中考成功从“心”开始

正先给同学们讲一个故事:后羿是一个神箭手,平时射箭箭无虚发。然而有一天,夏王指着一块一尺见方、靶心一寸的兽皮箭靶对后羿说:"请射吧!如果射中了,赏你万金;如果射不中,就削掉你千户的封邑。"后羿听后十分紧张,结果呼吸急促不能自控,屡射不中。夏王问其原因,有人说,后羿之所以这样,是因为他情绪波动太大,影响了射技。考试也是如此,明明复习得     

中考成功从“心”开始

先给同学们讲一个故事:后羿是一个神箭手,平时射箭箭无虚发.然而有一天,夏王指着一块一尺见方、靶心一寸的兽皮箭靶对后羿说:"请射吧!如果射中了,赏你万金;如果射不中,就削掉你千户的封邑."后羿听后十分紧张,结果呼吸急促不能自控,屡射不中.夏王问其原因,有人说,后羿之所以这样,是因为他情绪波动太大,影响了射技.考试也是如此,明明复习得很扎实,各种解题技巧也都烂熟于心,但如果过度紧张,就有可能方寸大乱,从而导致焦虑胆怯、患得患失、稀里糊涂、暂时性遗忘等现象发生,最终考砸锅,在"最后1公里"败下阵来.因此,中考成功要从"心"开始.只有信心十足、精神饱满、临考不惧、专心致志的人,才能发挥出最佳水平,考出理想的成绩.     

飞渡,撷取彼岸花

先秦《苻子》一书中有一个"后羿射箭"的故事。夏朝的后羿是一位神射手,他练就了一身百步穿杨的好本领,立射、跪射、骑射样样精通,而且箭箭都射中靶心,几乎从来没有失过手。一日,夏王让后羿表演箭术,夏王对他说:"你射中了,就赏你一万两黄金;射不中,剥夺你拥有的封地。"后羿听了,一言不发,神色立刻凝重起来,胸脯一起一伏,怎么也平静不下来。就这样,他拉开了弓。一想到自己这一箭出去可能发生的坏结果,后羿拉弓的手也微微发抖。射出第一支箭,没有中。射出第二支箭,又没     

智海急流

<正>今天不搬家今天,小明一家准备搬入新家。没想到,搬家公司的车坏了,他们只好改天搬家。请根据这种情况打一成语。老师的考题文老师出了一个猜字游戏考大家：一字四十八个头,内中有水不外流。你能猜出这是哪个字吗？后羿射日请根据神话故事“后羿射日”中后羿射下的太阳的数量打一成语。     

想象、对话，初遇神话——人教版小学语文三年级上册《盘古开天地》课堂教学实录与评析

一、看图猜故事,激趣导入 师：同学们,你能看图片猜一猜这是哪些故事吗？ 课件播放嫦娥奔月、后羿射日、女娲补天故事的图片。     

“二矢射日”造“晋”字

“晋”字,在甲骨文中上面是两支箭,下面是个“日”,有人认为是两支箭射太阳,这就是“二矢射日”。因此“晋”的本义是指射日之箭。先民们在“晋”字中设计了箭的形状。两支箭射向太阳,这就不得不使人们想到,这与后羿射日有没有关系?在中国古代神话里,有“后羿射日”的故事。相传远古时代,天上十个太阳,把大地烤焦了,人们无法生存。天帝令天神后羿到人间去解救万民。后羿会见了尧帝,尧帝请后羿射太阳。后羿拉开神弓,搭上神箭,一连射下九个太阳,大地顿时凉爽了许多。后羿正要射最后一个太阳,却发现最后一支神箭还在尧帝手中。尧帝说:“太阳对…     

真假难辨的三个“太阳”

中国有个“后羿射日”的神话故事：天上曾有十个太阳,但高温使土地干裂,草木枯萎,人们也难以生存。力大无比的后羿,奉尧之命,射落了九个太阳,剩下一个太阳,人们就在这样适宜的环境中繁衍到了今天。     

嫦娥奔月

西王母家里,有一种仙丹,叫做不死药。据说,人如果吃了这种仙丹,便可以永远不死了。后羿听到了这一回事,便千方百计地要想去见西王母一面。不久,果然他找到了瑶(yáo)池,后羿就老着面皮,开口向西王母讨要不死药。西王母因为他曾经射掉了九个太阳,对人民很有功劳,因此,当即满口答应,愿意给他一包,叫他拿回去服用。并且对他说道:“这种药十分贵重,就是留在我这里的,也没有多少了。所以,你务必小心地带回去。要是遗失了,第二次就不能再给你了。”后羿一面连声向西王母道谢,一面很谨慎地把那包不死药藏在怀里。得意洋洋地辞别了西王母,立刻回有穷…     

谦谦君子 渊源文化——《散步》文本解读与教学设计

【我解读】 孙绍振教授在《文本细读》一书序言中说：“文本微观解读最重要的方法就是‘还原’与‘比较’。”那么，孙教授所说的“还原”究竟指什么呢？不妨举个例子，当读我国古代神话故事“夸父逐日”“精卫填海”“后羿射日”时，虽然内容不同，故事各异，但如果我们用“还原”的方法解读，     

