浅谈小学语文教学中的德育渗透

正小学语文教材中包含着许多文质兼美、意蕴深远的文章,或是对真、善、美的赞扬,或是对人物高尚品行的讴歌,或是对祖国大好河山的赞美……无一不是作者思想感情的宣泄,其间蕴含着丰富的思想道德内容,这是对学生进行道德教育、情感熏陶的好素材。《语文课程标准》指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成是融为一体的,不应把它们当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点,注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容渗透于日常的教学过程之中。"     

高中语文教学中的德育渗透探微

语文是最重要的交际工具,也是人类文化的重要组成部分,这也决定了高中语文在德育工作中具有独特的优势。语文教师在课堂教学中不仅要向学生传授语文知识和学习方法,还要注重学生情感、态度、价值观的培养,把德育渗透到语文教学的各个环节之中,帮助学生形成良好的思想道德品质,塑造健全的人格,提升文化素养。文章基于高中语文教学渗透德育存在的问题,对高中语文教学渗透德育的策略进行探讨,以促进学生道德品质的提高。     

浅谈高中语文教学中人文精神的渗透

在高中语文教学中渗透人文精神教育,有利于使高中生树立正确的人生观和世界观,对塑造学生高尚的人格起到重要作用。本文从高中语文教学中人文精神的内涵入手,进一步探讨高中语文教学中人文精神的培养途径。     

高中语文教学中的德育渗透

正关于德育的具体含义一直以来都没有恰当的解释。单讲德,让人首先想到的则是道德、品德;而单讲育,让人所能想到的则是教育。在狭义的范围内讲德育则是指学校的教育。具体地说,学校德育是指教育者按照一定的社会或者阶级的要求,有目的、有划,系统地对受教育者施加思想、政治以及道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,而使其形成一定社会与阶级所需要     

高中语文教学中的德育渗透

参加课程改革实践多年来,我一直努力尝试在高中语文教学中渗透德育,努力为民族素质的复兴尽己所能,我也希望能和老师们共同探讨,以期不断改进方法,提高高中语文教学的教学成效。     

探究高中语文教学中的德育渗透

＂教师是人类灵魂的工程师＂这话在现在的教育教学中已经很难被落到实处了。特别是高中教学一味的追求升学,让我们对学生的德育培养有所不足。新课标指出语文教学的一个重要内容就是培养学生高尚的道德情操、正确的价值观以及积极的人生态度。作为一名高中的语文教师有责任在日常的教学中进行德育的渗透。本文主要就是就怎样在高中语文教学中的德育渗透进行探讨。     

在语文教学中渗透德育的途径

<正>新课标指出:"语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣。"因此,语文教师在教学过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字外,还要充分挖掘教材,重视提高学生的品德修养和培养审美情趣,使他们逐步形成良好的品性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳诸方面和谐发展,达到润物细无声的效果。一、在学习语言文字中渗透德育教材中的每一篇课文往往有一个或几个最关键的     

浅谈高中语文教学的德育渗透

学校教学的目的便是为了将学生培养成德智体美劳全面发展的高素质人才,在进行高中语文教学的时候,教师不但需要将课本上的知识传授给学生,还应该教会学生做人,引导学生能力、气质、性格以及情操方面的发展。在进行语文教学的时候,教师进行德育渗透能够帮助学生树立良好的品格。笔者主要研究了高中语文教学中德育渗透,希望能够帮助学生在学习语文的同时,养成良好的道德品质。     

浅谈高中语文教学中的美育渗透

语文教学中渗透美育对学生求知和健康成长有着极度的重要性、紧迫性.语文教师必须用"美"的修养来熏陶学生,不断挖掘"美"的素材,提高教学效果,使学生学会不断创造美.     

