习语在大学英语写作中的运用

习语是人们在劳动实践与认识世界的过程中提炼出来的思想结晶,它具有极大的表现力和创造力,是语言中的精华。英语写作是大学英语教学的重要组成部分。要写出好的、地道的文章离不开对英语习语的深刻理解和熟练的运用。本文围绕英语习语的起源、特点以及如何理解、积累和运用英语习语,阐述了英语习语在大学英语写作中的可行性。     

英语习语有效教学初探

英语习语的含义,往往无法从字面直接获得．这无疑给英语学习者带来很大困难。但在英语教材、报刊、杂志、日常语言使用中,不难发现习语被大量地使用。此外．早有研究表明,英语习语对母语学习者来说,也是一件难事．更不用说对于二外学习者。因此,本文从情境学习与合作学习活动的角度,探讨英语习语的有效教学。     

大学英语写作现状及教学对策

:大学英语四 ,六级考试统计表明写作题得分率极低 ,错误类型有写作内容贫乏、中式英语多、语法错误多等。造成这种局面的因素是教师写作能力低 ,学生基本功差 ,不会运用写作技巧 ,写作教材缺少系统性。对此首先要提高教师教学水平 ,改变评改办法 ,端正写作动机 ,提高写作教材的系统性     

英语习语翻译及其教学启示的研究

习语是语言的重要组成部分,是经过长时间的使用提炼出来的固定短语或短句。作者通过对英语习语定义、分类的系统分析,提出了习语翻译的策略及主要翻译方法;通过对英语专业学生在课堂上学习英语习语情况的调查、分析．得出了英语习语翻译对英语教学的启示。     

《英语习语研究:语用学视角》评介

云南师范大学彭庆华教授编著的《英语习语研究——语用学视角》,是从语用学角度全方面研究英语习语的新作.通过对其进行简要介绍和评析来探究其独特的特色和对习语教学的启示.     

英语习语翻译教学

语言是文化中最重要的象征系统，一种语言能代表一个民族的心理意识，历史习俗传统和地域风貌特征等，习语是文化信息特别集中的固定词组和句子，是语言的精华。因此，要想学习怎样翻译习语，就一定得经历从语言能力（linguistic competence）的成熟到社交语言能力（socilinguistic competence）的成熟，最终到文化能力（cul-ture competence）的成熟这一必经的过程，缺一不可。     

英语影视教学在大学英语通识课程中的现状及对策

近年来,大学英语教学改革的深入,推动了通识教育理念在大学英语课程体系中的开展。本文以英文电影赏析课程为例,探讨电影赏析类通识课程的现状、存在的问题和缘由,并对英文电影类课程的实施提出相关的建议,从而真正发挥通识教育的功能。     

英语习语的认知特性与英语习语教学

认知语言学认为习语是在概念隐喻、概念转喻和规约常识着三种认知机制的基础上产生的,因此习语是概念的、系统的、可分析的,而非任意的,这就为英语习语教学提供了教学依据。在教学中,应有意识地利用习语的认知特性,根据习语的认知理据进行教学,注重对习语认知分析的课堂输入,从而提高学生理解和正确运用习语的能力。     

浅析英语习语教学

习语作为一种语言精华．承载着鲜明且丰富的信息特征,它已沉淀为英语使用者、爱好者和学习者在日常生活与交际情景中使用的一种文化现象。本文首先认识习语,包括界定、文化差异因素及特征分析;其次从纯理功能角度,分析习语的具体体现;最后根据其功能,提出高校教师应将习语教学渗透并结合到具体英语教学实践中,提高学生语言学习素养及应用能力的观点。     

英汉习语文化差异与大学英语教学

习语是各民族文化的精髓,它承载着丰富的文化信息。考察英汉习语的共性和差异,应依赖于对文化内涵的深刻理解及准确把握。在大学英语教学中,教师应引导学生了解英汉习语的异同之处,引导学生运用有效的翻译策略,更好地体认英汉文化的意涵,进而提高学生的英语翻译能力。     

英语习语的隐喻理据

英语习语是词汇的重要组成部分,直接关系到英语学习者能否得体地进行跨文化交际.隐喻理据与习语成绩有相关关系且语境信息能够促进英语学习者的习语理解.因此,在英语教学中应重视概念隐喻的教授和习语的讲解,以利于学习者对习语的理解和运用.     

英语习语的来源

习语和其它语言一样 ,都是在一定的文化背景下产生和发展起来的 ,它不仅反映一个国家的地理风貌 ,也传达了其人民的生活习俗、文学、历史、宗教信仰等信息。所以 ,习语的来源非常广泛。     

独立学院大学英语语音教学现状及思考

掌握好英语语音对于提高英语综合能力有着极大的促进作用,但目前的大学英语教学对语音的系统学习缺乏重视。本文结合独立学院学生的特点和培养方向,分析和思考大学英语语音教学的功能、现状,并针对问题提出相应的对策和建议。     

英语习语变体的文体研究

本文从语言学一般范畴来研究英语习语变体这一特殊语言现象 ,从词汇、句法、句意、语音等方面探讨了习语活用的形式 ,习语活用的一般规律性及习语变体的可变度 ,以指导语言教学 ,并从交际修辞和美学修辞的角度概述了习语变体的修辞特色及其文体效果。     

民族地区地方本科院校大学英语写作教学现状及对策分析

写作能力直接体现了学生综合运用所学知识的能力以及篇章布局的能力,英语写作一直是大学英语教学过程中较为薄弱的环节。文章以云南民族地区某本科学院大学英语写作现状为切入点,从教材、学生、教师三方面来探讨如何改进民族地区大学英语写作的教与学。     

大学英语写作的现状及对策

英语写作是英语学习的一个重要组成部分，它既是英语学习的目标之一，还非常有助于系统地提高思维组织能力和语言表达能力。而目前大学英语写作中却存在着多种问题，亟待解决。教师必须充分认识到当前所面临的问题，积极思考对策，切实改进教学，提高学生的英语写作能力。     

英语习语的文化底蕴研究

英语习语蕴含深厚的民族文化特征,承载着英语语言的历史背景,体现英语民族的精神和思想,反映英语国家的道德、生活、生产方式,融汇英语文学的灵魂。研究英语习语的社会文化内涵,对语言学研究、跨文化交际和外语教学等具有启发意义。     

食品与英语习语

本文列举了一些与食品有关,但含义却与食品本身的意义相差甚远的习语,提出了掌握这些习语的重要性。     

英语习语翻译浅说

英语习语是英语中独立、不规则而固定的语言成分，它体现了不同于其他民族语言的英民语言习惯和特点，往往成为理解和翻译中的障碍，在翻译时应采用不同于其他语言形式的翻译方法。     

大学英语ESP教学现状及发展建议

改革开放使我国对外交流活动越来越丰富,与世界各国的频繁接触,使得各行各业急需许多既懂专业又懂英语的毕业生。因此专门用途英语ESP(English for specific purpose)成为了近年来研究的热点。本文论述了在高等院校进行英语ESP教学的现状以及相关的发展建议。