初中思想政治课导入新课的方法

导入新课要讲究艺术和方法。初中思想政治课导入新课,大概可以从以下几方面入手。 第一,复习过渡法 所谓复习过渡法,是指建立在复习前一节课所学知识的基础上按教学内容的要求而导入新课的方法。“温故而知新”,便能在旧知识体系的基础上激发对新知识和新问题的探究欲望,进而能顺利完成教学内容,如在讲授“公     

浅析思想政治课导入艺术

导入新课是课堂教学的重要环节。若新课伊始教师就照本宣科、平铺直叙，则容易使学生产生厌倦情绪，效果必然不佳；若采取一般的方式，复习旧课，再按新旧知识的联系，用几句话导入，尽管这种形式休现了“温故而知新”的教学思想，但又因千篇一律而显得呆板，令学生乏味。故教师在教学新课之前，应针对学生的生理和心理特征，结合教材特点，精心设计新颖的新课导入方法。     

思想政治新课导入的方法与原则

“好的开端是成功的一半”，一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。针对教育对象不同、内容不同，思想政治课教学过程中的导入形式是多种多样的。     

初中政治教学方法的探讨

人们往往把政治课教学理解为讲观点、讲概念、讲原理,学生也把政治课当成记观点、记概念、记原理,认为学习政治就是死记硬背。这是对思想政治课教学的误解。但如何将呆板、生硬的传统讲解式政治课教学变成生动活泼、富有成效、受学生欢迎的现代教学,确需教师做好调整和转变。     

浅谈初中数学新课导入艺术

引入教学新课,就是通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的“大门”.如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果。     

初中思想政治教学方法简探

在过去的很长一段时间,我们在思想政治课的教学过程中,往往特别注重抓双基,重视知识的系统性和科学性,强调知识的记忆和掌握。但对于培养学生的道德素质和运用知识分析处理问题的能力,相对比较放松。这是个重大的失误,仅仅把思想政治课看成一门文化知识课,而忽略了其德育功能,把思想政治课独立于其他德育活动,如班、团、队活动以及社会教育和家庭教     

政治课导入和收尾艺术新探

布局合理、结构完美的课堂教学,不仅要有扣人心弦的序曲,引人入胜的主旋律,还要有回味无穷的尾声,以达到前后浑然一体的美妙境界。心理学研究成果表明,学生对一堂课的开头和结尾的印象最为深刻。好的开头具有巨大的凝聚力,能把学生散乱的精力一下子集中到本节的内容上去,为搞好这节课的教学奠定一个良好的基础。有了良好的开端和成功的过程,但如果结尾草率收场,整个课就会黯然失色,导致功亏一篑。因此,为充分调动学生学习政治课的积极性,提高教学效果,必须充分重视教学的导     

浅谈初中数学新课导入艺术

引入数学新课．就是通过各种办法引出所要讲述的课题．把学生领进学习的“大门”。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习．就会产生更好的教学效果．     

浅析初中数学课堂导入艺术

课堂开始的新课导入可以看成是“新课堂”的“水之源”、“景之韵”,要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半,新课导入是数学教学中极其重要的一环,也是一堂课成功的起点和关键。理想的新课导入,能为学生创设愉悦的学习氛围,增进学生的课题意识,启动学生大脑两半球的功能,激发学生的情感和兴趣,让他们产生强烈的参与欲望,从而使课堂教学顺利地进入最佳态势。我根据教学实践与初中数学课堂的实际需要,总结出以下一些课堂导入的方法,供同行切磋。     

中学语文教学艺术浅见

中学语教学要求语教师讲究一定的艺术性，在各教学环节中运用多种手段，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高语教学效率，本从新课导入，讲授新课方法及语言运用等方面对语教学艺术作了一些较有实用意义的探讨。     

