“90后”大学生择业观初探

本文从"90后"大学生择业观的基本理论问题入手,主要阐明了现状、存在的主要问题、产生原因及影响因素分析。     

＂90后＂大学生的择业观引导

“90后”大学生正成为当前高校最主要的就业群体。受家庭、学校、社会等多方面因素的影响,“90后”大学生的择业观呈现出喜忧并存的鲜明特点。家庭、学校、社会等应共同努力、协同做好大学生择业观的教育工作。尤其是高校要通过合理而有效的思想政治教育工作来引导“90后”大学生树立正确的择业观。     

浅析90后大学生爱情观现状及教育策略

目前,90后大学生在大学校园内越来越早地涉足爱情领域,面临着各种情感困扰。为了引导大学生树立正确的爱情观,本文在调查问卷的基础上,深入分析当代大学生爱情观现状,并提出一系列有的放矢的教育策略。     

大学生择业观现状及教育研究

在我国构建社会主义和谐社会的历程中,大学生的就业问题实际上是非常严峻的、关乎民生的重要问题,而解决现今社会现实的就业问题的核心就在于改变精英意识的就业观念,当然这需要建立一套科学的就业观培养和改造机制,只有新的、符合时代特征的就业观念被大学生广泛的接受,才能有助于大学生对自己进行准确的定位,在社会需要与自我价值之间找到理想的结合点。本文主要探讨大学生择业观现状及教育问题,找出择业观问题的解决途径,这个研究有着非常重要的现实意义。     

“90后”大学生教育问题探析

"90后"大学生具有责任意识弱、对网络过度依赖、盲目消费、攀比消费现象普遍、身体心理素质差、敏感自私等特点,在从学校教育、社会教育、家庭教育和个人自身四个方面进行分析的基础上,提出应坚持"以人为本"的思想政治教育理念、强化班级管理、强化高校社会实践活动、切实加强心理健康教育、加强网络思想政治教育等教育策略。     

“90后”艺术类大学生价值观现状及教育对策研究

所谓价值观,它是指一个人对周围客观事物是否具有意义及重要性的总体评价及看法。"90后"艺术类大学生在成长过程中由于社会背景、成长经历、专业特点等方面的特征决定了其与众不同的价值观倾向及发展规律。思想境界决定了艺术境界,"90后"艺术类大学生的思想素质如何,将直接关系到国家艺术人才培养的质量,本文通过对沈阳音乐学院、鲁迅美术学院、沈阳大学、沈阳师范大学、东北大学5所高校1990年以后(含1990年)出生的艺术专业学生的问卷调研,对其值观整体状况及特点进行分析,同时提出了价值观教育的相应对策。对进一步将强和改进大学生思想政治教育,引导大学生价值观健康发展,具有积极的现实意义。     

浅析“90后”大学生价值观现状

“90后”大学生,正值改革开放不断深入和中国快速崛起的时代,这类群体的价值观与传统的价值观出现了跳跃式的冲突,从而需要我们必须从时代发展的背景出发,客观地、多角度地、动态地对其价值取向进行辨证分析,真实把握“90后”大学生的价值观现状,才能有效地开展正确的思想政治教育。     

浅析高职院校学生择业观现状及择业观教育

针对高职院校学生的择业观现状，对高职学生在选择职业中存在的问题及原因进行分析，帮助学生树立正确的择业观，使学生能尽快的适应新的就业方式。     

浅析“90后大学生”的心理特征

提到"90后",要追溯到"80后"。"90后大学生"的提出,源于近年来"90后"青少年成为大学生的主要组成部分。本文将针对"90后大学生"的心理特征展开论述。     

90后大学生思想政治教育现状与对策

大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期。由于目前我国正处于开放的国际环境与多元文化背景之中,因此当前的大学生思政教育工作面临巨大挑战。怎样有效开展思想政治教育工作是摆在高校乃至全社会的一个重要课题。分析“90后”大学生思想政治教育的现状,了解、探讨其中的主要问题,结合实际情况提出解决对策,是当前高校思政工作者义不容辞的重要职责。     

“90后”大学生宿舍安全现状及教育方法探究

宿舍作为大学生日常学习、生活、文化思想交流的主要场所,是高校开展安全稳定工作的重要环节。本文针对"90后"大学生的特点,提出一些教育方法及建议,来提高高校宿舍安全教育的成效。     

相信真情的味道——“90后”学生教育策略案例

☆案例一：以创办班级文学刊物为触媒,凝聚众人的智慧,点燃学生的创造激情,让班集体在团结协作中焕发活力,让孩子在实践中收获知识、快乐和幸福……     

“90后”中学生的特点及其教育策略

中学校园里的＂90后＂,与他们的学长有什么不同？他们有什么样的特点？他们给老师、家长和社会带来什么样的惊喜和困惑呢？     

浅析“90后”大学生心理健康状况

本文采用问卷调查法分析80年代末到90年代初之间出生的大学生的心理特点的变化趋势,使人们更客观地认识"90后"大学生的心理健康状况。结果表明":90后"大学生的心理健康状况与"80后"大学生在一些具体指标上相比,较多"90后"大学生感受到父母对他们抱有过高期望,2009级大学生过于担心未来事情的比例最高,"90后"确实不太在意他人的看法。     

浅谈大学生择业观教育

目前,大学生的就业形势十分严峻,创新大学生择业观教育的内容和方法,帮助大学生认清就业形势,树立正确的择业观,选择适合自身特质的职业,成功人职匹配,就显得尤为迫切。     

“90后”大学生社会主义核心价值体系教育策略

社会主义核心价值体系是先进文化的精髓,是大学生价值观教育的核心内容。"90后"大学生具有独特而鲜明的思想特点。高校可以通过加强教师队伍建设,强化基本理论教育,建设先进校园文化,丰富实践活动内涵,加大管理制度创新,大力推进社会主义核心价值体系教育,构建社会主义核心价值体系教育长效机制,引领"90后"大学生牢固树立社会主义核心价值观。     

浅析“90后”大学生自我管理能力

如今"90后"已经成为大学生的主力军,他们处在当今社会中,思想呈现出多元化,带有这个时代的明显烙印,各高校必须以此为出发点充分考虑"90后"大学生的特点和差异性不断提高自我管理能力。本文分析了如何培养"90后"大学生自我管理能力。     

“90后”离职学生心理健康教育探析

分析“90后”高职学生的心理特点,提出“90后”学生心理健康教育的策略。     

“90后”大学生婚恋观浅析

"90后"大学生对爱情和婚姻的理解事关他们今后的婚姻家庭生活,对社会发展也具有一定影响。通过对"90后"大学生婚恋观的调查,力图深入了解"90后"大学生的婚恋观现状,并提出通过全社会的共同努力,从学校、家庭、社会和吸收中国传统婚姻文化中积极因素等方面入手,帮助"90后"大学生树立正确的婚恋观。     

“90后”大学生虚拟社区生活现状及行为分析

网络虚拟社区具有开放性、跨地域性、多元性等特征。目前,大学生使用手机上网和使用微博的频率相对比较高。通过对大学生虚拟社区生活行为特征的分析,提出如下研究建议:转变教育理念,强化"90后"大学生的主体意识;创新工作载体,加强虚拟社区的主流文化建设;加强队伍建设,提升虚拟社区思想政治教育工作者的综合素质。