翻译教学与教学翻译辨析

翻译在人类历史上由来已久,教学活动也是源远流长,两者叠加,翻译及其教学,历来多有争议,教学目的与原则的明确,教学教法的实地操作需要强大的理论作指导,翻译教学及教学翻译具体内涵的阐述都有剖析的必要。鉴于此,对翻译教学和教学翻译上真正下些工夫,力求明晰两者之间内在之联系,见仁见智之中,求同存异,在双语乃至多语时代的现实面前相互包容,各有分工,互维并举,鱼渔兼授必将成为两者发展过程中的必由之路,并由此打上时代的印章。     

翻译教学与教学翻译辨析

翻译在人类历史上由来已久,教学活动也是源远流长,两者叠加,翻译及其教学,历来多有争议,教学目的与原则的明确,教学教法的实地操作需要强大的理论作指导,翻译教学及教学翻译具体内涵的阐述都有剖析的必要。鉴于此,对翻译教学和教学翻译上真正下些工夫,力求明晰两者之间内在之联系,见仁见智之中,求同存异,在双语乃至多语时代的现实面前相互包容,各有分工,互维并举,鱼渔兼授必将成为两者发展过程中的必由之路,并由此打上时代的印章。     

建构主义学习理论在翻译教学中的应用研究

本文主要探讨了在建构主义学习理论的指导下,进行素质教育实施的翻译课堂教学实验中,为学习者构建一种随时激发创造性与教学内容相结合的语言环境和学习环境,形成了一种教与学的新模式。     

建构主义学习理论在翻译教学中的应用研究

本文主要探讨了在建构主义学习理论的指导下,进行素质教育实施的翻译课堂教学实验中,为学习者构建一种随时激发创造性与教学内容相结合的语言环境和学习环境,形成了一种教与学的新模式。     

项目管理在《电工电子技术》教学中的应用

项目是指在特定条件下、具有特定目标的、一次性的任务。基于这一概念,将《电工电子技术》教学视为项目并按照项目管理的思想对其进行管理,是本文探讨的主要内容。     

浅谈翻译教学与研究

本文介绍了翻译工作的重要性.从翻译研究和翻译教学的角度讨论了翻译和英语育的一些新理念,并对学生反馈的主要问题特别是中国的翻译教学问题进行了探讨.     

浅谈翻译教学与研究

本文介绍了翻译工作的重要性。从翻译研究和翻译教学的角度讨论了翻译和英语育的一些新理念,并对学生反馈的主要问题特别是中国的翻译教学问题进行了探讨。     

翻译批评与英语专业本专科翻译教学

人们在关注翻译教学质量时,往往只重视翻译理论的讲解、翻译实践的完成,而忽略了翻译批评对于翻译教学的重要性。本文从英语专业的教学要求、翻译批评的概念入手探讨翻译批评与英语专业本专科翻译教学的关系。     

理工科院校英语专业翻译教学探索

翻译教学是英语专业教学的重要组成部分,然而,目前我国英语专业翻译教学仍存在较多弊端。因此,本文主要从对理工科院校英语专业翻译教学现状的分析入手,探讨翻译教学的改革与实践问题,同时并提出自己的一点建议。     

理工科院校英语专业翻译教学探索

翻译教学是英语专业教学的重要组成部分,然而,目前我国英语专业翻译教学仍存在较多弊端。因此,本文主要从对理工科院校英语专业翻译教学现状的分析入手,探讨翻译教学的改革与实践问题,同时并提出自己的一点建议。     

浅谈翻译教学在英语课堂中的应用

英语新课程标准提出要突出语言的实践性,强调语言技能的重要地位,翻译是一种综合运用语言技能的重要表现。当前我国英语教学对学生翻译技能的培养重视度较弱,本文分析了当前英语课堂中学生翻译水平的现状,并进一步提出将翻译教学应用于英语课堂中,提高学生的语用能力和语言技能。     

论大学英语教学中的翻译教学

本文分析了大学英语教学中翻译能力培养之现状，探讨了培养大学生翻译能力的重要性，阐述了把翻译教学融入大学英语课堂教学的具体方法。     

支架式教学模式在翻译教学中的应用——以培养翻译能力为导向

本文从支架式教学理论及理念出发,结合翻译能力的构成要素和翻译教学实践,对支架式教学模式下的翻译教学环节进行剖析,强化其应用性。     

英语专业翻译教学中的问题与对策

翻译技能是英语专业学生必须掌握的一项基本技能。然而,翻译课程教学效果并不理想,大部分学生无法达到教学大纲中的要求。笔者结合自身的翻译教学经验,梳理了教学中存在的问题,并结合相关研究,对解决这些问题的策略进行了分析和讨论。     

大学翻译教学中的西方翻译理论选择

翻译理论研究和翻译教学的地位在不断上升,但大学本科段翻译教学是否应介绍西方翻译理论仍是一个有争议的问题。本文运用西方翻译理论对实例进行分析,力图说明部分西方翻译理论对实践的指导作用。作者认为西方译论作为中国翻译理论的重要补充,将为提高本科学生的翻译水平和理论意识发挥积极作用。     

英语专业翻译教学中的问题与对策

翻译技能是英语专业学生必须掌握的一项基本技能。然而,翻译课程教学效果并不理想,大部分学生无法达到教学大纲中的要求。笔者结合自身的翻译教学经验,梳理了教学中存在的问题,并结合相关研究,对解决这些问题的策略进行了分析和讨论。     

翻译症与语言教学

从事语言教学的人都知道,翻译症是语言学习及翻译工作中的一种常见病。对学习语言专业的学生如此,对理工科的学生来说则更为普遍。那么,翻译症都有哪些表现,原因何在,又如何去克服它呢？     

整体语言教学在商务英语翻译教学中的运用

整体语言教学法(wholelanguageapproach)是兴起于20世纪70年代北美的一种语言教学法.通过学生问卷,了解当前商务英语翻译教学的现状特点.据此,文章提出将整体语言教学法应用于商务翻译教学中,认为整体语言教学法能够弥补传统翻译教学的不足,有助于实现商务翻译教学的目标,从而为高校培养高技能复合型人才要提供一些借鉴.     

建构主义教学观与本科英语专业翻译教学

传统的本科英语专业翻译教学,以“教”为中心,容易形成学生被动接受的局面．无法激发学生的学习积极性和学习动机：而建构主义教学观指导下的翻译教学。让学生成为学习的主体。学生通过独立思考与翻译、小组讨论、译文评析等活动．真正参与到翻译教学活动中来．增强了学习兴趣．提高了翻译能力。     

浅谈项目管理方法在实践教学中的应用

本文围绕学生的实践教学,提出将项目管理方法体系,与学生的项目实践有效结合,塑造规范的项目实践环境,以培养学生的系统思维,团队合作和实践能力,有效提升学生项目实践效率,促进以项目为核心的实践教学知识体系的完善。