强化学法指导 有效提升学生语文学习效率

高中语文教学中,教师要强化学法指导,提高学生语文学习效率,重点应当从四个方面入手:一是强化预习方法技巧指导,提高课前准备成效;二是强化合作探究技巧指导,提高自主学习能力;三是强化阅读分析技巧指导提高整体感悟效果;四是强化作文写作技巧指导,提高创作技能水平。     

加强学法指导 提高数学素质

在中小学教学中,备课既是一个老问题,又是一个新问题。它复杂,在实施过程中又充满变数。教师如何处理好备课与上课的关系,处理好教师与学生的关系,处理好教与学的关系,成为教学质量能否提升的关键。在具体教学中,我们的教师对教法研究得多,而对学法往往没有引起重视。即使是那些示范课,甚至研究课也没有对学法进行高度重视。在学生方面,对于学法的掌握显得更为不足。学习起来就会出现学不落实,高     

指导学生学法,提高英语素质

提高学生英语素质是时代的迫切要求,教师应该指导学生学习英语的方法,培养学生自主学习的能力,使其积极主动地认识语言规律,从而提高学生英语素质。     

加强课外阅读指导 提高学生语文素质

一个人阅读兴趣的形成,阅读能力的培养,语言的积累,语感能力的提高,都离不开一定阅读量的积累。古人提倡多读多背,＂书读百遍其义自见＂,＂读破万卷书,下笔如有神＂就是这个道理。但是,大部分农村中学生的阅读仅限于课本,极少有学生有课外阅读的习惯。即使有少数学生有课外阅读的兴趣,也大都以消遣为目的,读些＂武打小说＂和＂言情小说＂之类,阅读时也只注意故事情节,无语言积累意识,更谈不上情感熏陶,思想启迪和审美乐趣。     

重视学法指导 提高学生素质

现代教育要求：在教学中既要实现教育和教学的目的,又要担负起促进儿童智力发展的重要任务,要求学生理解学习过程,学会如何学习,具有独立获取知识,甚至发现知识的能力。应用题在小学数学的教学中占有重要的地位。     

加强学法指导 提高学生的数学素质

学生的数学素质的提高,除了学生自身的努力之外,教师的辅导也起着至关重要的作用.教师要以加强学法指导为主,教会学生掌握学习数学的方法.其具体表现为:课本的自学指导、独立思考的指导、"三严、一准"指导、学习模式指导.     

加强学法指导 提高学生的数学素质

随着数学课程改革的推进，教师越来越强调对学法的指导，以培养学生学习数学的兴趣，从而提高学生自主分析问题和解决问题的能力。但从目前的情况来看，不仅一般的学生缺乏应有的数学能力，即使是成绩较好的学生也存在较大的缺陷。有些学生虽然学了解方程、方程组，但仍不能正确列出方程、方程组。     

抓住教材,加强学法指导,提高学生整体素质

教学改革的深入,使教师的教学内容在知识传授基础上增加了学法指导,以便提高学生素质.教材为教师提供了提炼学法的依据,值得研究.     

小学语文学法指导研究回顾与展望

改革开放初期,随着全社会思想解放运动的兴起和欧美教育理论的引入,我国教育理论界提出了主体教育思想,教育实践界形成了一股发展智力、培养能力的教改思潮。1983     

语文学法指导谈

教育过程是教师的教与学生的学相统一的过程,教有教法,学也有学法。培根说过：＂没有正确的方法,就如在黑夜中行走。＂教师的教学方法与教学的成败有直接的关系,学生的学习方法对学习的效果也有重要的影响。所以,教师要加强对学生学习方法的指导。那么,如何指导呢？     

加强高等数学学法指导 培养学生自学能力

深入研究了《高等数学》的学科特征;剖析了《高等数学》的学科阅读规律并指导学生科学阅读;分析了《高等数学》的思维方法,指导学生善于把握思维方法,注意知识的迁移;运用记忆规律指导学生有效地复习和总结,提高归纳总结能力,从而培养学生的自学能力。     

加强课外阅读指导,提高学生素质

在未来信息社会中,阅读作为一种最基本的接受信息方式,显得日益重要。素质教育的一个重要方面是培养学生的阅读能力,所以,通过指导学生的课外阅读,全面提高学生的综合能力,是语文教学中一个亟待教师思考和解决的问题。     

加强学生的学法指导,提高数学教学有效性

有效的数学教学活动应是一个活泼的、主动的和富有个性的过程,目的在于培养学生的数学思维能力,使学生真正理解和掌握数学思想方法。教师在教学中要大胆实践,持之以恒,及时总结,逐步内化数学思想方法,寓数学思想方法于平时的教学中。     

多方位开辟第二课堂,提高学生语文素质

语文第二课堂是语文整体教学的重要组成部分,是课内教学(第一课堂)的延续和补充。开辟第二课堂主要有四个方面的途径:科学指导学生课外阅读,多形式练笔抓普及,开展专题讲座,广泛开展口头作文。     

加强思品学法指导,提高学生学习能力

本文从如何指导学生研读教材,夯实基础、加强主观性试题解题方法的指导,提高学生的解决问题能力;加强学法的研究和指导,培养学生良好学习习惯等方面谈谈如何加强思品学法指导,提高学生的学习能力。     

在语文阅读教学中渗透学法指导

阅读教学不仅要研究阅读对象,更要研究阅读这一活动过程,要把阅读过程中所需的阅读方法、阅读技能教给学生,达到使他们会阅读的目的。那么,如何培养学生的独立阅读能力,使其掌握正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯呢？下面我略谈几点看法。     

语文学法指导浅谈

长期以来，语文教师大多数研究教学的“教法”，而忽视了学生的“学法”。现代教学论认为，教学方法涉及到教法和学法的问题，它是教师和学生相互联系的一定的活动方式的构成体，是受教与学互相依存的教学规律所制约的。不论教与学都不是单方面的活动。从教的方面看，教师既对学生起主导作用，又受学生的制约。如果我们在教学过程中忽视制约作用，甚至认为教师可以主宰整个教学过程，     

加强语文学法指导,提高学习效率

<正>所谓学科学法,是根据本学科的特点,结合学生的学习心理而总结出来的适用于本学科学习的具体的学习方法。引导学生在掌握一般学习程序的同时学习运用具体的学科学法,可以提高学