慕课与高等教育

本文首先对“慕课”发展做了简要回顾,接着分析了“慕课”对中国高等教育的积极影响和所面临的困境,进而对“慕课”发展做了一些探讨。     

“慕课”潮对高校教育的影响和思考

慕课作为一种全新的教育形式已席卷全球,悄然在国内外高校兴起,并开始影响中国教育。慕课已经成为当今各高校共同关注的焦点问题,也是今后一段时间值得学者和专家研究的重要课题。面对慕课风暴可能对传统教学模式带来的巨大挑战,各大高校应该加强研究,探索借鉴,充分发挥慕课给教学带来的好处。     

慕课对传统课堂教学模式带来的挑战及对策初探

自2012年以来,慕课以其学习便捷性和内容的多样性在全世界范围内得以迅速蔓延,各大慕课平台上聚集了来自各个国家的学习者,打破了国籍和语言的界限同时进行学习和交流。这种学习方式近年来也得到国内教育者的广泛关注,诸多高校以独立或多校联合的方式建立了自己的慕课平台。本文通过分析慕课发展现状,与国内传统课堂教学模式进行比较,分析优劣势,并提出一些应对的想法和思路。     

浅谈慕课对应用技术型本科院校教学过程的影响

近年来,慕课作为一种新兴的课程模式而被广泛地传播与应用,具有覆盖范围广、以兴趣为导向等优势,其授课理念深受广大教师和学生的青睐。本文主要从应用技术型本科院校的角度出发,剖析慕课的发展历程以及其对应用技术型本科院校教学过程的影响。     

“慕课”(MOOC)对我国高等专科医学教学的影响分析

"慕课"(MOOC)作为一种新的信息化教育技术,具有优质教学资源共享,教学形式新颖,适合网络化、个性化、自主学习等优势,本文结合医学高等专科的实际情况分析慕课对医学教学的影响,以探讨如何充分利用MOOC的优势推动教育教学的改革,提高教学质量。     

“慕课”--我国成人教育发展的新机遇

“慕课”浪潮席卷全球,“慕课”的开放性、大规模性以及交互性等特点受到教育界的青睐,面对我国成人教育发展过程中出现的教育资源不足、教育不公平、成人学习需求得不到满足等一些突出问题,“慕课”可以给我国成人教育发展带来新的契机,促进我国成人教育的发展。     

慕课(MOOC)对我国大学英语课堂教学的冲击与挑战

本文首先对慕课平台、慕课授课模式、慕课的教学资源进行了简单的介绍,然后提出了慕课的四大优势:个性化课程教学、优质教学资源共享化、教学活动的高度交互性与可参与性、多元主体的评价机制;最后论述了慕课对大学英语教学从教学模式、教学内容、教学质量以及评估方式这四个方面产生的冲击与挑战。     

慕课——高职院校图书馆特色服务的新支点

介绍慕课的起源、发展与特点,分析高职院校图书馆开展慕课特色服务的可行性。认为高职院校图书馆可以利用自身资源优势,支持因材施教的职教慕课教学,如参与慕课课程开发、服务院校慕课课程讨论、开展慕课课程辅导。     

慕课时代的英语教学改革

随着互联网的飞速发展,慕课浪潮袭来,我国高校都纷纷投入慕课建设,英语作为最有可能接受大规模在线开放教育课程模式的一个基础学科门类,也在接受着慕课理念与现实的冲撞。本文首先从研究慕课时代慕课的教学优势着手,然后就如何在慕课背景下进行英语教学改革提出自己的几点看法。     

慕课时代英语教师的困境与突围

慕课为教育领域带来了新的教学理念、教学手段和学习方式,也对英语教师提出了新的要求。面临慕课这一全新的教育技术,英语教师要突破教育观念、教学设计和教育技术三方面的困境,以包容、批判的心态认识慕课,以进取、灵活的态度提升学科教学技能,以积极、坚韧的态度掌握教育技术。     

慕课时代英语教师的困境与突围

慕课为教育领域带来了新的教学理念、教学手段和学习方式,也对英语教师提出了新的要求。面临慕课这一全新的教育技术,英语教师要突破教育观念、教学设计和教育技术三方面的困境,以包容、批判的心态认识慕课,以进取、灵活的态度提升学科教学技能,以积极、坚韧的态度掌握教育技术。     

