医学院校医用化学教学探讨

随着医学事业的发展．医学院校学生人数逐年上升．使得作为医学院校公共基础课的医用化学遇到了前所未有的挑战．尤其是社会对医学生要求逐年提高。所以．如何在有效的时间内让学生掌握相关知识．保证教学质量．是当前医用化学面临的首要问题。我校经过几年的探索．摸索出一套行之有效的医用化学教学方法．不仅可以调动学生的学习兴趣．更有效地保证了学生知识的掌握和能力的增强．     

浅谈微课在医用化学教学中的应用

医用化学是高等医学院校临床医学、口腔医学、医学检验技术等专业必修的一门基础课。微课是近些年在国内外迅速发展的一种新型网络学习资源形式,把互联网微课引入医用化学的教学和学习中,以声、图、文等多种形式把知识点生动形象地呈现给学生,以达到提高教学质量的目的。     

材料专业普通化学绪论课教学的重要性及其实践

普通化学是材料专业的一门化学理论基础课,内容抽象、理论性强。通过在绪论课教学中介绍化学发展简史、讲授材料领域学术前沿知识,使学生了解材料在人类文明进程中所起的作用,了解材料与化学之间的关系,从而提高学生对材料专业的认识,激发学生对学习化学的兴趣,增强教学效果。     

浅析案例教学法在医用化学教学中的应用

医用化学是医学院校医学卫生类专业的一门重要的专业基础课程,是无机化学、分析化学和有机化学等的深度融合。它的任务是使学生掌握一定的化学基础理论和基本技能,为学生学好医学专业课、临床课打好基础。为了做好医用化学的教学,笔者在部分内容的授课中开展了案例法教学,提高了医用化学的教学质量。     

给学生打开一扇智慧的门——如何上好化学绪论课

一、引言绪论,是一门课的开端。绪论课的讲述,对于学生摆正学习化学的态度有着举足轻重的作用,绪论课的目的是使学生了解学习内容、明确学习方向、掌握学习方法,从而激发学习兴趣、调动学习积极性,使他们顺利地进入课程学习的正常轨道。所以,每个教师都应上好化学第一堂绪论课———给学生打开一扇智慧的门。     

浅谈《医用化学》教学教法

《医用化学》是医学院校学生的一门基础课,如何调动学生学习该课程的积极性、主动性,是我从事教学过程中经常思考的问题,总结近十年来对《医用化学》的教学和研究,归纳了以下几点教法,现与大家分享和交流。 一、联系医学实际,巧设疑问 进入医学院校的学生普遍对医学专业课比较重视,而忽略基础课的学习。为了让学生能够在课堂上学好《医用化学》这门课程,为今后学习《生物化学》、《药理学》打好基础,我在教学中采用的教法之一就是联系医学实际,巧设疑问。例如:     

“绪论”——不可忽视的第一课

每门课的第一堂课总是要讲“绪论”(或概论),特别是对大学一年级的新生来说,在第一周所接触到的每门课的第一堂课也都是有关“绪论”的内容.这就要求我们教师要充分重视“绪论”课的备课和讲解,这关系到该课程今后学习效果,学生所能掌握该门课的知识深度和广度以及实际应用的能力,更重要的是怎样能通过“绪论’启发,引导学生的学习兴趣,为今后学习打下良好的基础.本文就自己所教授的“画法几何与机械制图”课程“绪论”的讲解谈一些教学体会.     

上好有机化学绪论课——激发高职高专学生学习有机化学的兴趣

对于高职高专选煤、煤化工等专业的学生来说有机化学是一门重要基础化学课程,由于我校招的学生大多数是文科学生,没有高中有机化学基础,绪论课又是教学中第一课,对高职高专学生今后的学习起着重要的作用。本文从因材施教、上好绪论课的重要性、有机化学研究的对象、有机化学的学习方法等几方面对有机化学绪论课的教学作了介绍和讨论。     

加强基础课程建设与改革的思路

高等工科学校的公共课、基础课和技术基础课一般在二三十门左右,学时数占教学计划总学时的70～80%,是对学生影响最大、覆盖面最广的课程,是学生掌握知识、获得能力的基础,抓好这些课程的建设与改革,不但是提高人才专业素质的保证,而且有利于学生形成正确的世界观、科学的治学态度和方法以及在新的科技领域开拓创新的能力。回顾改革开放十年来我国高等工程教育的发展历程.我们认识到,在加强思想政治教育的前提     

基于培养学生创造性思维的无机化学教学探索

无机化学是高校化学及相关专业第一门专业基础课,为培养学生创造性思维,优化无机化学教学效果,从重视绪论课、优化教学内容和改革教学方法等3方面提出几点思考,进一步实现无机化学教学活动中学生创造性思维的培养.     

