高考听力理解技巧揭秘

一、英语听力从何处抓起为准备听力考试,考生一般可以选用《高考英语听力模拟试题集》进行模拟训练。但是它是以test而不是以practice为目标的习题集。所以就提高听力自身技巧而言,还需另行安排计划,选用别的材料。     

新闻英语听力的学习策略

新闻英语听力是英语学习中的难点,本文从新闻英语听力的特点着手,根据不同的问题,提出相应的学习策略。学习者应克服客观环境与心理障碍的制约,矫正基本的发音,运用关联理论推断语意,扩充知识储备和相关文化历史背景知识,最终要达到有效的语言输出的目的。文中以鲜活的新闻为例,通俗的介绍了新闻英语听力的学习策略。     

英语新闻的特性分析及其在大学英语听力教学中的具体应用

随着网络、英文广播及英文报刊杂志等资源的普及应用,为英语新闻应用到大学英语听力教学中提供了便利的条件及丰富的资料。本文从新闻英语的特性分析入手,深入探讨了英语新闻应用到大学英语听力教学中来提升学生的英语听力能力的特有的优越性,并且同时也提出了具体的应用策略。     

大学非英语专业新闻英语听力教材及教学策略研究

在网考的大背景下,非英语专业学生的新闻英语听力水平亟待提高。通过对《英语听力入门》的新闻英语内容进行教材评估,有必要根据非英语专业学生的需要和特点编写专门的新闻英语听力教材,并采用多种教学策略,以期提高学生的新闻英语听力水平。     

新闻英语听力教学初探

新闻英语听力是英语专业学生提高语言技能的突破点.探究适合新闻英语听力教学的新方法,可以激发学生对新闻英语的兴趣,掌握有效的听力方法,从而提高新闻英语听力理解能力.     

浅谈小学生英语听力水平较低的原因及对策

河北省高考英语科目增加了英语听力测试,又一次证明了英语中"听"的能力的重要性。小学阶段是培养学生听力的最佳时期,所以听力的培养,必须从小学生抓起。但是,现在小学生的英语听力水平却普遍较低。本文借助本人多年的教学经验,从造成此问题的原因和对策两方面对其进行了分析。     

基于认知理论的大学英语新闻听力理解的教学策略研究

本文在总结大学非英语专业学生在英语听力理解中普遍遇到的困难,以及英语新闻听力材料的特点后,从认知理论的角度,提出了提高非英语专业大学生英语新闻听力能力的策略,以期为大学英语教师新闻听力教学提供建议,促进学生英语听力水平提高。     

培养学生英语听力方法谈

在英语教学中如何提高学生的英语听力,这可以从培养学习兴趣抓起,首先培养学习英语的兴趣,然后从语音、语义到测试,逐步培养学生听力的技能、技巧,培养良好听力习惯。     

培养学生英语听力方法谈

在英语教学中如何提高学生的英语听力,这可以从培养学习兴趣抓起,首先培养学习英语的兴趣,然后从语音、语义到测试,逐步培养学生听力的技能、技巧,培养良好听力习惯.     

浅议英语听力教学中英语新闻听力能力的提升

英语新闻是英语听力教学中一个非常重要,却也非常难以攻克的环节。本文从新闻的文体入手,通过分析了英语新闻的结构及词汇特点,提出一些英语新闻听力教学的方法。     

新闻听力教学中英语思维构式的建构

国家教委颁布的英语专业教学大纲对英语专业新闻英语听力能力在基础和高级阶段提出明确要求,新闻英语听力由此成为英语专业听力能力培养的重要组成部分。然而,汉英两种语言思维构式不同导致新闻听力文本的多层次差异,严重影响了中国学生新闻英语听力理解能力的提高。本文探讨因思维方式不同造成的词汇、语篇及文化背景的英语新闻特点与听力理解的关系,指出听力教学过程中培养学生英语思维方式和文化背景知识的重要性及在新闻听力教学中英语思维方式建构的方法与途径。     

不打无准备之仗：口译六周学习计划

第一周：从“听力”抓起 口译笔试的考试是一种能力性考试,所以不建议大家在有充分时间提高自身能力的情况下过度关注考试技巧。听力是口译笔试的第一关,也是口译员胜任口译活动的前提。听力能力的提高是一个循序渐进的过程,靠“突击”是不行的。因此建议同学们在备考时把听力能力的提高放在首位。同学们可以听各种外媒新闻,也可以多看看外文电影。总之,听力能力的提高不在一朝一夕,同学们要有意识地让自己有更多的机会接触英语听力。     

中学英语听力教学的制约因素及教学策略研究

影响英语听力的主要因素有听力材料、文化背景知识和心理因素,它们在听力训练中需要分别对待又要综合考虑。循序渐进地从语感这个根本抓起,选择适当的听力材料,同时因材训练,优化语境,强化心理辅导是提高听力教学水平的有效策略。     

如何提高中小学生英语听说能力

随着时代的发展，中国学生的英语听力能力的培养受到了极大的重视。但如何培养中国学生的听说能力?必须从小抓起，常抓不懈。     

提高小学英语听力的方法和技巧

在小学英语教学中,听力是英语学习的技能之首。培养学生的听力,应从头抓起,加强英语基本功训练,加强听力技巧的训练,创造机会,参与实践,提高英语听力水平。     

寓听于教与听力测试题的解题技巧

能力的养成绝非一朝一夕之功，英语听力也一样，它需要一个量变到质变的过程。想提高学生“听”的能力，必须从平时的一招一式抓起，听力的培养和训练是一项艰巨的任务，既要运用策略，也要讲究技巧。     

英语新闻在高职英语听力课运用的调查与分析

在英语听力教学中,教材的选择非常重要。教师在选择听力教材时,应根据学习者的外语水平和认知能力,选择语速和难度适中的材料。听英语新闻是一种很好的训练英语听力的方法。本文根据对浙江广厦职业技术学院英语专业班在听力课上运用英语新闻提高学生英语听力的调查和试验结果,分析了影响听功理解的各种因素。     

英语专业四级英语新闻听力的特点及应对策略

英语听力是历来英语专业四级考试中的重点,而新闻听力则是听力中的一大难点,这部分学生一直得分率较低。本文分析了英语专业四级新闻听力的特点,并针对性地提出应对策略,有助于教师的英语听力教学以及学生听力水平和听力成绩的提高。     

大学非英语专业学生新闻英语听力障碍分析及对策

新闻英语作为一种报道最新信息的英语听力材料,广受大学英语教师的青睐,许多教师把新闻英语作为听力材料训练学生的听力,但效果却不理想。本文旨在从分析非英语专业学生在英语新闻听力过程中存在的障碍入手,给大学英语新闻听力的教学和学习提出一些建议。     

混合式教学模式在大学英语新闻听力教学中的应用研究

混合式教学模式结合了传统面授与网络课堂的优势,是信息时代提升教学效果的理想方式。在梳理研究现状的基础上,通过问卷调查了解当前新闻英语听力教学现状,将混合式教学应用于新闻英语听力教学中,依托网络平台,按照课前、课中、课后三个阶段,构建线上线下相结合的大学英语新闻听力混合式教学模式。