高中语文教学中德育渗透的有效方式

高中语文教材选取的每篇课文都可以成为思想道德教育的素材,教师不失时机,抓住切入点,巧作引导,可以对学生产生细雨润物、潜移默化的影响。     

阿城《溜索》中的“庸俗”之美

《义务教育语文课程标准》提出:语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。本着这个目标,统编教材的选文应该有着文质兼美,思想格调高尚、语言形式优美,值得咀嚼、涵泳的内容。但纵观第四学段的统编教材,所谓庸俗的内容也是不少。     

浅议高中语文教学中的德育渗透

在提倡素质教育的今天,除了让学生掌握重要知识内容,同时要重视对学生素质的培养,其中德育教育便是重要组成部分。高中语文是学生高中学习阶段最重要的学科。语文学科的特性,以及高中语文课程设置的特点,使得高中语文成了对学生进行德育教学的重要阵地,因此本文结合新课标中关于高中语文教学的新要求,对如何在高中语文教学中渗透德育进行了论述。     

高中语文教学如何渗透德育

在高中语文教学中渗透德育,需要从六个方面来入手：研究课程标准,明确课程性质;研究传统文化,弘扬中华美德;研究学生思想,注重因势利导;研究作文命题,明确道德导向;发掘审美因素,培养审美情趣;触动学生心灵,激发向善热情。     

中学语文教学渗透德育的研究

苏霍姆林斯基认为：＂要实现全面发展,就要使德育、智育、体育、美育、劳育教育深入地相互渗透和交织,使这几方面教育呈现为一个统一的完整过程。＂同时,他又认为：＂居于首位的教育是德育。＂这指出了中学语文教学在提高学生知识水平的同时,还要注重德育渗透,以此提升学生的人文素养和道德水准。可见,在语文教学中加强德育渗透,不仅有利于学生加深对知识的理     

高中语文教学中的德育渗透

德育是中小学教育的重要内容，其途径有多种，而在语文教学中自然而然地渗透德育，不失为一条事半功倍的途径。韩愈有言：“师者，所以传道受业解惑也。”教书育人，自古迄今都是为人师者的天职。而在语文学科教学中，把语文知识的传授、语文能力的培养与思想品质、道德情操的教育和熏陶有机地结合起来，实乃当前教学改革、推行素质教育之必需。     

高中语文教学中人文精神的渗透探究

语文是其他学科学习的基础。语文不仅具有人文性,还具有工具性,这决定了语文这门学科的重要性。我国将青少年比作祖国的未来,因而也更加重视教育问题,更加重视语文教学工作,同时也注重提高学生的人文精神。为了能够推动语文课堂教学,就培养高中语文教学的人文精神进行了探讨。     

高中语文教学与德育渗透

在高中语文教学中如何将德育与教学内容有机地融为一体直接影响着德育的成效.为收到良好的成效,我们首先要正确把握德育与语文教学的关系,其次要在德育渗透中讲究艺术性.     

高中语文教学中文化素养的渗透管窥

正中华文化博大精深,但是由于各种原因,高中生的文化素养越来越差,学生的整体文化底蕴和文化素养得不到提高,所以要加强高中语文教学,在语文教学中渗透传统文化,让学生掌握传统文化的精髓,以便树立正确的人生观价值观,养成良好的品格,增加自身的文化底蕴,杜绝精神污染。所以教师在语文教学中有十分重要的作用,不但     

高中语文教学德育渗透艺术漫谈

<语文新课程标准>不仅明确了掌握语文基础知识、基本技能的重要意义,而且还特别强调了语文教学中加强德育教育的重要意义,语文教师要特别重视德育渗透.在语文教学中要充分利用教材,把思想教育、语文知识教学、能力的培养有机地结合起来,缘文释道,因道解文,激发学生"对善良事物的钦佩感情和对邪恶势力的不可容忍的态度",从而使学生思想得到教育,感情得到熏陶,能力得到提高.     

高中语文教学中的德育渗透

正新课程标准指出,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。高中阶段正是培养学生明辨是非能力的关键时期,因此,在教学中渗透德育是教师义不容辞的责任。作为一名语文教师,应立足于语文学科的特点,积极探索,有效地进行德育渗透。1.以文为本,挖掘德育内涵。教材中一篇篇课文都是编者经过周全考虑筛选出来的经典作品,文质兼美。曲折生动的小说中鲜明的人物形象可以给