浅谈高等师范院校学生音乐特长的培训

提高高等师范院校学生的音乐素质修养,越来越受到我们的重视。笔者认为,除了在高等师范院校开设音乐欣赏课外,对学生进行音乐特长培训,也是提高学生音乐修养的有效途径。本文结合笔者近几年的实践,论述在高师学生中进行音乐特长培训的必要性和可行性。     

怎样提高小学习作教学实效性

笔者对如何消除学生对习作的恐惧感和神秘感,激发习作兴趣、培养学生作文能力等方面进行了初步探索。笔者在习作教学中主动创造各种机会,让学生进行各种练习,降低习作难度,改进评改方式,与学生共享作文成功的喜悦。     

心理调适和学法研究——从“学”的角度提升学生学业成绩的调查分析与实验探究

不论何时何地,提升学生学业成绩肯定是学生、家长和教师共同追求的目标之一。在学习过程中,有的学生一路攀升,有的学生基本稳定,有的学生起伏变化,有的学生不进则退……各种情况纷纷出现。当然,原因很多。对"教"的分析研究,已经有很多,笔者不想赘述,但在"学"的方面,笔者认为还有潜力可挖。笔者以为,心理调适和学法研究是提升高中学生学业成绩的两条有效路径。基于这样的考虑,笔者对学生进行了调研,并进行了相关的教     

跟读：摆脱“哑巴英语”的有效策略

在英语教学中,笔者发现学生不敢说、不爱读、不会读英语,这是英语教学要解决的主要问题。因此,笔者利用课余时间和学生用简单的英语进行交流。一开始,学生觉得好奇,都围着笔者笑，但就是不敢和笔者用英语交流。于是，笔者问学生谁能用英语写出答案，学生都争着抢着地去写。这些最基本的简单日常用语全班学生都会写。经过一段时间的调查，笔者发现学生不敢说、不爱读、不会读英语是有原因的。     

语文新课程标准下的有效实践

通过认真研读语文新课程标准,笔者认为语文课就是要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们成为知识的发现者、研究者和探索者,满足每个学生发展的基本需求。笔者根据教学内容和本班学生的实际情况在课堂中进行了有效的实践,在此进行具体论述。     

心理调适和学法研究--从“学”的角度提升学生学业成绩的调查分析与实验探究

不论何时何地,提升学生学业成绩肯定是学生、家长和教师共同追求的目标之一。在学习过程中,有的学生一路攀升,有的学生基本稳定,有的学生起伏变化,有的学生不进则退……各种情况纷纷出现。当然,原因很多。对“教”的分析研究,已经有很多,笔者不想赘述,但在“学”的方面,笔者认为还有潜力可挖。笔者以为,心理调适和学法研究是提升高中学生学业成绩的两条有效路径。基于这样的考虑,笔者对学生进行了调研,并进行了相关的教学实验。     

将错就错 挖掘资源——一例“错误”引起的教学思考

案例:这是二年级下册中《统计》一课的教学,为了使学生对统计有更深的体验,笔者打算结合教学实际,让学生对本班男、女生喜欢的科目情况进行了统计,并组织学生对统计表进行分析交流与评价。课堂在按着笔者预定的思路进行,就在笔者暗自     

农村留守儿童教育现状的调查与思考

为了全面了解农村留守儿童的情况,笔者分别对一部分教师和学生进行了问卷调查。一共发放问卷300份,教师和学生各150份。在教师问卷中收回有效问卷130份,在学生问卷种收回有效问卷120份。笔者对这些有效问卷进行了分析,得出以下信息:问卷(一)统计结果     

初中学生的英语输入与输出

针对初中学生学习英语的出现的问题,笔者提出初中学生的英语输入和输出的观点,认为初中学生应该首先进行有效提高英语学习的输入环节,然后大胆地进行英语输出,同时树立学习的自信心,并且笔者就初中学生在英语学习中出现的问题尝试性的提出了解决的方法。     

幼师生图画故事书鉴赏能力培养研究

在对幼师生图画故事书进行鉴赏能力培养之前,笔者对幼师生鉴赏能力进行了调查,进行了整理、归纳之后,调查结果情况分析归纳如下：幼师生对图画书的审美感受力和审美想象力丰富,但审美理解力水平参差不齐。为此,笔者针对这一现象在丰富多彩的教学活动中对学生图画书阅读审美理解力进行培养。培养之后,笔者有对学生的图画书作品鉴赏能力进行了测查,测查表如附件C,学生反映的情况不错,运用丰富多彩的教学活动对培养学生儿童文学作品鉴赏能力是有帮助的。具体对幼师生图画书培养的活动如下：     

