对"保姆"式班主任现象的思考

一、问题的提出 “保姆”式班主任指班主任班级日常管理职责广泛，替学生拟定学校生活每一时间段的日程，干预学生从学习到生活的全部活动，事无巨细，面面俱到。在日常管理措施上则要求学生行动保持高度一致，如同一时间起床，排队前往锻炼、上课，排队去食堂吃饭，早吃完的学生在食堂门前等候其他同学，排队一起去宿舍休息。同时，班主任全程管理与陪伴学生生活，与学生一起用餐，一起就寝。这种现象在寄宿制学校表现尤为明显，     

浅谈高中班主任管理工作的技巧

当前,在学校的各项工作中,班主任不仅仅肩负着 教书育人的重大职责,也为学生的健康成长和发展提供着有力 的保障。因此,无论在学生的日常学习生活方面,还是在学校 的层层管理任务中,班主任都发挥着重要的作用。本文通过对 当前教育背景下高中班主任的日常管理工作进行分析,长期提 高高中班主任的管理能力。     

浅谈班主任工作中的管理和教育艺术

高中课程繁重,绝大多数学生的日常活动都在学校完成,这时家长的角色逐步淡化出学生的生活,给学生陪伴最多、关照最多的是高中班主任,高中班主任不仅仅是一位课程任课老师,更是学生们共同的家长,帮助学生解决日常生活中的问题,一方面班主任管理班级事务,另一方面需要班主任对学生的行为做出约束。在学校中,与学生接触最多的是班主任,在管理学生方面班主任最有话语权,给学生创造良好的学习环境,培育学生全面发展,管理班级和教育学生是一门学问。此文主要阐述如何用合理的方式教育学生,如何用有效的方式管理班集体。     

班主任管理艺术刍议

班主任工作是学校教育实践系统中最基本的一个组成部分，学校工作的部署、班级各项活动的开展能否落实，能否变成每个学生的自觉行动，除了学生的积极配合参与外，主要靠班主任去组织、安排和督促。为此，班主任就成为班级管理中的核心和灵魂人物。为了最大限度地发挥灵魂和核心作用，做好班主任工作，我认为班主任应该有这样三个主导思想：一是扎实认真地做好学生的思想感情和政治工作；二是坚持不懈地抓好日常管理工作，维护学校的正常教学、生活秩序；三是不定期地引导、启发学生运用适当、正确的学习方法学好专业知识，激发学生的学习兴…     

试论在教育教学中如何出色地完成班主任工作

正学生在学校生活中,班主任就像是自己的父母一样,管理着自己学生的生活,帮助学生处理学习过程中遇到的各种琐事和问题。班主任要比父母难做,因为父母管理的就是自己的一两个孩子,可是班主任却是整个班级四五十人,不但要引导和培养这些学生的道德品质和思想觉悟,还要让这些学生友好的团结在一起,把我们这个"大家庭"变得更加温馨和友善。为此,在学校学习和生活的过程中是学生的领路人,班主任在教学工作中     

浅谈如何做好小学班主任的德育工作

小学是教育历程的一个平台阶段,对学生来说也是一个学习的开始。作为一位小学班主任,在担当着日常的教学任务的同时,学校的各项工作也是需要小学班主任去落实和实施。班主任作为班级的管理者和组织引导者也是身兼重责的。小学阶段也是学生开始学习的初级阶段,小学学习更是做好育人教育的基础阶段,这就要求小学班主任在教学工作的同时也要把德育工作放在日常的教育教学中,并且也要把德育工作的理念实施在具体的教育教学里,让德育工作贯穿到小学生的日常学习和生活中,为学生以后的人生道路奠定好人生的第一步。     

巧妙运用小学班主任班级管理中的沟通艺术

沟通是一门生活艺术,有效的沟通能够促进人与人之间更好地交流。在小学班级管理当中,班主任作为沟通学校教育和班级管理的中间环节,其沟通能力具有非常关键的影响。因此,小学班主任需要提高自己的沟通能力,有效管理班级日常,提高学生学习的效率和学习的质量。本文将从班级管理中沟通的问题、沟通的意义和沟通的原则三个方面来探讨小学班主任班级管理中的沟通艺术。     

做好引路的灯塔——班主任工作经验谈

在学校里,与学生在一起生活交往最多的莫过于班主任。教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生,面对这些个性不同的学生,作为一名班主任,在他们的学习生活中应该给予些什么呢?孩子们是有激情、有活力、有     

上海中职校首次招收新疆学生

上海市教委近日传出消息：从今年秋季起,上海市工程技术管理学校、群益职业技术学校和奉贤工业技术学校率先开办首届内地新疆中职班,共招收386名新疆学生,将在学前教育、汽车应用与维修、房地产营销与管理等专业进行为期3年的学习。3所学校为内地新疆中职班专门聘任了班主任、生活老师、食堂工作人员和办学顾问等,制订符合新疆学生特点的教学计划,帮助他们尽快适应内地教学和生活氛围。     

新时代班级管理的基本方略

<正>班级是学校中的一个基本单位,是学生共同学习、劳动、生活的场所,是他们健康成长的摇篮。班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。由于教育观念和专业素养不同,在日常班级管理中存在着专制型、放任型、民主型等三种风格类型的班主任,这三种类型的班主任对学生发展的影响有很大差异。班级管理的目的是发展人。     

