初中英语任务型教学初探

本文主要谈论了初中英语任务型教学的特点和基本模式和步骤,以及任务型教学活动的设计原则。     

初中英语教学中任务型教学的应用方案分析

任务型教学法主要是在语言最根本的意义上提升学生对语言的应用能力,这种教学方法在教学中具有一定的可行性,并且可以在初中英语教学中使用。根据我国中学生英语课堂现状来看,英语教学中采用任务型教学方法具有十分重要的意义,怎样培养学生的综合能力是当前教育人员需要思考并且加以实践的问题。在此基础上,本文分析了初中英语任务型教学的情况,并提出了一些合理的建议。     

农村初中英语任务型教学初探

任务型教学在我国外语教学中备受推崇,它以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式体现教学的成就。本文分为任务型教学背景、理论基础、设计原则和结束语四部分阐述《牛津初中英语》教学中任务型教学理论的应用。     

初中英语任务型教学探微

任务型教学不但能促进教学中的交际,使学生在使用语言的过程中学会语言。还能够促进学生的自主学习,培养学生的创新意识和创新能力。文章重点论述了在初中英语课堂教学中如何实施任务型教学。     

初中英语任务型教学初探

《新课程标准》明确提出：“激发和培养学生的学习兴趣，发展自主学习的能力，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能。”为此，笔者以“shopping”为话题，给学生布置任务，在第二天的课堂上举办一个“跳蚤市场”，请各位同学准备好欲要购买和喜好的物品若干份，每种商品定价2元，要求买卖的交易过程必须用英语完成，学生听到此消息，顿时欢呼雀跃，要“火一把”。     

初中英语任务型阅读教学初探

任务型教学法兴于上个世纪八十年代,是一种常见的语言教学方法。任务型教学法是指通过在课堂教学过程中实施和开展相应的任务活动而达到完成教学目标的一种方法。     

初中英语任务型教学初探

英语任务型教学是现阶段英语教学探索的一种教法。人民教育出版社与美国汤姆森出版集团合作编写的“Go for it!”的理念就是任务型语言教学。任务型教学有三个特点：以话题为主,用目标语进行活动（情境）;以达到一定的交际目的为目标（教师为主导）;以学习者为中心进行活动（学生为主体）。在初中英语教学中,我根据课型和能力训练的不同侧面,尝试设计和实践了以下几类任务。     

论初中英语教学现状与任务型教学实践

随着新课程改革的不断推进,素质教育理念的不断落实,如何在新的课程教育要求下开展初中英语课堂教学,如何进一步强化初中英语教学的效果是需要考虑的重要问题。目前,我国的初中的英语教学方面上还存在着很多问题和不足,学生的英语学习整体水平不高。本文在分析初中英语教学现状的基础上,探讨了英语学习和任务型教学实践结合的途径。     

任务型教学在初中英语教学中的实践策略

新课程标准要求初中教师变换教学方法开展英语教学工作,以此促进学生英语学科核心素养生成。任务型教学法具有学生主体、任务中心的特征。在初中英语教学中运用这一教学法,可进一步提高教学实践效果。本文详细介绍了任务型教学法的内涵,以初中英语教学现状为立足点,对任务型教学法的应用策略进行了详细研究,在文中说明教师可以在优化备课、优化教学管理、优化作业设计的过程中落实任务型教学,同时提出几点任务型教学的应用反思,以期为提高初中英语教学效果提供参考。     

浅谈初中英语任务型教学的思考

随着地球村的形成,人与人之间的距离变得越来越小,其语言的交流也变得越来越频繁,而英语作为一门世界通用的语言得到了越来越多人的关注。因此,在初中英语教学中需要重视学生英语能力的培养,通过任务型教学的使用帮助学生锻炼自身英语的运用能力,让学生能够更好地适应社会发展。任务型教学在初中英语教学中的使用需要引起教师足够重视,设计相应的教学策略,保证课堂教学的有效性。     

初中英语任务型教学刍议

新课程对英语教学提出了高要求,倡导任务型教学模式,这为我国英语课程教学改革指明了新方向。基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生综合运用语言的能力,任务型教学模式正是实现这一目标的重要途径。     

初中英语任务型阅读教学初探

在初中英语教学实践当中,对英语任务型阅读教学法的运用有利于激发学生的学习兴趣和学习热情,而且还能够有效地提升了学生的学习水平,促进课堂教学目标的实现。本文旨在对初中英语任务型阅读教学分析。     

任务型教学在农村初中英语课堂中的应用

自从教育部在新的课程标准中提倡采用任务型教学模式以来,任务型教学在各地中小学如火如荼的展开.但据调查,任务型教学在农村的实施效果不如城镇.究其原因,除了农村的地域限制外,农村教师没有掌握任务型教学的精髓,不能构建适合农村的任务型教学模式也是重要的因素.因此,笔者首先对任务型教学在农村初中英语课堂的运用进行了分析,然后针对农村中学英语教学的特殊环境,设计了教学案例,希望为今后农村初中英语课堂更好的实施任务型教学提供一些参考.     

初中英语任务型教学的探讨

借鉴国外的经验,根据对传统教学和任务型教学的实践,文章提出了在初中英语任务型教学中应注意教师的主动性和学生的主体性,设计任务时要充分贴近学生的生活,创造开放和谐的气氛和注重培养学生合作的学习态度.     

浅谈任务型教学在初中英语教学中的应用

新《英语课程标准》倡导教师在课堂教学中采用"任务型"的教学方法,使学生在实践中学习,带着明确的任务目标,主动地进行学习。本文主要通过分析任务型教学法在初中英语教学中的现状,结合国外有关任务型教学的理论,以及我国新课标的要求,对初中英语任务型教学进行一些有益的探索,以达到研究的目的,同时也为提高初中英语教学质量做出有益的探索。     

初中英语任务型语言教学探究

在我国,由教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准》提倡在英语教学中研究和尝试任务型语言教学的途径。新课标要求教师在课堂教学中避免单纯传授语言知识的教学方式,尽量采用任务型教学途径,使学生带着明确的任务目标,在学习的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力,从而提高综合语言运用能力。任务型正在被越来越多的教师接受与采纳。在此,笔者以人教版《新目标英语》为例,结合自己的教学实践以及对任务型教学的思考谈几点粗浅的探索。     

初中英语任务型教学途径探究

国家新课标的基本理念中提出了我们广大中学英语老师在英语教育教学的过程中可以采用活动途径,倡导体验参与的思路,让学生们在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式体验任务型教学的各种不同的途径,并且在实现任务制定的目标过程中得到成功的感受和体验。     

浅谈初中英语“任务型”教学

“任务型”的教学方式有利于学生发展语言能力,有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展,促进英语学科与其他学科的相互渗透与联系。根据仁爱英语的要求,笔者结合教学实践谈谈自己的做法与体会。     

任务型教学在初中英语教学中的实践分析

随着教育改革的不断发展,在初中英语教学中就要从培养学生专业能力入手,运用任务型教学方法,在做好教学设计的基础上综合教材内容,给学生设计出实际可行的任务,以此来帮助学生掌握好英语知识,提高学习的效果。基于此,针对在初中英语教学中运用任务型教学方法进行了简要阐述,仅供参考。     

初中英语任务型教学的实验

任务型教学是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。在初中英语课堂进行任务型教学的实验,其结果经统计学的t检验证明,实验班与对照班的前、后测对比差异显著,实验班在期末测试和口语测试的成绩都有明显进步,实验效果良好。