政治课如何提高学生的阅读能力

笔者在平时的教学中发现,不少学生读不懂教材的内容,抓不住中心思想,理不清结构层次。笔者认为,要提高政治课的教学效果,必须提高学生的阅读能力。教师在进行教学活动时,应该渗透对学生阅读课本的能力的培养,教给学生阅读政治课本的策略和方法。     

地理教学中的爱国主义教育

在近几年来的教学中,笔者主要从以下几个方面对学生进行爱国主义教育。一、教育学生热爱祖国大好河山在教育学生热爱祖国大好河山方面,笔者着重发掘中国地理课本中自然地理部分的爱国主义因素,     

普通高等院校学生英语阅读策略运用研究

笔者在长期的一线教学中,发现普通高等院校学生的英语阅读水平低下,对英语阅读的兴趣不高,于是笔者在普通高等院校学生中进行了英语阅读策略运用情况的调查.调查结果显示,大多数的学生对英语阅读策略的定义、分类、重要性认识不足,对"自上而下"阅读策略的运用频率低.笔者在调查的基础上对所在学院的学生在阅读策略运用方面进行跟踪实验,结果表明在教室的正确训练下,学生们对阅读策略的认识和正确运用策略的能力都得到提高.     

浅析物理实验教学中如何培养学生的思维能力

物理实验教学和学生思维活动是密不可分的,通过实验教学可以培养学生思维．让学生参与知识的形成过程,接受物理思想方法的教育。但是笔者在十几年的物理教学实践中发现,实验教学与学生思维能力培养往往是脱钩的。如何通过实验教学培养学生的思维能力．笔者从以下几方面进行探索。     

生态课堂视野下，思想品德课程学生学习评价模式的探究

本文结合笔者的教学实践,探讨在生态课堂教育视野下,思想品德课程学生学习评价模式的变革。笔者主张对学生学习进行多元评价,探讨了笔者实践的思想品德过程中学生学习评价体系的设计目标、设置内容以及实践后的思考。     

基于思维导图的知识整理--以＂三角函数＂为例

1问题提出 笔者在调研中发现,目前高三复习中学生做了大量的题目,但对数学知识的发生、发展、结构并没有很好的认识．对知识的应用显得很生硬,学生的数学素养似乎并不像分数那么出色。究其原因,笔者认为是学生对知识的宏观认识还不够,为此,笔者利用思维导图给学生上了一堂知识整理课,并在课后和教师及部分学生进行了交流讨论。     

教学叙事点滴

<正>作为一位从教十余年的中青年教师,笔者依然保持着对课堂教学的点滴进行记录和反思的习惯。有些记忆深深埋在心底,值得永远珍藏。2013年7月14日,笔者在高三的一个班级里进行单元测试。测试后,笔者想让低分的学生重视选择题练习,于是在全班通报了他们选择题的得分。选择题总分是60分,得分最高的学生得了57分。当报到学生张某得了27分时,笔者惊讶地说:"怎么回事呢?考这么点分呢?"这件事就这么过去了。第二天笔者私下跟张某     

作文命题引发与学生写作心理

在中学写作课中,进行有效教学的前提就是激发学生的写作兴趣。如何激发学生兴趣是中学语文教师一直考虑的问题。笔者认为,要解决这个问题,写作一定要贴近学生生活的实际。让学生利用自己的生活经验和积累进行写作．这样学生才能写出有真情实感的文章,才可以“言为心声”．不至于无病呻吟,空话、套话一大篇。下面,笔者就这个问题阐述一些自己...     

小学音乐课节奏教学初探

在多年的音乐教学实践中,笔者深深地感到学生对歌曲中的各种节奏掌握起来比较困难,尤其在低年级学生中表现突出。因而在低年级音乐教学中,笔者有意识地通过形式新颖、生动活泼的课堂教学对学生进行集中强化训练。     

初中语文“选景”作文之我见——“提高作文教学有效性研究”课题成果汇报

《提高作文教学有效性研究》是内蒙古自治区教育科研课题,笔者在认真参研过程中,形成了以"教学促进教研,以教研带动教学"的作文教学。笔者选择作文的"选景"这一角度进行研究和实践。"选景"即选择时间、选择视角,进行作文训练,指导学生进行作文辅导和训练。那么,如何选景,怎样做到"选景"恰当,来激发学生的写作热情?笔者认为可以利用实景,亦可创造"虚景",在虚实变化中提高学生的创作热情。