教育信息技术下大学英语教学有效性研究的思考

教育信息技术已成为大学英语教学的常规手段。教育信息技术并非是一根魔杖,技术对教学的有效性需要不断地研究与实践。大学英语教学正在实现向网络技术辅助教学的转型,这次转型带来大学英语教学一些突变,研究教育信息技术下大学英语教学有效性问题是教学的变革与转型的关键,显得尤为重要。     

对信息技术下大学英语教学生态位适度性的思考

随着信息技术的快速发展,传统的大学英语教学环境发生了变化。基于此,从生态学的角度探讨大学英语教学中各生态位的变化以及各生态因子在信息技术下出现的不适应性,最后就如何做到适度性从而更好地在其生态位上发挥作用进行了阐述。     

信息技术与大学英语教学的生态整合

信息技术极大地推动了大学英语教学的发展,同时也引发了诸多教学失衡现象。教育生态学为大学英语教学研究提供了崭新的视角和方法。结合教育生态学的相关理论,文章着重分析了信息技术与大学英语教学体系的生态失衡现象,并探讨如何整合信息技术与大学英语教学体系中的各生态因子,创建生态平衡的大学英语教学体系。     

信息技术与大学英语教学整合的应用性研究

随着信息技术的发展,大学英语教学正面临着前所未有的挑战和机遇。本文试图探讨如何充分利用现代信息技术资源,改进传统教学方法,构建以信息技术与大学英语教学整合为基础的新型、有效的教学模式,促进高校英语教学。     

信息技术与大学英语教学的整合

现代信息技术在人们的日常生活中日益普及的同时。也给高等院校的英语教育带来了深刻影响。大力推进信息技术在大学英语教学过程中的普及运用．促进信息技术与大学英语课程的整合．是目前大学英语课程改革的新视点之一。本文作者从自身的教学实践出发。探讨了信息技术与大学英语教学整合的概念、意义和方法,以期完善大学英语教学,提高教学效率和质量。     

信息技术手段与大学英语教学

随着英语改革的发展与深入,语境化教学日益受到重视。在教学中,利用信息技术手段能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。然而,如不注重其合理应用,必将导致不良的后果。本文探讨了如何使用信息技术手段辅助大学英语课堂教学以及教师在其中的角色。     

寓思想教育于大学英语教学之中

教书育人是教师的天职.在大学生思想教育方面,大学英语课有着独特的优势,因为在课堂活动、课文、阅读材料中蕴含着丰富的思想教育资源.大学英语教师要善于利用这些资源,为培养学生的健全人格、良好品质发挥积极的作用.     

寓思想品德教育于大学英语教学中

本文从增强大学生的法律意识、培养大学生的爱国主义情怀、正义感、树立正确的成才意识等方面,提出了大学英语教学在大学生思想品德教育方面的作用,并探讨了把思想品德教育渗透在大学英语教学中的途径和要求.     

大学英语教学中的情感教育方法

清华大学一学生用硫酸泼伤黑熊、大学生频频自杀（如中科院上海有机化学研究所在读博士生跳楼身亡）等消息在社会上引起一片哗然，也引起许多教育工作者的反思。这些现象反映出当代学生中存在的较为普遍的问题：“情感失落”，从另一方面也说明了当前在大学教育中加强“情感教育（Affective Education）”的必要性。[第一段]     

信息技术与大学英语教学的有效整合

信息技术与大学英语教学整合是一个复杂的系统,是现代外语教育的发展方向,是英语教学改革的必然趋势。本文从信息技术与大学英语教学整合的内涵出发,就大学英语课堂教学的现状和存在的问题,进行了详尽的阐述和分析,在此基础上,给出了相应的对策和建议。     

研究教学改革背景下的大学英语教学

在简单分析大学英语教学中存在问题的基础上,提出创新大学英语教学的理念,丰富大学英语教学的模式等研究教学改革背景下的大学英语教学创新模式。     

信息技术与大学英语教学的有效整合

信息技术与大学英语教学整合是一个复杂的系统,是现代外语教育的发展方向,是英语教学改革的必然趋势。本文从信息技术与大学英语教学整合的内涵出发,就大学英语课堂教学的现状和存在的问题,进行了详尽的阐述和分析,在此基础上,给出了相应的对策和建议。     

现代信息技术在大学英语教学中的应用

本文分析了现代信息技术在大学英语教学上的作用,现代信息技术对高校英语教师的挑战与要求,以及具体的实施过程和实施效果。     

大学生生命教育融入大学英语教学路径探索

为了形成学科育人合力、推动外语课程思政建设、实践“以学生为中心”的教育理念、打造有温度的外语课堂教学,生命教育融入大学英语教学极为重要。大学英语教材中生命教育主要聚焦在以下方面：正视生死,唤醒生命意识;具备生存意识与技能;正视逆境挫折,锻造生命的韧性;学会承担责任,呵护生命情感之美好。为此,教师要有生命教育的理念和知识技能,为生命教育融入大学英语教学提供动力;要联系社会热点和现实生活,积极设置生命教育相关话题;要灵活运用多种教学方法和教学手段,增强教学互动。     

绿色教育理念下大学英语教学的研究

绿色教育是高等院校一种全新的教育实践,也是21世纪教育观念现代化所追求的重要目标之一,然而大学英语课程作为大学生的一门必修的基础课程,其时间跨度大、涉及面广,对培养学生的绿色素质起着重要的作用,这必然引起大学英语教学的改革。本文分析了大学英语教学的现状,并提出一系列的改革方案来促进学生绿色素质的培养。     

大学英语教学中的通识教育研究

针对我国大学生英语学习的现状,指出大学英语教学中实施通识教育的必要性,并从大学英语教学目标和通识教育目标的契合、大学英语教学中开展通识教育的建议和途径等方面阐述其可行性.     

大学英语教学中情感教育的有效性之实证研究

情感教育与唯理智教育、认知教育相对应,是教育过程的一部分。本文从兴趣、焦虑和自信心等三种情感因素入手,采用对比实验对大学英语教学中情感教育的有效性的进行实证研究,通过问卷收集实验班与非实验班相关数据,最后对研究结果进行了分析与讨论。     

对提高大学英语教学有效性的新思考

本文对提高大学英语教学有效性的问题,进行了阐述和讲解。对大学英语教学的有效性的标准和内容,进行了说明。从多个角度讲解了提高大学英语教学有效性的具体做法。本文不仅仅从老师的角度,说明如何提高大学英语教学有效性。与此同时,也从学生的角度,讲解了如何提高大学英语教学的有效性。     

开辟大学英语教学第二课堂的思考

大学英语教学改革是培养适应经济全球化人才的迫切需要,开辟大学英语教学第二课堂可以充分发挥和调动学生学习语言的主动性和积极性,组织一切教育资源,依托现代教育媒体,营造英语学习环境,使能力不同的学生得到不同的训练和提高。     

论通识教育视野下大学英语教学新出路

同中国大学本身一直处于的改革状态一样,多年来大学英语教学似乎一直在追赶社会的实用主义和迎合学生语言学习枯燥的抱怨中进行各样的改革。而多方面对于通识教育的认定,正在为大学和大学英语教育开启新的路径,也为大学教育和大学英语教学回归其价值主体提供了有力的导向。