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1.
要在文学上有所成就.仅靠课堂上的知识显然是不够的.这就要求我们要高效率地指导学生进行课外阅读.我们可以从激发学生的兴趣入手.精选阅读内容.配上合理的方法指导.并能够持之以恒.经常对学生的阅读情况进行检查.就能使学生的阅读能力甚至语文素养得到大的提升. 相似文献
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杨彩花 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识.我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,要读得更好更有收效.鼓励学生课外阅读,指导课外阅读,并且及时检查.是为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把该项活动引向深入. 相似文献
3.
袁月芬 《小作家选刊(小学)》2011,(5):192-192
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量.把该项活动引向深入.每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。 相似文献
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5.
欧阳小敏 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):19-20
开展课外阅读活动,是提高学生语文能力的一个重要途径。课外阅读不仅可以开拓学生的视野,还可以陶冶情操,促进学生健全人格的形成。指导小学生课外阅读首先要营造良好氛围,激发小学生课外阅读的兴趣;其次是指导小学生掌握正确的阅读方法,引导小学生选择合适的课外读物;最后是开展活动与书为友。 相似文献
6.
农村学生课外阅读量很少,应加强对农村小学生的课外阅读指导.首先,应该指导学生正确的阅读方法,激发他们的阅读兴趣.其次,阅读要根据不同的题材采用不同的指导方法.然后,开展生动的阅读活动,提高学生的阅读兴趣. 相似文献
8.
教师可以通过激发阅读兴趣、选择阅读内容、教授阅读方法、开展阅读评价等方式有计划、有目的、有组织地进行课外阅读指导,在"读"中开阔学生的视野,在"读"中提升学生的综合素质。 相似文献
9.
陈小云 《新课程学习(社会综合)》2013,(10):114
课外阅读是语文教学中不可或缺的组成部分,是学生语文学习和发展的一个重要环节。高尔基说:"读一本好书,就是和许多高尚的人对话。"可见课外阅读对孩子的精神世界有着深远的潜移默化的影响。 相似文献
10.
卜俊玲 《中国教育研究与创新》2007,4(4):108-110
课外阅读是开阔学生视野,丰富语言积累,提高读写能力,形成语文素养的重要途径。教学中注意培养学生浓厚的阅读兴趣,选择健康的阅读内容,运用科学的阅读方法,培养良好的阅读习惯,不仅能促进语文教学总目标的实现,而且有助干陶冶学生美好情感,增强审美情趣,培养高尚情操。 相似文献
11.
课外阅读是语文科开辟第二课堂的重要内容。通过广泛的课外阅读,学生将吸收精神养料,懂得做人的道理,培养良好的思想品质和高尚的道德情操。同时,学生还能增长知识,发展智力。在教学中,要增加课外阅读的内容,增加不同的课外阅读方式,并培养学生的阅读兴趣。 相似文献
12.
课外阅读是重要的语文实践活动。语文教师如何指导初中生的课外阅读呢?本文从激发学生的课外阅读兴趣,营造良好的阅读氛围;推荐适宜初中生阅读的书籍;教给方法,引导学生课外阅读有序化地开展方面进行了阐述。 相似文献
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一个人的语文素养是要靠长期的、大量的阅读积累才能形成。因此,小学语文教育必须重视培养小学生广泛阅读的兴趣和习惯。近几年来,我在完成课内教学任务的基础上,把课外阅读当做我的教学任务之一。具体做法是:一、培养阅读兴趣 相似文献
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小学生做好课外阅读,能够拓宽学生视野,提高语文能力,丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。因此,教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。 相似文献
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随着基础教育改革向纵深推进,人们已逐渐认识到了课外阅读在小学语文学习过程中的重要意义。因此,在当前的小学语文教学中应重视小学生课外阅读指导。我们要努力寻找课文中知识的发散点,善于打开学生思维的空间,绽放学生的想象力和创造力,开发学生沉睡的潜能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
新课标要求小学生课外要多阅读,保证充足的阅读时间;对阅读产生浓厚的兴趣,形成良好的阅读习惯和阅读能力;学会运用多种阅读方法阅读文学作品,可以丰富精神世界;对学生的阅读效果进行多元综合评价,可以让学生获得成就感。 相似文献
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教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的课外阅读阅读如果不加指导,则往往会事倍功半。组织形式多样的读书活动,是指导学生课外阅读的重要内容和途径。 相似文献
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课外阅读是语文教学的重要组成部分,它不仅能提高学生的语文阅读能力,而且可以开阔学生的生活空间,同时还可以引导学生回到生活中去观察、体会和求证,让学生把所学的知识和技能内化到自己的精神世界里,从而不断地完善其人生观、世界 相似文献
19.
本文就学生课外阅读指导问题进行阐述,提出几点看法:要激发阅读的需求和兴趣、引导阅读的方向、传授阅读的方法、培养阅读的习惯、营造阅读的氛围. 相似文献
20.
霍瑞梅 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
有效的课外阅读对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质具有极为重要的意义。由于小学低年级学生年龄小,注意力不够集中,对某件事持续热心的时间很短,要使孩子们保持对课外阅读的兴趣并逐渐形成良好的阅读习惯,需要一个长期的过程。 相似文献