浅谈校本课程建设与学校办学特色的凸显

课程建设是课程改革赋予每一所学校的责任,也给每一所学校提供了展现自我的平台.文章介绍了上海学校校本课程方面的成功经验,提出了系统研制适合本校发展的校本课程的步骤和策略.通过加强校本课程的建设,以凸显学校的办学特色.     

将学校特色植入校本课程

我们力争从四个途径达到育人的目的：以优良的“校风”影响学生；以严格的要求规范学生；以丰富的活动提高学生；以扎实的课程发展学生。学校的三年发展规划中把“以特色求发展”作为办学理念之一：“少年警校”是我校最具特色的校本课程资源，我     

校本课程开发与学校的特色创建

校本课程开发与学校的特色创建有着非常密切的联系．如何认识两者之间的相互关系，如何通过校本课程的开发创建学校特色，是教育改革新形势下摆在我们面前的一个重大而又现实的课题。     

依托校本课程 提升学校特色

大连市甘井子区金二小学是一所具有科技教育传统的老校。自70年代末以来，学校上下”学科技、讲科技、用科技、创科技“的氛围比较浓厚。     

寄宿制学校生活课程的开发及应用研究

生活课程就是一种以生活为基础、活动为载体、课程为介质,实现多方互动,培养学生品德良好、乐于探究、热爱生活、乐于表达自我及欣赏他人的品质为目标的活动型综合课程。该课题以九年一贯寄宿制学校的实践为基础,用四条主线、四个方面、八个主题组成课程的基本框架,并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标,编制了八套生活教育教材《生活》课本,并在创造性的实践中理清了生活课程的应用模式流程,实行亲情化、个性化、多样化、超市化教育管理。生活课程的开发与应用,使校园整体文化生活品位提升,寄宿生生活自理、学习自主、言行自律、身心自强,成效显著。     

校本课程的特色与学校更新

校本课程作为一种重要的课程类型，是由学校自主开发的，能够体现学校办学思想和特色的，可供学生选择的课程。校本课程在满足学生的兴趣、需要，发展学生的个性特长，体现学校的办学特色上，有着十分重要的意义，是不可或缺的。校本课程的特色是通过校本课程的针对性、独特性和适切性来体现的。     

开发校本课程 让学校特色亮起来

随着新一轮课程改革的全面推进,我校把校本课程开发作为学校办学特色的一项重要工程来抓。事实上,开发校本课程和创建学校特色虽是学校工作的两个方面,但它们相互依存、相互渗透、相互促进、相互提高。     

开发校本课程 凸显办学特色

开发校本课程,就是以学校为基地,以教师和学生为参与主体,有课程专家、家长、社区人士等共同参与,对课程进行选择、改编或者全新开发,目的是促使学生的个性潜能优势的充分发挥,促进学生的个性全面和谐地发展。我校围绕“一个最终目标、三个立足点”开发校本课程,凸显办学特色。     

开发校本课程办出学校特色

人才的素质很大程度是通过教育来实现的。教育的核心是课程，接受什么样的课程教育对形成什么样的素质关系极大。因此课程、教材的形式和内容都应体现现代社会发展的要求，体现现代科学技术发展的要求，体现知识经济时代的要求，体现对学生创新精神和创新能力培养的要求。培养拔尖人才，学校必须以尊重人的差异为前提，以发展人的个性特长为目的，努力开发具有开放性、灵活性、多样性特征的校本课程体系。在开发校本课程、办出学校特色方面，我们的做法是：一明确课程改革的指导思想当今世界主要国家中小学课程设置有其共同的发展趋势，即重…     

开发校本课程 促进学校发展

新一轮基础教育课程改革,正在全国范围内得到推广,大连市作为实验区从2001年9月参与了这一从教育思想到教育内容、教学方式方法等彻底变革的实验工作.两年来,我校在创造性地运用国家课程改革教材的同时,还成功地开发了23门校本课程,有效地配合了课程改革,促进了学校的全面发展.     

