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林玲 《福建教育学院学报》2007,(8):8-10
“说课”是指在授课前或后.教师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其设计的理论依据.说课成为近年来兴起的一种教学研究和教师基本功训练的活动形式.还成为各地教师晋级、招考以及教师技能比赛的评价方式.它是素质教育下提高教师队伍整体素质的有效途径.也是教学改革的产物。 相似文献
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匡莉 《雅安教育学院学报》2001,15(1):14-15
说课,是近几年来兴起的一种教学研究和教师基本功训练的活动形式之一,是学校教学研究与改革发展到一定历史阶段产物,是促进课堂教学实施素质教育的新举措。 相似文献
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中等职业学校要加强素质教育,要加强创新思维和能力培养,迫切需要高素质的师资,而“说课”在很大程度上为教师在职培训提供了比较有效的活动模式,本以中等职业学校财经专业教材《统计原理》中第三章第二节《统计分组》为例就“说课”的内容,特点,作用和思路进行探讨。 相似文献
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说“说课”杨士仁赵美琴建立一支高素质的教师队伍,是实施素质教育的根本保证。教师素质的高低主要表现在以下两方面。一是教师思想道德的修养程度。要完成培养跨世纪人才的重任,就必须首先培养师德情感,使教师热爱自己的工作,热爱社会主义祖国,具有高度的事业心和责... 相似文献
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说课是授课教师在备课的基础上,向其他教师、评委系统地谈自己的教学设想及理论依据和预期效果,然后由听众评议,以达到互相交流、共同提高的一种教学研究方式。它是随着教改深入而产生的带有教科研性质的教改新课题。实践证明,说课是进行探究式教学,实施素质教育的一个有效途径。 相似文献
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一、通过说课 ,切实提高教师素质素质教育呼唤高素质的教师 ,呼唤教师要由教书匠型转化为科研型 ,由教学的“一面手”转化为教育的“多面手” ,把苦干型工作方式转化为智能型的工作方式。实践证明 ,从大处着眼 ,小处入手 ,把说课根植于师资队伍建设的土壤中 ,是全面提高教师素质 ,培养敬业型、科研型、专家型、创造型教师队伍的有效途径。说课 ,实际上就是教师个体的创造性劳动置于教师群体的评议研讨之中 ,把隐性思维显性化的一种浓缩的教学研究活动。学校要把说课活动真正落到实处 ,使说课与教研工作、说课与教学常规、说课的全面训练与单… 相似文献
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"洗课"一词据说最早是由江苏省教研室主任、江苏省教科院副院长杨九俊先生提出来的。"洗课"说得非常形象,洗衣服、洗水果、洗蔬菜,沙里淘金,洗出闪闪发光的宝物黄金。我认为,洗课是一种素质教育下课程改革发展到一定阶段所带来的必然产物. 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,而教师的课堂教学则是中心工作的中心环节,是实施素质教育,提高教育教学质量的关键所在。近十几年来,作为教学研究的一种新的形式——“说课”从它诞生起很快就遍及全国,这本身就说明了其具有一定的优势及强大的生命力。也正是因为新,不少教师在它面前束手无策,教学研究对说课评估也没有一 相似文献
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试论模拟实习中的“说课” 总被引:13,自引:0,他引:13
朱洪祥 《高等师范教育研究》2002,14(1):47-50
说课是指对所确定说课题目的教案设计的表达。模拟实习中的说课在很大程度上反映出说课者的教学基本功;说课是对课堂教学方案的说明,也是课堂教学实践活动的理论指导,要体现素质教育的原则精神;说课的内容根据不同的类型,其侧重点也有一定的变化;评价的标准通常与说课内容相对应,只是更侧重于教学设计、教学思路的科学性、可行性。 相似文献
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王振宇 《四川教育学院学报》2005,21(12):251-251,253
素质教育决不能片面地理解为针对学生的教育,首先是教师自身素质的综合提高。19世纪德国著名教育家第斯多惠曾经说过:“学校的重要性等于学校教师的重要性。”它充分表达了教师在学校教育中的重要地位和作用,也就是说,没有教师就等于没有学校,没有高素质的学习型教师也就谈不上提高学生的素质,更谈不上优质高效。教师是推进教育改革和发展的主体,建立一支稳定的、高素质的英语教师队伍,是推动素质教育、创新教育、培养跨世纪人才的迫切需要。因此,作为21世纪的教师应具备以下基本素质。 相似文献
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左敬亮 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
浅析“说课”与继续教育左敬亮“说课”是教育改革进一步深化的产物,是教育工作者在教学实践中总结出来的一种能全面提高教师素质的新方式,是教师用教育理论指导教学实践的一种新尝试。它能把教师在备课过程中的创造性劳动置于集体监督之下,把隐性思维变为显性,有目标... 相似文献
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崔九兰 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(4):87-88
加强素质教育是我国教育事业的发展方向,素质教育不是一句空话,它急切地呼唤高素质的教师,教师不仅要有广博的知识,过硬的业务能力,而且要乐业、敬业。素质教育任重而道远。 相似文献
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王培德 《天津师范大学学报(基础教育版)》2000,1(2):44-45
“说课”是指对所确定“说课”题目的教学方案设计的表述。“说课”在很大程度上反映出一位教师的教学功底;“说课”从不同角度可以产生不同的分类;“说课”的内容的确定根据构成课的基本要素和构成教学过程的基本要素来安排;“说课”是课堂教学方案的设计,也是课堂教学实践活动的理论指导,要体现素质教育的原则精神。关于“说课”的评价,一般而言,评课标准也应是评“说课”的标准。 相似文献
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素质教育是培养人的全面素质的,它是促进学生个性发展,培养学生创新精神和创新能力的教育。要使素质教育得以顺利实施,必须有高素质的教师。数学教师在素质教育中应具备高尚的品德。专业、艺术、科研等素质。 相似文献