新课改下初中政治课教学方法探究

一、差异化教学方法差异化教学方法的实质是以新课改提出的因材施教作为基础理论,突破性的把学生进行分类,分类的真正目的在于对学生进行分层次的开展教学。也就是说,为不同层次的学生制定不同的学习目标和学习方法,让每个学生都能在对政治知识了解的基础之上获得新的提高,让每个学生都能在自己的提高区体验自己的成长,从而提高每个学生学习政治的兴趣。比如,在讲公民的义务和权利一课时,教师首先要明确课堂的教学目标,是通过学生对公民义务和权利一致性的学习,     

浅谈初三思想政治课插图教学

初三思想政治课教材选用了彩图、插图近100幅，使得教材增色不少。     

导人新课，学生是否从“0”开始？

导入新课作为教学的起始环节，可以激发学生学习的兴趣，创设适宜的学习氛围，为学习定向。现行新教材贴近生活。通过话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。一句话，文本凸现生活化韵语言，有利于语言学习者学会生活交际用语。因此，我们完全可以利用学生已有的知识经验导入新课，在已知和未知之间搭起桥梁。     

浅谈初中生物课的导入

阐述在教学中,教师应根据不同的教学内容与学生的实际认知,遵循科学性、启发性、针对性和趣味性的原则,制定不同的导入策略,实现在新课题、新知识学习之前使学生产生心理学中的晕轮效应,产生学习的兴趣和愿望,并把这种兴趣和愿望泛化到整个教学活动过程当中,从而取得良好的教学效果.     

思想政治课趣味教学的几点尝试

一、讲好开头，引起学生的注意与兴趣。俗话说：“良好的开头是成功的一半。”讲好课的开头是调动学生学习兴趣的第一步，如果学生在上课一开始就注意听讲，他们就可能连续认真地听下去，否则，学习效果必然受影响。教师首先对教材应有十分把握的准确的掌握，设计出能引发学生学习兴趣的“导语”，通过讲与本节课有关的故事、成语导入新课，提出问题，造成悬念等。另外，教师还可仪表端庄，亲切和蔼、语言生动、奈理清楚讲清本节课学习的重要性，同样能引起学生的注意与兴趣。     

浅谈初中政治课堂教学

思想政治课作为基础教育的重要学科和学生人生成长的必修课,也是培养现代人才的桥梁和纽带。其课程改革是当前思想政治教学改革的关键,也是我们每一个思想政治课教育工作者,都应该认真思考和在实践中积极探索的问题。一、创设民主、和谐、自由的教学氛围,培养学生的自主学习能力民主、和谐、自由的教学氛围是培养学生主动学习和参与的前提。创设一种民主、宽松、友好的教学氛围,使学生心理放松、精神愉悦,形成一种无拘无束的思维空间,是很有必要的。     

思想政治教学方法思考

思想政治课的教学目的就是要有效引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,核心问题就是要指导学生掌握正确认识社会、关注生活的科学思维方法。作为教学一线的中学政治教师,为什么教、教什么、怎么教和怎么做才算是教得好,这是值得考虑的大问题,尤其是采用什么样的教学方法才能正确地引导学生、很好地完成教学任务,更是教师经常要思考的问题。归根到底,这一切都涉及一个关键问题,那就是教育思想和教学观念。也就是说,教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性问题,而是体现深层次教学理念的问题。     

初中政治教学方法探索

<正>初中政治课由于理论性强、趣味性差,加之学生对理论的理解能力差,会使学生产生"干巴"的感觉。另外由于学生活泼好动,思维活跃,要想上好一堂政治课,就有一定难度,     

如何在导入新课时激发学生学习兴趣

“好的开始是成功的一半。”在一堂新课的开始，教师巧妙地导入往往会对激发学生学习兴趣，产生意想不到的效果。下面我简单地谈一谈几种导入新课的好方法：设置悬念，激发兴趣例如，在教学《蜜蜂引路》一课时，教师可先让学生想一想给人指路、引路时，应该怎样做；如果不用语言交流，动物能给人引路吗？教师设置的悬念，激起了学生强烈的好奇心。在此基础上，教师可从容地进行课堂教学。开展比赛，适当竞争在教学中，让学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。例如，在教学“９的乘法口诀”时，教师可以让学生分组进行口算比赛。既然是…