太阳其实是这样的……——五上《太阳》“实用性阅读与交流”教学实录及赏析

<正>一、讲述故事，带入任务情境师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢。师：很好。今天老师给大家讲一个故事。（教师简要讲故事）师：知道这个故事的名字吗？生：后羿射日。师：这个故事咱们都很熟悉了。就在今年暑假的一天，天气很热，老师也给我家5岁多的小弟弟讲这个故事。     

幻日奇观

“后羿射日”的传说你听过吗?几个太阳同时出现在天空的奇迹是不是只在传说中才有呢?让奥秘精灵来为你揭开“幻日”奇观的真面目。     

课堂因简约而精彩——《女娲补天》教学案例与评析

案例一、导言激趣师:同学们喜欢读神话故事吗?大家看大屏幕,这里有几个神话故事里的人物,他们是谁?你能说出这个故事的名字吗?生:这是《嫦娥奔月》里的嫦娥。生:孙悟空,《西游记》里的人物。生:这是后羿,故事的名字叫《后羿射日》。     

《太阳》教学设计及评点

教学目的:指导学生了解太阳的一般情况,了解太阳能的作用;培养学生的空间想象能力。 课前准备:投影仪一台、投影片四张、计算用纸每人一张。 教学过程: 一、故事导入 师:同学们知道《后羿射日》的神话故事吗?哪位同学能给我们讲讲? (学生口述故事。) 师:后羿为什么要射掉九个太阳,留下一个太阳呢?这故事表达了劳动人民怎样的心愿?同学们肯定想知道。今天我们就学习第11课,太阳(板书课题)。 评点:用《后羿射日》的神话故事导入课题,提问题,设悬念,激发学生的学习兴趣。     

《盘古开天地》教学

教学内容 人教版三年级上册第五单元第18课。 教学过程 一、出示词语，导出神话 女娲补天 后羿射日 精卫填海 夸父逐日 嫦娥奔月     

《楚王射猎》——做事不能三心二意

<正>古文小故事楚王射猎刘基请你像我这样读：楚王/猎于云梦,使/虞人/驱禽兽/而射之。禽飞,鹿/出于/王之右,麋/逸于/王之左。王/欲引弓射之,又有/鹄掠过。王/注矢于弓,不知/射何也。养由基/进曰：“臣/之射也,置/一叶/于百步之外,十发/而十中;若/置十叶/于前,则/中不中/非臣所能必也。”王曰：     

理答——优化“半成品”的智慧——《嫦娥奔月》教学案例对比的启示

<正>同课异构的课堂教学,往往在对比中一分高下,孰优孰劣一目了然。前不久,《嫦娥奔月》一课两则不同的教学设计吸引了我:教学片断一:师:同学们,请你说一说,第一自然段写了一件什么事?生:写的是后羿为民除害,射下了九个太阳。师:后羿是怎样为老百姓除害的?生:他登上山顶,运足力气,拉满弓,一口气射下九个太阳。师:从后羿射日的动作中,我们可以看出他是个怎样的人?     

破解"后羿射日"之谜

在神话“后羿射日”里，“弓箭”喻交媾，“日”象征旺盛的生殖力，“后羿”是一位隐含生殖意味的文化英雄，“后羿射日”反映了先民“求育”的巫术心理；“求育”与“求雨”结舍，反映了先民祈求风调雨顺的巫术心理；那些怪兽，只是带有族徽性质的图腾，搏杀它们，反映了先民在部落；中突中“求胜”的巫术心理。求育、求雨、求胜，本质相同，它们分别从不同角度反映了先民在险恶的环境中追求人丁兴旺、部落繁衍的美好愿望。这个神话记载了反映上述巫术心理的一种巫术仪式，古人相信，举办了这样的巫术仪式，他们的愿望就能实现。     

后羿别传

后羿射日有功,尧帝奖了他一大笔钱。后羿是个豪爽之人,今天请张先生喝酒,明天请李小姐吃饭,不出半月,奖金被他挥霍一空。就在后羿万分窘迫之际,善于投机的马经理拨通了他的电话,请他帮忙拍广告,后羿当即应允。广告是这样的:后羿屹立于山巅,豪迈地说:“射曰牌猎枪,我的最爱!”说完,举起猎枪,朝天上就是一下子,太阳则呼啸着坠向地面。     

杜米与后羿——汉彝神话之比较

洪水泛滥,兄妹传人的神话传说,几乎是世界范围内人类先民所共有的;而(弓毕)日神话与传说,至少在中国各民族的先民留给后人的文化遗产中,亦不鲜见。我们曾将米恒哲与盘古王两位开天辟地的大神做过比较,现拟就同是射神的彝族杜米那确左与中国神话中的后羿再作比较分析。 一 后羿射日神话散见于中国古代典籍,因此,后羿这位神话英雄,可说是一个“拼凑”的角色。描述简洁,而缺乏连贯的情节故事;东鳞西爪,却有闪光的精神;事绩突出,但少鲜明的性格特点。     

绿太阳

那是一个风和日丽、草长莺飞的春日。,我在一年级上一堂绘画课,课题是《我的太阳》。我先给学生们讲了“后羿射日”的故事,然后和他们讨论了太阳和自然界的关系。在他们对太阳有了足够的兴趣和认识后,开始讲解太阳的画法：它的形状、色彩,如果充分发挥我们的想象力可以画出不同的效果。比如它的光芒可以画成折射、交叉线、波浪线等,它的圆圆的基本形可以想象成太阳公公、太阳叔叔、