科学、明确的办学指导思想是民办学校生存与发展的关键

抚顺市育才高中创建于1994年,迄今办学已有11个年头。学校是由辽宁省教育厅批准成立、隶属于抚顺市教育局领导的一所全日制三年制普通高级中学。学校由出资者投资自建校舍,设有标准的教室、物理实验室、化学实验室、电脑室、学生宿舍、师生食堂以及体育运动场等硬件办学条件。学校拥有一支来自省、市重点高中的师德高尚、素质优良、业务精湛、教学经验丰富的高级教师队伍,另外学校还有一支从全市范围内精心选聘的师德高尚、素质优良、班级管理经验丰富的专职班主任队伍,这些教师和同学们一起学习,一起生活,教育学生学会做人和学会成才。(30…     

高职高专班主任自我效能感现状调查与分析

设计高职高专班主任自我效能感调查问卷,从10个方面调查班主任自我效能感现状.分析得出班主任在对学生的日常管理和思想教育等方面自我效能感较高,在进行职业指导、影响学生学习生活、班风学风建设等方面都存在一些问题,而在谋取班级与外界联系和影响学校政策和决策方面得分最低.     

班主任,请慎用您的"话语权"

班主任是班级活动的组织者、学生学习的促进者、学生表现的评价者、学生权益的维护者和学生品德的塑造者.任何一个班级,一般都有几十位学生在一起学习、娱乐、生活,如果缺少班主任的带领、指引,那么,要形成一个有凝聚力、自信心、积极进取的班级集体,几乎是不可能的.因此,班主任在班级日常管理中处于特殊的地位.     

试论在教育教学中如何出色地完成班主任工作

学生在学校生活中．班主任就像是自己的父母一样．管理着自己学生的生活．帮助学生处理学习过程中遇到的各种琐事和问题。班主任要比父母难做．因为父母管理的就是自己的一两个孩子．可是班主任却是整个班级四五十人．不但要引导和培养这些学生的道德品质和思想觉悟．还要让这些学生友好的团结在一起．把我们这个“大家庭”变得更加温馨和友善。为此．在学校学习和生活的过程中是学生的领路人．班主任在教学工作中的一举一动都会给学生留下深刻的印象．影响着学生的生活和举动．     

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用初探

在校学习期间,教师作为班级活动的引导者,学生在学校的一切活动都要遵循着教师班级管理制度进行,才能保证学生在校期间的全面健康发展。而小学班主任作为班级的管理者和领导者,其管理工作的质量直接作用于学生的学习与生活,班主任不仅要管理学生在学校的日常起居,也要处理很多复杂的学习问题。因此,班主任在小学班级管理过程中起到了关键性作用,而师生间的充分沟通也十分必要。然而,经过调查与分析,发现班主任与学生之间的沟通并不顺利,导致师生之间存在一定误会。本文浅谈了沟通艺术对班主任班级管理工作开展的重要性,并探讨了应该如何将沟通艺术充分应用于小学班主任的班级管理工作。     

化解师生矛盾的三个策略

班级是学校中的一个基本单位,班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。在日常工作中,班主任对班级管理会表现出专制型、放任型、民主型等风格,管理风格的不同往往对学生发展产生不同影响。班级管理既是一门科学,也是一门艺术,其目的在于发展人。因此,班主任要处理好爱与严的关系,处理好管与放的关系,处理好言教与身教的关系,不断提升班级管理的层次与水平。     

职业学校教育管理要凸显主体性原则

目前,中等职业学校的学生相当一部分学生学习基础较弱,学习习惯较差,问题比较集中.因此,要切实提高他们的素质,使他们听得懂,学得会,用得上,就必须在职业学校学生主体性上下功夫,多研究. 一、职业学校班级管理要凸显主体 班主任在日常课堂管理中起着主导作用.不同风格的班主任,带出的学生是迥异的.在从上到下大力提倡职业教育的今天,需要让职业学校学生做到三个学会:一是学会求知,二是学会学习,三是学会生活.     

高职高专班主任自我效能感现状调查与分析

本文设计了高职高专班主任自我效能感调查问卷,从10个方面调查班主任自我效能感现状.分析得出,班主任在对学生的日常管理和思想教育等方面自我效能感较高,而在班主任进行职业指导、影响学生学习生活、班风学风建设等方面,都存在着一些问题.另外,调查得出,在谋取班级与外界联系和影响学校政策和决策方面得分最低.     

巧用教育心理，营造优良班风

班主任是组织、教育、管理学生日常学习生活的第一责任人,常为学校、家庭、社会等各种教育力量的沟通架起桥梁,在对学生的育人、育心、育德的工作中。班主任担任着一般任课老师无法替代的角色,面对复杂纷呈的班主任工作,很多班主任告别了以前的苦口婆心、声严厉色的工作方式．他们以人为本。     

加强班主任队伍建设

我校多年来不断优化班主任队伍的管理和运行机制,重视培养和教育工作,形成了一支思想素质好、工作能力强、办事效率高的班主任队伍。在校风,学风的建设中,在学生的思想教育、日常学习生活中,在学校、班级组织的各项活动中,班主任起到了有力的促进作用。我校在加强班主任队伍建设中的做法和体会是;