征。那么,如何培养学生的求异思维呢？     

求异思维与议论文教学

求异思维与议论文教学●青海王志勇所谓求异，就是寻求变异。求异思维就是一种开扩思路，不依常规，寻求变异，从多方面思考问题，探求解决问题的多种可能性的思维方式。而议论文写作的根本目的决定了必须对学生进行求异思维能力的训练。议论文的本质特征在于对社会科学或...     

物理教学应培养学生的求异性思维

物理教学应培养学生的求异性思维银川市郊区南梁中学于战营求异思维是一种创造性思维,是学生智力发展的最高形式。求异思维对初中学生来说,主要是能够运用所学知识和基本技能,去探索和掌握未曾学过的知识的能力。发展求异思维,对于培养学生的创造性思维具有十分重要的...     

中学语文单元教学思维训练论(下)

下面简介单元教学思维训练的“求异法”和“求同法”（四）求异法求异法，也叫求异思考法，或求异思维训练法。它是教师为了活跃学生思维、发展学生个性、培养学生求异思维能力而在教学过程中启发引导学生不依常规。不固成见、能独立的从不同角度去思考，从不同途径去找寻答案的一种教学方法。求异法的运用主要是培养和提高学生的求异思维的能力。据近代心理学家的研究，求异思维具有流畅性、变通性。独特性和精细性等特征，其中的“独特性”是求异思维的最主要的特征。启发引导学生多角度的思考和多途径的去寻找答案，是培养求异思维的一条…     

求异思维在高中语文教学中的应用

求异思维是一种自觉打破原有的思维定势,突破经验思维束缚的思维方法^[1]。它对于教育教学的改进革新有着不可替代的重要作用。文章结合当前求异思维在高中语文教学中的应用现状,对求异思维在其教学中的重要性及应用策略进行浅析。     

在阅读教学中培养求异思维

心理学告诉我们:思维有求同思维和求异思维两种,而创造思维一般就是指思维的求异能力。著名的美国心理学家吉尔福德认为:“一般把创造能力看作是求异思维的能力。”因此,要发展学生智力,把他们造就成思路开阔、妙思泉涌的创造型人才,在阅读教学中,必须重视培养求异思维的能力。那么,怎样培养学生的求异思维呢? 一、善于激起求异思维的兴趣。苏联教育家乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”一般的教学过程是这样,训练学生求异思维能力时更是     

谈求异思维的引发和培养

求异思维强调“多解”和“求异”,具有思路广阔、运用灵活、变通性大的特点,是创造思维的核心。但求同思维在创造思维中也具有重要作用,因为求异思维是受一定的时间、空间、科技、社会等因素制约的。求异思维实质上也是一种多维度的求同。“求异”与“求同”是矛盾统一的两个方面,     

要强化学生的求异思维

求异思维是一种逆向性思维,其特征是用不同于常规的方法去观察、分析客观事物,从而取得全新的思维成果。求异思维具有开拓性和迁延性,强化学生的求异思维就要克服教学模式的凝固化和一统化弊病,打破陈旧的思维模式,使学生思维具有创造性。因此,我们必须对传统的教育教学进行改革,在历史教学中不断强化学生的求异思维,培养学生的创新精神和实践能力。一、教学过程中学生双向性思维必须同步共振这种同步共振包括三个层面的内涵。一是求异思维必须与求同思维同步共振。两种思维交融可以解决教学中出现的复杂问题,采用先因后果或先果后因的方法,…