浅谈高中政治学法指导

高中的政治课堂和初中的政治课堂已经大不相同 了。因为在这一阶段,学生们所要学习的知识更加的深入,在理 解的过程中也会存在一些困难。在学习政治的时候,会看到很 多的案例,很多的知识点,所以也更需要掌握政治学习的方法, 让知识点可以融会贯通,这样学生们可以把书越看越薄,知识 点越看越透,提高自己的学习效率。面对学生们在政治学习过 程中的普遍问题,我结合自身的教学状况,对政治课堂应该如 何进行政治学习进行简单的阐述。     

浅谈初中思想政治课堂的导入艺术

在初中阶段，学生们普遍具有活泼好动、听讲注意力不集中的特点，而思想政治课程中需要学生记忆和理解的知识点繁多，加之一些教师授课方法过于陈旧，这势必导致学生对思想政治课程的学习兴趣下降，教师教学效果不甚理想。俗话说，“良好的开始是成功的一半”，     

提高学生主体地位 打造精彩政治课堂

一般来说,学生综合素质和思想觉悟的提高。思想政治课理论知识的传授自然是功不可没。但长期以来,学生对学习政治课并不感兴趣。面对普通高中教育发展史上空前、彻底的课程调整和改革。政治教师也表现出应该作出更多更大的改变。教师在课堂上空讲道理,学生得到的只是一些很抽象的东西。不知道它们在现实生活中如何运用．从而挫伤了学生学习的积极性。从实际来说,上好思想政治课,除了教师要认真钻研教材、提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。因此,中学政治教学患访丰一条丰体十牛教学的道路．     

论理工科学生思想政治理论课学习兴趣的培养

大学生思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分,对学生人格培养、能力提高和全面发展有重要作用。理工科学生在知识结构、思维方式、人际关系、学习经历等方面具有独特风格,其意志、认知、情感、人格发展有赖于思想政治教育。在传统应试教育模式下,理工科学生对人文知识关注较少,对思想政治理论课兴趣不高。文章就如何培养理工科学生对思想政治理论课的学习兴趣,发挥思想政治理论课的教育作用进行了详细分析并提出了对策。     

利用课后小记析疑生物学相关知识

在生物学学习过程中，需要记忆的知识比较多，知识点也比较零散，经常会出现知识遗漏、不能准确再现、知识的理解片面、不系统、遇到问题不能准确理解的现象。教学过程中常会有很多的闪光点，对课堂中遇到的实际例子、学生经常出现差错的知识点、一些困扰学生的容易混淆的概念等，若在课后能及时记录并加以适当运用，既可以帮助学生掌握知识，系统地学习生物学，提高学生对知识的理解能力，又可总结相关知识及时查漏补缺，对教学很有帮助。     

略论思想政治教育过程中的学生辅导

思想政治教育的主要目标就是为社会培养有一定思想政治素质的全面发展的建设者和接班人。这个目标能否实现,关键是在思想政治教育过程中能否采取有效的方法和措施。传统的思想政治教育过程注重于知识的传授与解题能力的培养,缺乏对学生学习方法、身心发展的全面引导,致使学生心理素质与学习效率低下,影响思想政治教育目标的实现。本文就思想政治教育过程中对学生辅导的问题进行论述,以期引起思想政治教育工作者的思考与讨论。     

如何加强中职生的思想政治教育工作

当前,一些职业学校由于生源素质参差不齐,学生不仅仅在文化知识上与普高学生存在差距,更重要的是学校思想政治教育工作未跟上,导致一部分学生综合素质较差。这些学生的思想状况表现主要有：学习目的不明确,学习兴趣缺乏、主动性差,学习意志薄弱、自制力差,法律意识淡泊,     

高中思想政治教学中引导学生深度学习的策略

高中思想政治教学是让学生树立正确思想和品德的重要课程,在高中思想政治教学中,教师需要引导学生开展深度学习,让学生能充分把握知识内涵,并且可以在实际生活中开展知识应用,更好地树立自身品德素养,发展成为高素质、高能力的优秀人才。     

论思想政治教育的发展价值

思想政治教育工作是教育专家们从长期教学经验中总结出来的新内容,此类课程的教学主张在教师的指点、引导、帮助下让学生独立完成知识点的学习,综合增强学生们的学习、分析、处理能力,让学生在实践中深刻理解思想政治工作价值。     