医用化学实验教学改革的认识与实践

医用化学是医学院校的一门基础课,医用化学实验是化学教学的重要环节,文章是作者在几年的教学实践中,结合本院实际情况,从实验内容、教学方法和手段等方面进行了有益的改革尝试,取得了明显的效果。     

培养空间思维能力,提高制图课教学质量

《机械制图》是工科技校学生的一门重要的技术基础课程。这门课本身比较抽象,立体感、空间感、概念性和实践性要求都比较高,学生在学习过程中存在着一定的难度。那么,如何使学生学好这门课呢？一、学习兴趣的培养。首先,应讲好绪论课,激发学生的学习兴趣。学生进入技校后接触到的第一门技术基础课就是《机械制图》。在进校之前,学生对这门课的内容及这门课在专业中及以后工作中的地位和作用了解甚少。因此,在上绪论课时,必须将这门课的内容、重要性介绍给学生,同时指出图样是工程界的一种国际通用的语言。此后将图样和实物对照,告…     

利用化学绪论教学 激发学生学习兴趣

在化学教学中,绪论部分是学生接触化学知识的开始.一堂生动有趣、贴近生活的绪论课,可以把学生引入千变万化的化学世界,明确学习目的,端正学习态度,增加学习兴趣,激发学生学习化学的热情,从而达到教与学的结合和统一,提高教学效率.结合自己近年来的教学实践,要讲好化学绪论课,应从以下几个方面入手.     

开放教育基础会计课程趣味教学探索

《基础会计》是电大开放教育财经类专业学生所学的“第一门会计”课程,是联系专业课和基础课的桥梁,同时又是一门工具课。《基础会计》课程教学的基本价值取向应该是为学生以后的教育奠定基础,同时,还要以会计职业竞争为导向,以培养学生的会计素养为根本。如何使学生对这门工具课的学习感兴趣,是我近两年来不断探索的课题。一、理论教学中注重激发学生对会计知识的渴求感和趣味感在教学思路上,首先是讲好绪论,绪论课要以激发学生的学习需要、激发学生对会计知识的渴求为目的,这样才能使学生跨上对会计知识感兴趣的“桥梁”。其次是巧用实例,…     

化学实验与环保的思考

化学是一门以实验为基础的自然学科，实验在化学教学中，是一个不可缺少的重要环节。在医学院校中，化学课是基础课。它的概念原理、方法和实验技能可应用于医学教育、科研、预防和论断，是学习后续课的基础。它有无机化学、有机化学、分析化学和医用化学等。实验在这些课中占有一定数量的比例，例如《医用化学》授课120课时中，实验40课时、占总课时的1／3。实验是帮助学生验证、巩固化学知识，培养学生观察能力、基本操作能力和实验探究能力的过程。学生在实验中获得有效实验信息后，     

有机化学绪论课的教学

有机化学绪论课是学生接触有机化学的第一次课,在教学中具有特殊的地位和作用。本文从有机化学的概念、发展、地位作用及学习方法等方面对有机化学绪论课的教学做了讨论。     

缓缓道来 震撼人心——关于绪论课的教学

“绪论”是教科书中讲授各章具体知识之前首先出现的课文,内容丰富,涉及面广．它通过讲述一些典型事例,让学生初步体会物理学的研究方法、思维方式,介绍物理学在解决生产和生活实际问题、推动社会进步方面的巨大作用．绪论课是介绍性的,它的目标不是通过这堂课的讲授让学生掌握具体的知识和方法,而是要起到一个从初中进入高中学习的过渡作用．怎样上好绪论课呢？     

探究高中物理绪论课

正高中物理的第一课就是绪论课。对于绪论课的作用,众说纷纭。在绪论课的上课方式上,一直没有统一的方法。在教学不断发展的今天,高中绪论课的上课方式也有了一些新的突破。尽管,没有标准的方案,但是,我们在绪论课的重要性和绪论课的教学方法上很有必要详细分析,以便找出最好的方法。在我们还没有正式接触高中物理知识的时候,我们都要上一节物理绪论课。这个课程自从有了物理教学之后就存在     

关于上好高等数学第一堂课的几点思考

高等数学是理工类和经管类本科生的一门基础课,是学生在大一整个学年要学习的一门重要课程,它为学生以后的专业课学习提供必要的知识。本文介绍了上好新生的第一次高等数学课的重要性、高等数学的主要内容,并介绍了学好高等数学的一些方法策略。     

提高《自动控制原理》课辅导教学质量的措施

《自动控制原理》课是电类专业一门非常重要的专业基础课,电大历届都把它列为所有电类专业的必修课。此课所研究的主要对象是自动控制系统,它是一门理论性和系统性强、知识面广的技术科学。课中要建立许多与基础课不同的新概念,要运用新的分析问题的方法。我们不但要求学生对新概念理解正确,掌握好系统的一般规律,还要求学生能初步掌握一套较完整的自控系统的分析计算方法。所以,它既是一门理论课,又