依托地域特色 让综合实践活动与校本课程共舞

校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分,指学校自行规划、设计、实施的课程。本文将从学生的需求、地域资源的分析、课程目标的设计、校本课程的组织与实施等几方面对本校综合实践活动校本课程资源的开发进行探讨。     

校本课程的特色与学校更新

学校更新是指学校在原有基础上朝着积极的方向变化,包括学生、教师和学校的发展。通过校本课程的开发,可以满足学生的需要,锻炼教师的专业能力,彰显学校的办学特色,达到促进学校更新的目的。有特色的校本课程是具有针对性、独特性、适切性的课程。校本课程特色形成的机制是:基于学校,联系社区;以教师为主体,实现多方力量的协商对话;将课程开发、实施、评价融入同一过程之中;完善校本课程开发的保障系统。以校本课程的开发实施促进学校更新的基本主张是:在共建课程文化的过程中推动学校的更新,以特色课程的实施为轴心彰显学校特色。     

挖掘学校文化内涵建设校本特色课程

广州市真光中学作为一所有130多年办学历史的名校．拥有优良的办学传统及深厚的文化积淀。近年来。我校在开发课程的过程中，注意深入挖掘“真光”的文化内涵和传承“真光”的办学传统，形成了具有自己特色的校本课程。     

挖掘学校文化内涵 建设校本特色课程

广州市真光中学作为一所有130多年办学历史的名校．拥有优良的办学传统及深厚的文化积淀。近年来。我校在开发课程的过程中，注意深入挖掘“真光”的文化内涵和传承“真光”的办学传统，形成了具有自己特色的校本课程。     

正确的选择 成功的探索——福建省南平市紫云小学开发校本课程的研究与实践

2003年12月，我校被中华全国集邮联合会授予首批“全国青少年集邮活动示范基地”称号。这是学校十余年来坚持开展特色办学所取得的巨大成就，标志着校本课程的开发达到了新的高度。实践证明，将“集邮”作为校本课程研究和开发，我们的选择是正确的，探索是成功的。     

德育校本课程建构与学校特色的研究

德育是小学教育体系中的重要组成部分。德育校本课程的建构与学校特色建设是学校有效、规范开展德育工作的保障。本文结合小学德育工作实际,对小学德育校本课程的建构与学校特色的建设提出一些可行性策略。     

基于学校特色发展的综合实践活动校本课程开发与实施——以广州市增城区派潭镇中心小学《仁智》校本课程为例

综合实践活动课程没有教材,这是影响课程实施质量的主要因素。综合实践活动课程具体内容以学校开发为主,为学校自主开发校本教材提供了依据。广州市增城区派潭镇中心小学基于学校特色发展开发综合实践活动《仁智》校本课程,课程从学校发展定位和学生参与兴趣、认知水平等方面综合考虑,设定合适的年级活动主题、内容、方式,并以教材(学材)的方式编印出来,为各年级推进课程实施提供了"脚手架",有效提高综合实践活动课程的实施质量和学校特色办学效果。     

建设高质量的校本课程

新一轮基础教育课程改革，课程实行了三级管理，部分管理权下放到了学校，这既为校本课程的开发和研究提供了条件，又赋予了学校开发课程的责任与权利。校本课程的开发，既可满足学生发展的需要，为教师专业素质的培养创造了条件，又有利于提高学校课程建设及管理的水平，凸现办学特色。     

抓好校本课程开发 凸显学校办学特色

特色对于学校发展来说,是办学质量和品位提升的必由之路。特色建设是教育公平的体现,是在每所学校具体条件下,给每个学生提供更好的教育。实践证明,抓好校本课程开发可以凸显学校办学特色。回顾我校走过的校本课程开发与实施历程,我们深切的体会到:校本课程彰显了学校特色,促进了学生的全面发展,校本课程的开发与实施,是一个不断总结、完善、提高的过程,学校和校本课程一起提升。如何抓好校本课程,更好的凸显学校办学特色,结合我的实践和学习,谈一下初浅的认识。