浅谈学生在认识论学习中的几个误区

学生在学习高二《思想政治》认识论部分时．由于对一些知识点缺乏全面的理解，经常出现混淆，下面就学生学习中最常见的几个误区作简要的分析。     

思想政治课堂中时政案例的有效运用

思想政治是一门具有时代性的学科,高中思想政治教师应该在课堂教学活动中,把时事政治案例与教材的知识点有机结合,以培养学生的政治思维能力,使学生通过学习思想政治知识,学会分析社会经济、政治、文化现象,并形成正确的世界观、人生观和价值观。在此,笔者结合自己的教学实践,论述如何在思想政治课堂中有效运用时政案例。一、运用时政案例,帮助学生理解教材中的知识点高中思想政治教材中介绍了马克思     

方法对了头，学习有劲头——政治课教法初探

思想政治课是目前大多数中学生最不愿意上的学科之一．通过问卷调查．大多同学认为政治知识枯燥．记忆的知识点多．在课堂上教师讲课内容乏味．对学习没兴趣。这种教学模式．教师讲得口干舌燥．学生听得味如嚼蜡。所以．学生认为这种内容空洞、泛泛而谈的纯粹的理论知识．没有一点实用性．甚至有的学生认为政治教师上课．     

谈情感教学在初中思想政治课中的应用

正正确运用学生的情感体验能使学生在政治课的学习中的兴趣浓厚。情感的产生是人对自己有欲望的事物和知识进行的情绪反应。对政治课感兴趣或不感兴趣,在进行政治课的学习时学生都能获得自己独有的情感体验。积极的情感体验能促进学生对政治知识深入研究,消极的情感体验会阻碍学生在学习政治的精力投入。初中生刚开始接触政治,认为政治学科的知识很枯燥,如果教师在教学中不考虑学生的情感体验,只是按照教学计划进行课     

激发学生兴趣，提高思政教学质量

要想切实提高政治思想课的教学质量,发挥思想政治课程的教书育人的作用,在教学过程中,教师要注意激发学生的学习兴趣,把学生的兴趣和注意力吸引到课程宣传的教育理念中,并内化为自己的知识和行动。那么如何培养学生的学习兴趣、不断改善政治课的教学质量呢?下面结合我个人的一些实践经验,谈谈我的一些做法和经验。     

在思想品德课中渗透爱国主义教育

初中思想品德课的主要内容是对学生进行道德、法律和国情的教育,而爱国主义教育也是思想政治教育的重要内容。思想品德课是培养学生如何做人做事,培养学生高尚的道德观、思想观、人生观和价值观的重要渠道,下面是我的一些具体做法:一、认真学习历史知识,激发学生爱国热情常言道:政治历史不分家。政治课的好多知识要用历史知识解答,为了让学生懂得"落后就要挨打"之理,在课堂学习中我引导学生认真学习中国近代     

谈中考题中选择题的常用解法

选择题在中考当中占很大的比例并且分值高．只要学生学好选择题的常用解法，对于一些问题可以迎刃而解。选择题大都有迷惑性，当学生对某个知识点认识不是很清楚时很容易出错。选择题几乎概括了所有知识点．可以全面考察学生学习知识的熟练度。下面笔者就中考题中选择题的常用解法做如下阐述。     

理念与范式：中学政治研究性学习摭论

“思想政治课程标准”提出：强调教学方法的针对性、有效性和时代感，强调采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学。所谓中学政治研究性学习是指学生在政治教师的指导下，选择和确定政治研究专题，并在政治研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的政治学习活动。     

如何提高高三学生政治学科的学习能力

高考政治复习思想政治教师要积极创造条件,引导学生在自主阅读、自主复习教材知识中查漏补缺,从而形成完整科学的知识体系,并从中发现和解决问题,培养学生分析和解决问题的能力。我们应从以下三个方面培养高三学生自主学习的能力。一、指导全面复习,学会举一反三（一）政治教师引导复习,当好领航员。     

谈政治课堂的研究性学习

研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题，以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它能有效地拓展学生的创新思维空间，培养学生各方面的能力，同时也是实施素质教育的有效途径。揭示在思想政治教学中如何贯穿研究性学习方式，充分体现“以学生发展为本，以能力发展为主”的现代教育理念。     

加强中职学生思想政治教育的几点思考

中职学生没有经过考试就进入了学校,学习基础差,学习积极性不高,加之受社会上对职业教育的偏见的影响,理想、信念都很茫然。加强中职学生的思想政治教育一刻都不能放松。