探讨慕课未来的发展方向

2008年“慕课”一词被首次提出,即引起了广泛讨论与密切关注,同时也受到了诸多的质疑与批评。评价与测试不能保证公正客观;慕课注册和退出成本过低,证书的价值尚待社会检验;手机慕课移动学习平台尚待启动等问题都是慕课发展中有待解决的重要问题。作为教育领域出现的新浪潮,尽管慕课的发展前景尚不明朗,但其所包含的技术与教育思想,值得我们深入思考与探讨。     

慕课视域下高校图书馆信息素养教育现状及应用分析

分析了慕课视域下高校信息素养教育现状,探讨了合理、高效的信息素养教育实施策略,以期较好地发挥和完善高校图书馆的教育职能作用,提升当代大学生综合素养,助力高校教育事业的蓬勃发展.     

影响慕课教学质量的因素分析

在新冠肺炎疫情防控期间,随着慕课教学的大规模推进,推动慕课教学高质量发展成为教育工作者关注的热点,而国内目前还没有制定统一的慕课教学质量评价体系。针对国内慕课教学质量在教师教学实施、学生学习效果、课程内容设置、平台互动反馈四方面存在的问题,该文通过文献梳理,界定其中的重要影响因素,提出加强慕课教学质量建设的措施,不仅在理论上丰富和深化了国内慕课教学质量的研究成果,而且为高校慕课教学质量的改善提供了理论参考。     

博克的大学教育思想对我国高等教育的启示

本文从三部分论述了博克的大学教育思想：大学的基本学术价值、大学对社会问题的反应和从非学术性角度看待社会问题,并分析了博克的大学教育思想对我国高等教育改革和发展的启示。     

慕课在医学教育中的应用

慕课作为近两年新兴起的大规模公开在线课程平台,其授课形式多样,教育资源丰富,正在逐渐改变传统的高等教育模式。中国医学教育的慕课资源相对匮乏,但发展前景广阔。该文介绍了慕课的知识传播模式及国内慕课医学教育的现状,并提出一些思考。     

慕课在医学教育中的应用

慕课作为近两年新兴起的大规模公开在线课程平台,其授课形式多样,教育资源丰富,正在逐渐改变传统的高等教育模式。中国医学教育的慕课资源相对匮乏,但发展前景广阔。该文介绍了慕课的知识传播模式及国内慕课医学教育的现状,并提出一些思考。     

美国高等教育多元化投资体制及对我国的启示探究

西方发达国家的高等教育开始从精英教育型向大众化教育型快速发生转变,有些国家已经普及了高等教育.针对上述这种大规模的教育,只凭借政府投资是远远不够的.大多数国家都选用多元化的投资机制.其中,对高等教育实施多元化投资机制最典型的国家为美国.迄今为止,多元化的投资机制和传统投资机制发生了较大变化,这是我们需要深入探讨的问题.本文主要对美国高等教育多元化投资体制现状、影响因素、发展趋势等进行深入的探讨,并且对我国高等教育存在的问题和对我国的高等教育投资体制改革所带有的启示进行全面讨论.     

慕课视角下的高校思政课混合式教学探析

慕课为高校思政课混合式教学提供了线上指导和课程视频,有利于提高混合式教学质量与效率,激发学生的主观能动性,促进高校思政课程的改革。文章以慕课视角下的高校思政课混合式教学为研究方向,分析慕课视角下高校思政课混合式教学的优势,论述高校思政课混合式教学存在的问题,并提出以慕课为载体,构建高校思政课混合式教学的措施和路径。     

慕课环境下的高校信息素养教育

分析了我国高校信息素养教育存在的问题,阐述了慕课的特点、理念和与信息素养教育目标的一致性,慕课对高校信息素养教育的推进作用以及慕课应用于信息素养教育的条件。对高校利用慕课开展信息素养教育提出明确教育目标、为慕课环境下的信息素养教学创造条件、全面构建慕课环境下的信息素养教育体系、积极发挥高校图书馆的资源及服务优势、加强校际合作等对策。