如此“动人”——《动人的北平》鉴赏“三部曲”

《动人的北平》是林语堂先生的一篇散文。这篇文章真正地体现出了散文的"散",通篇读来,就像一位老人在北平的街上悠闲地散着步,走到哪里就写到哪里,看到什么就写什么,想怎么写就怎么写。文章描写的场景多变、涉及的人群多样、展现出的生活状态多姿多彩;但是,文章的内容多而不乱,散而有"神",最终落脚到一个词——动人。     

“变脸”有情更动人

遵循＂以学生为主体＂的原则,让学生运用刚学过的散文鉴赏方法进行鉴赏。教学活动进行得相当顺利,同学们都能按照语段的特点,找到感悟生与死的对应文字和母亲给予我的启示。     

班主任“上岗”更动人

开学不久,班里的卫生值日工作又被学校德育处“黄牌”警告!为了改变这种局面,经过一番思考,我决定在班里实施“人人有岗,岗岗有人,竞争上岗”的卫生值日措施。具体做法是：先把室内外卫生包干区按工作量大小、辛苦程度分成若干个小卫生值日岗,再由全班学生自愿竞选岗位。很快,各岗几乎都有所属,唯独一个“岗位”——整理讲台,无人问津。     

动人的水上“芭蕾”

材料:变形磁铁一块,大号缝衣针4～6根,小软木塞与泡沫塑料各几块,小刀一把,彩色布块若干,木盆一只,水彩笔一盒。制作方法: 1．将缝衣针针尖朝下放在磁铁上(如图1)第二天取下,再     

任是“量化”也动人

量化管理作为一种科学的管理方法．从企业移植到学校已经走过了相当长的一段时间．从其一开始的备受青睐到如今的质疑不断。其间的优劣是非往往是众说纷纭、莫衷一是!笔者认为,对于量化管理我们既不能机械套用,也不要轻言放弃,应该结合教育自身特点不断改进。使之更好地促进教师的专业成长。     

“工匠精神”何以动人

正"你挑着担,我牵着马,迎来日出,送走晚霞……"听到这熟悉的旋律,你是否回到了电视剧《西游记》的剧情中?央视1986版《西游记》一经播出就轰动全国,造就了89.4%的收视率神话。那时,很多孩子每天放学后飞奔回家,迫不及待地打开电视机,等着孙大圣出来降妖除魔;每当片头曲《云宫迅音》的节奏响起,每个人眼前都会浮现出东海之水澎湃、美猴王腾云驾雾的画面……     

那些动人的“劣质幸福”

感动,其实只需要一个小小的温暖细节。一.黑夜断想已经是深夜。我把蜡烛点上,但手的光影总是阻碍我的视线,我索性把它换到我的右上方。结果,一样。漆黑的夜,世界好似沉寂了一般,没有谁能看见谁,是善意或麻木的表情。     

动人的动力谓之“情”

如果一个默默看书的人,突然咚拍一下桌子,站起来,甚至激动得热泪盈眶,这人一定不是发脾气,这叫拍案叫绝——他看到好文章了!这篇文章打动他了。由此可见,让人拍案叫绝的文章就是好文章!     

“链接”与“嫁接”

话题作文为我们提供了广阔的思维空间，一个好的话题往往暗示了许多内容指向。能否从话题设定的“触发点”中打开多向思维通道，是衡量话题作文写作高下的重要尺度。如果我们孤陋寡闻，思想僵化，就写不出高品位的文章。“链接”、“嫁接”是引领我们突破思维藩篱的良好方法。     

弹奏“三情”动人曲

“亲情”、“友情”、“故土情”是千百年来的永恒主题。人的一生及其涉及的自然和社会是内容十分丰富的时空领域,也是时刻发生着碰撞、感悟和积淀的感情世界。于是,在古今中外优秀作品里,总是弹奏着这“三情”的动人曲。跨入     

“温情”让惩罚也动人

斯卡斯代尔是丹麦著名的自行车运动员.他在中学时是一个自行车迷.一天清早,他骑着自行车去上学,由于车速太快,引起了一位正在巡逻的警察的注意,这位警察下意识拿出测速仪,想看看他有没有超速.     

以“勤”示人 以“情”动人

人们都说,教学有法,教无定法,当班主任也是一样,有诀窍,有方法,但终究万变不离其一,就是两个字——付出!只要舍得付出时间,付出精力,付出爱,就会有回报。在这些年的班主任工作经验中,笔者将"付出"总结为两个字——"勤"和"情"。     

语文教学 以“情”动人

法国教育家卢梭说过,"用爱心去弥补才能,是胜过用才能去弥补爱心的"。在新课改的理念下,"情感、态度、价值观"的人文性评价的渗透对于教学是非常重要的。中学语文教育中的情感教育,意在促进学生心理品质的健康发展和个性的完善。怎样在语文教学过程中进行情感教育,这是一个相当复杂的实践问题。     

情意动人的“闺怨”诗

在中国文学史上,有一类表现思妇内心情感的作品,写得缠绵委婉,一往情深,读来倍感动人。探究一些这类作品的产生背景,我觉得应该具体作品具体分析,不宜简单化、一言以蔽之日“繁重的徭役”或“统治阶级的穷兵黩武”。有时候,男儿并非被逼无奈而走上沙场,而是出于自愿,是为了     

“材饼”

远处传来的喇叭声和哀号声已使得我头晕脑胀,再加上邻居三奶进门来一通“狂轰乱炸”,更令我摸不着头脑。进门时还满面笑意的她忽然变了脸。“你这孩子,怎么烙一张饼?这是万万使不得的!”看她那严肃郑重的表情仿佛天要塌了似的,又好像我成了一个大逆不道的罪人。“我怎么了?”我自问,就是爸妈不在家自己烙了一张饼充饥而已。我     

清脆的“掌声” 动人的“风波”

《击掌》和《体育课的风波》写的是课堂上发生的事或和课堂教学有关的事,生动有趣,别开生面。先看《击掌》。作者笔下的李老师是一位气度不凡、思想敏锐的好老师,试想,达尔文花了28年时间写成《物种起源》,这位李老师执教满28年,这本是偶然的巧合,可李老师偏偏自觉地把自己同达尔文相比较,倘不是具有严于要求自己、善于用杰出人物来勉励自己的精神,怎会有如此丰富的联想?这位李老师又进而要求他的学生过好今后的28年,立志成才,倘若不是爱生心切,怎能设想他会如此生动地不失时机地进行思想教育?更妙的是李老师竟然以“击掌”的形式与学生相约,倘若不是童心未泯,生气勃勃,何     

“嫁接”创造新产品

在生物学中,嫁接指的是将品种不同的两种植物通过芽或者枝接在一起,达到包括提早结果、增强抗病力和提高品种质量等在内的奇妙效果。用这     

“材”材源滚滚写不尽

有的同学一提起写作文就感到头痛，总觉得没什么可写，对着作文题目愁眉苦脸，不知如何下笔。按理说，同学们的生活还是较为丰富的，在你们周围发生的事、出现的人都可以成为写作的素材。那又为何会出现上面所说的这种局面呢?原因在于这些同学平时缺乏观察的习惯，不会挖掘写作素材。下面我就告诉同学们一些寻找写作素材的方法，掌握了它，就真的可以使你的写作“材”源滚滚写不完了。